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ePortfolio, où en sommes-nous ?

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Courte synthèse sur le concept d'ePortfolio

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ePortfolio, où en sommes-nous ?

  1. 1. L’ePortfolioOù en sommes-nous ? « Le portfolio se situe au confluent de démarches comme la VAE, le bilan de compétences, la gestion des parcours professionnels ou encore l’auto-orientation »Josette Layec, maître de conférence à l’université de Tours, auteur de l’ouvrage « Le portfolio réflexif » On assiste depuis quelques années à lémergence dun courant planétaire préconisant que tout un chacun dispose à vie dun espace virtuel où engranger et publier, selon ses besoins et ses objectifs, toutes productions person- nelles ou de groupe quil considère comme favorable à son développement et à la reconnais- sance de ses compétences. Fig. 1Quest-ce que cest ?On débat beaucoup aujourdhui autour de la définition de lePortfolio car il peut répondre àdes besoins variés (mais complémentaires). On retiendra ici la définition dHelen Barreti,experte reconnue du sujet : lePortfolio est une collection réfléchie dexpériences, deréalisations, sous forme de médias variés (audio, vidéo, graphisme, texte...), stockés etaccessibles en ligne, organisés et mis en relation avec des objectifs ou des standards. Cestun outil réflexif qui démontre la progression de lapprenant dans le temps (Fig 1).I. Nicot – C6/Labo Innovation 1/3
  2. 2. A quoi ça sert ?On distingue habituellement trois grandes fonctions de lePortfolio : Le suivi des apprentissages : on y démontre la progression de ses apprentissages, on y porte des éléments de réflexion, dautoévaluation (cest la notion de carnet de bord). Lenseignant, le formateur, le tuteur, les pairs… y donnent leur feedback La présentation : pour communiquer sur soi. On sélectionne des éléments pertinents par rapport à un objectif (recherche de stage, demploi, de clients par exemple, ou de formation...) Lévaluation : pour se faire évaluer sur des points précis, par rapport à des référentiels ou des standardsDe quoi parle-t-on ?Le mot recouvre plusieurs acceptions (Fig. 2). Lorsquon parle dePortfolio, on peut vouloirse référer : A la démarche (recueil et choix déléments, réflexion sur ses apprentissages, échanges avec dautres...) Aux productions (les pages web présentées) A loutil ou aux outils utilisés pour le produire. Il peut sagir dun outil dédié (un logiciel dePortfolio open source ou propriétaire), ou encore de tout un ensemble doutils du web 2.0 (blogs, wikis, messagerie instantanée, partage de photos, de vidéos, réseaux sociaux, etc.) A lespace ou aux espaces de stockage Fig. 2I. Nicot – C6/Labo Innovation 2/3
  3. 3. Comment s’y prendre pour créer son ePortfolio ?On a le choix : loffre est pléthorique. On peut créer son ePortfolio avec toutes sortes doutilsgratuits du web 2.0. Alternativement, les universités, les écoles, les organismes deformation, mais aussi les régions, les branches professionnelles, lEducation nationale (avecun projet expérimental)… proposent un espace et des outils -et souvent unaccompagnement- pour créer son ePortfolio. Généralement, on garde son compte à vie(lorsquon quitte la structure, on devient un « Ancien »). Mais dans tous les cas, cesttoujours la personne qui est propriétaire des données de son ePortfolio et cest elle quidécide avec qui elle les partage.ePortfolio et autres conceptsLa connaissance est aujourdhui en expansion permanente, de nouveaux outils apparaissenttous les jours, un milliard de personnes sont connectées... et les concepts évoluentconstamment et de plus en plus vite, et les distinctions entre eux deviennent de plus en plussubtiles. Il semble quil y ait un glissement du terme "ePortfolio" vers dautresterminologies : Environnements dApprentissage Personnels (EPA), Personal LearningEnvironment, Workplace Learning Environments, ou encore identité numérique (personalbranding). En avril 2008 déjà, un billet sur le blog dEIfEL, titrait de façon humoristique :"LePortfolio est-il mort ? Vive lidentité numérique !" --WebographieEn français Un dossier documentaire dEducnet Un article de lINRP (Institut National de la Recherche Pédagogique, 2008) Le site dEIfEL, qui anime entre autres le consortium européen "Europortfolio" (lancé en 2003)En anglais E-portfolios for learning, le blog dHelen Barrett, référence internationale sur la question Une présentation par Helen Barrett (février 2010) Le projet ePortfolio du ministère australien de léducationi e-portfolios could be defined as “a purposeful collection of student (or teacher) work that illustratesefforts, progress, and achievement in one or more areas over time. An electronic portfolio uses digitaltechnologies, allowing the portfolio developer to collect and organize portfolio artifacts in many mediatypes (audio, video, graphics, text). A standardsbased portfolio uses a database or hypertext links toclearly show the relationship between standards or goals, artifacts, and reflections. The learnersreflections are the rationale that specific artifacts are evidence of achieving the stated standards orgoals. An electronic portfolio is a reflective tool that demonstrates growth over time." (Barrett, 2004).I. Nicot – C6/Labo Innovation 3/3

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