M. Biloa Essimi a soutenu une thèse de Doctorat/Phd en sciences économiques le 14 juin 2016 dans la salle des conférences de l'Université de Dschang. A l'issue des échanges, le jury présidé par le Prof. Roger Tsafack Nanfosso lui a décerné la mention honorable.

1. RICHES ET CLASSE MOYENNE :
IDENTIFICATION ET DYNAMIQUE DES
GROUPES PORTEURS DE L’ECONOMIE
CAMEROUNAISE
Thèse de Doctorat
Soutenue par Biloa Essimi
Université de Dschang
Faculté des Sciences Economiques et de Gestion

2. PLAN DE PRESENTATION
1. CONTEXTE DE L’ETUDE
2. PROBLEMATIQUE
3. METHODOLOGIE ET RESULTATS
4. CONCLUSIONS

3. 1. CONTEXTE DE L’ETUDE
Hausse des inégalités (Mondial)
Persistance de la Pauvreté
Stagnation des Inégalités
Croissance Faiblement Pro-pauvre

4. 2. PROBLEMATIQUE
But de la thèse: Elimination de la pauvreté
Comment?
Pour y parvenir, cette thèse s’intéresse aux riches et à la classe
des ni riches ni pauvres (classe moyenne)
Pourquoi les Riches?
La capacité d’imposition de ce groupe (revenu)
La concentration des pouvoirs aux mains de la minorité peut accroître les
inégalités
La polarisation des revenus qui peut être source de conflit

5. 2. PROBLEMATIQUE (SUITE)
Pourquoi la Classe Moyenne?
Moteur de la consommation et de la demande intérieure
Egalité et moins de pauvreté
Croissance solidaire

6. 3. METHODOLOGIE ET RESULTATS
3.1. Profil des Riches et de la Classe moyenne
3.1.1. Méthode d’analyse
Construction d’une ligne de richesse à partir du principe de
redistribution.
Cette technique a été utilisée par Medeiros (2006), Bagheri et Kavand
(2007), Brzezinski (2010), Ramirez et Burbano (2012).
Elle permet d’identifier les individus ou ménages dont les revenus
devraient contribuer en vue d’une élimination de la pauvreté.

7. 3.1. Profil des Riches et de la Classe moyenne
3.1.2. Seuils de richesse et proportion des riches dans la
population
Lignes d’affluence Seuils de richesse
Pourcentages des riches dans la
population
Approche de redistribution 1 081 927 5,2
Deux fois la médiane 887 717, 12 8,2
Trois fois la médiane 1 331 575,68 3
Quatre fois la médiane 1 775 434,24 1,34
Top 10% 810 611 10
Top 5% 1 096 782 5
Top 1% 1 971 029 1
Dix fois la ligne de pauvreté 2 694 430 0,37
Douze fois la ligne de pauvreté 3 233 316 0,25

8. 3.1. Profil des Riches et de la Classe moyenne
3.1.3. Caractéristiques des Classes Sociales
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Pauvres, Riches et Classe Moyenne Selon
les Régions Camerounaises
Pauvres Classe Moyenne Riches
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Urbain Rural
Pauvres, Riches et Classe moyenne selon
le Milieu de Résidence
Pauvres Classe Moyenne Riches

9. 3.1. Profil des Riches et de la Classe moyenne
3.1.3. Caractéristiques des Classes Sociales (suite et fin)
Pauvres
41%
Classe
Moyenne
54%
Riches
5%
Pauvres
33%
Classe
Moyenne
60%
Riches
7%
Pauvres Riches Et Classe Moyenne Selon le
Sexe du Chef de Ménage
Pauvres Classe Moyenne Riches
63.9
42.28
24.21
11.92
4.17
34.75
55.07
71.28
77.65
64.62
1.31 2.65 4.51
10.43
31.21
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Sans Niveau Primaire Secondaire 1er
cycle
Secondaire 2nd
cycle
Supérieur
Pauvres Riches et Classe Moyenne Suivant le
Niveau d’instruction du Chef de Ménage
Pauvres Classe moyenne Riches

