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Creer ses ressources elearning

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Publié le

Intervention au barcamp e-learning Auvergne : Atelier "Créer ses ressources de e-learning".

Pour ouvrir l'atelier, avant de partir tête baissée dans les outils du e-learning, de comparer avantages et inconvénients de chaque outil, il m'a paru important de situer l'option de la réalisation des ressources de formation par les apprenants eux mêmes.

​Rédiger en commun sur un blog, réaliser une vidéo, enregistrer une webconférence ou une classe virtuelle, concevoir à plusieurs un diaporama, une carte heuristique, exploiter les réseaux sociaux... les méthodes de formation actives conjuguées au choix judicieux des outils permettent de réaliser une multitude de ressources.

http://www.elearncom.fr/la-ressource-c-les-apprenants

Publié dans : Formation
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Creer ses ressources elearning

  1. 1. Créer ses ressources e-learning… AVEC les apprenants !
  2. 2. Concevoir des ressources 2 Pourquoi créer des ressources ? Quelle sera la part du budget allouée à leur conception ? Quelle sera la place des ressources dans mon dispositif ?  Quel type de scénario mettre en place ? Avec quels outils créer les ressources ?
  3. 3. "J'entends et j'oublie, je vois et je me souviens, je fais et je comprends" http://www.philosophers.co.uk/confucius.html 3 Confucius  Situer la ressource dans l’Acte d’Apprendre
  4. 4. Attention et mémorisation 4 "Apprendre c'est construire et organiser ses connaissances par son action propre", selon l'approche constructiviste http://crl.univ-lille3.fr/apprendre/acte_d_apprendre.html#
  5. 5. Le modèle 70 : 20 :10 5 http://your-insight.com/blog/458/a-business-model-that-has-stood-the- test-of-time/
  6. 6. Le modèle 70 : 20 :10 Ce modèle devrait nous inspirer à penser nos formations de façon différente :  70% du temps l’apprenant est en action.  20% du temps il est en réflexion et en confrontation de ses idées.  10% du temps il est en appropriation des savoirs nécessaires. 6 Henri Boudreault Ph.D. professeur à l'UQAM http://didapro.me/2012/10/22/70-2010-attention/
  7. 7. La place des apprentissages 7 Apprentissage formel Apprentissage informel http://www.socialearning.fr/nos-actualites/163-apprentissage-formel-ou-informel
  8. 8. Des ressources : à quel prix ? 8 Source : Vade-mecum FFFOD sur les bonnes pratiques "financement et mise en oeuvre de la FOAD http://www.fffod.fr/index.php?option=co m_content&view=article&id=2437
  9. 9. Des ressources : à quel prix ? 9 Source : Vade-mecum FFFOD sur les bonnes pratiques "financement et mise en oeuvre de la FOAD http://www.fffod.fr/index.php?option=co m_content&view=article&id=2437
  10. 10. E-doceo Une question de Modèle http://www.e-doceo.net/blended-learning/info.php?article=e-doceo-lance-la- 10 classification-e-learning-e2c&communique=33#.VFNktWe7hIZ
  11. 11. Net Trainers FOAD apprenant Savoir co-construit formateur groupe Co-apprentissage monde Une question de Modèle
  12. 12. Concevoir des ressources 12  Comment rendre actif l’apprenant ?  Faire créer les ressources par les apprenants  Utiliser les méthodes actives… à distance À quel prix ?  Recherche de ressources existantes : REL ou CC  Conception de ressources nouvelles Quel type de scénario mettre en place ?  Quelles sont nos contraintes pédagogiques?
  13. 13. La scénarisation : incontournable
  14. 14. Créer des ressources : Structurer le parcours 14 http://www.elearncom.fr/structurer-et-animer- des-parcours-foad-les-outils
  15. 15. Activités intégrées dans une plateforme, exemple Moodle 15 Atelier Un atelier est une activité d'évaluation par les pairs Base de données Le module Base de données permet de construire, afficher une base de fiches sur n'importe quel thème Chat Le module Chat permet aux participants d'avoir une discussion synchrone Consultation Le module consultation fournit un certain nombre d'instruments très utiles pour recueillir des données Devoir Les devoirs permettent à l'enseignant de proposer aux étudiants de préparer un document électronique Forum Le forum est un des modules les plus importants de Moodle ! C'est là qu'ont lieu la plupart des discussions entre les participants Glossaire Cette activité permet aux participants de consulter ou créer et entretenir une liste de définitions. Wiki Éditer des pages Web collectivement via un navigateur interne Blog Publier des informations, présenter ses savoir-faire Questionnaire Permet de créer des questionnaires (de type enquête ou sondage).
  16. 16. Choisir les activités 16
  17. 17. Créer des ressources : Outils auteurs 17 http://www.elearncom.fr/outils-gratuits-pour-la-formation
  18. 18. Comment gérer la transition ? 18
  19. 19. 19 Benoît Tostain Formateur Consultant en  Nouvelles Technologies Communication  E-learning Tel : 06.09.13.25.73 Sites : http://www.journalatelier.com et http://www.elearncom.fr

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