10. 3.2. Dynamique de la Richesse et ses déterminants
3.2.1. Méthodes employées
En plus de la ligne de Richesse construite à partir des données d’ECAM III
(2007), nous construisons une ligne de richesse à partir de celles d’ECAM
II (2001) pour mieux apprécier la trajectoire des classe sociales
Classe d’indices de richesse proposée par l’école Autrichienne
Tests de dominance
Modèle Logit pour analyser les déterminants de la richesse

11. 3.2. Dynamique de la Richesse et ses Déterminants
3.2.2. Dynamique des Classes Sociales
Suivant le principe de redistribution et en considérant
les caractéristiques des ménages, la proportion des
riches et des individus ou ménages appartenant à la
classe moyenne s’est accrue sur la période 2001-2007.

12. 3.2. Dynamique de la Richesse et ses Déterminants
3.2.3. Comparaisons Ordinales de Richesse
la distribution de 2007 est moins inégalitaire que celle
de 2001; elle est meilleure en termes de bien-être
En revanche, lorsqu’on fait varier la ligne de richesse,
on s’aperçoit que la proportion de riches est plus
élevée dans la distribution de 2001 qu’en 2007

13. 3.2. Dynamique de la richesse et ses déterminants
3.2.4. Déterminants de la richesse
Le milieu urbain
La Région de résidence (Douala et Yaoundé)
Le Groupe socioéconomique du chef de ménage (Public et privé)
Le Niveau d’instruction du chef de ménage

14. 3.3. Mobilité Sociale: Qui régresse? Qui stagne?
Qui évolue?
3.3.1. Méthodes d’analyse
Construction des Pseudo-panels
Transition de Bien-être: construction d’une matrice de transition
Analyse de la Mobilité: utilisation des indices de mobilité
Déterminants des transitions : modèle Probit Simple et Biprobit
Déterminants des variations de bien-être: estimer une fonction de
bien-être par les MCO

15. 3.3. Mobilité Sociale au Cameroun
3.3.2. Analyse des transitions entre les classes
socioéconomiques
De manière globale, on observe une sédentarisation
En considérant les caractéristiques sociodémographiques et
socioéconomiques des ménages, on enregistre plus de
régression que d’ascension sociale

16. 3.3. Mobilité sociale au Cameroun
3.3.2. Déterminants des Transitions entre classes
socioéconomiques
Sexe (femme)
Niveau d’instruction
GSE (Secteurs public, privé et Informel Non Agricole)

17. 3.3. Mobilité sociale au Cameroun
3.3.3. Déterminants des Variations de Bien-être
Evolué vers le bas
Milieu Urbain
Groupe Socioéconomique du Chef
de Ménage (Secteur privé formel)
Niveau d’instruction (sans niveau)
Stagnation
Milieu Urbain
Groupe socioéconomique du Chef
de Ménage (public et informel non
agricole)
Niveau d’instruction (sans niveau,
primaire, secondaire 1er cycle,
secondaire 2nd cycle)
Évolué vers le haut
Milieu Urbain
Groupe Socioéconomique du Chef
de Ménage (public, chômeurs /
retraités, Inactifs)
Niveau d’instruction (primaire,
secondaire 1er cycle, secondaire 2nd
cycle)

18. 4. Conclusions
Mettre un accent particulier sur les transferts monétaires ciblés;
réduire les aides ou allocations familiales, qu’il octroie aux familles
riches dont en majorité les chefs travaillent dans le secteur public,
notamment dans la fonction publique ; et accroitre celles des familles
qui vivent en dessous du seuil de pauvreté;
Procéder aux subventions de carburant ciblés;
Mettre en place des mécanismes visant à grossir la classe moyenne.

19. MERCI DE VOTRE ATTENTION