Le BAUHAUS une école antiacadémique

UNE ÉCOLE ANTIACADÉMIQUE
LE BAUHAUS - Une école antiacadémique

« LES ŒUVRES TYPIQUES DE LA RENAISSANCE OU DU
BAROQUE AVAIENT UNE FAÇADE SYMÉTRIQUE ET LEUR
APPROCHE SE FAISAIT À PARTIR D’UN AXE CENTRAL (…) UN
BÂTIMENT CONÇU SELON L’ESPRIT DE NOTRE ÉPOQUE
N’ADOPTE PLUS LE MODÈLE CONTRAIGNANT DE LA FAÇADE
SYMÉTRIQUE. IL FAUT SE DÉPLACER AUTOUR DU BÂTIMENT
POUR APPRÉCIER SON « CARACTÈRE CORPOREL » ET
COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE SES DIFFÉRENTES
PARTIES »
W. GROPIUS CITÉ PAR D. SHARP, BAUHAUS, DESSAU, PHAÏDON PRESS LIMITED,
LONDRES, 1993

LE CONTEXTE HISTORIQUE
 FIN DE LA 1ère GUERRE MONDIALE (1914-1918) :
DÉFAITE DE L’ALLEMAGNE.
 SENTIMENT D’HUMILIATION (LOURDES RÉPARATIONS
INFLIGÉES, OCCUPATION DE LA RUHR PAR LES
FRANÇAIS)
 OPINION ALLEMANDE DIVISÉE EN DEUX TENDANCES
OPPOSÉES EN RÉACTION À CET IMPORTANT
TRAUMATISME.

I. LE PREMIER COURANT D’IDÉES SE TOURNE VERS UNE
PERSPECTIVE NATIONALISTE, AVEC LA VOLONTÉ DE
RETROUVER LES HAUTS LIEUX DE LA TRADITION ET DE LA
CULTURE ALLEMANDE ET DONC DE S’INSCRIRE PLUS OU
MOINS IMPLICITEMENT DANS LA CONTINUITÉ DE L’HISTOIRE
ET DES VALEURS DU PEUPLE ALLEMAND.
II. AU CONTRAIRE, UNE CERTAINE PARTIE DE LA POPULATION
PENSE QUE L’OUVERTURE SUR L’INTERNATIONALISME EST
NÉCESSAIRE AFIN DE RÉDUIRE LES RISQUES D’UN NOUVEAU
CONFLIT ET PAR LÀ MÊME DE FAVORISER LE
DÉVELOPPEMENT D’UN CLIMAT DE PAIX.

LE BAUHAUS FAISAIT PARTIE DE CETTE DEUXIÈME POSITION
QUI VOULAIT :
 SE DÉTACHER COMPLÈTEMENT DU RÉGIME D’ALORS ;
 SE TOURNER VERS LES NOUVELLES POLITIQUES QUI
APPARAISSAIENT TELLES QUE LE SOCIALISME, LE MARXISME
ET MÊME LE COMMUNISME ;
 COMPRENDRE LES PRINCIPES FONDAMENTAUX ET LES
APPLIQUER À LEURS ENVIRONNEMENT ET SOCIÉTÉ ;
 NE PAS PRIVILÉGIER UN ART ALLEMAND, MAIS PLUTÔT DE
CONTRIBUER À LA CRÉATION D’UN ART QUI SE VEUT
INTERNATIONAL ;
 REJET MASSIF DE LA CULTURE, DES CODES D’AVANT GUERRE
ET DE LA BOURGEOISIE .

CREATION DU BAUHAUS

LA CRÉATION DU BAUHAUS
 DÉMISSION, EN 1915, DE HENRY VAN DE
VELDE (UN DES MEMBRES IMPORTANTS DU
DEUTSCHER WERKBUND), DE LA DIRECTION
DE L'ÉCOLE DES ARTS APPLIQUÉS DE WEIMAR
QU’IL A FONDÉ EN 1906 ;
 IL PRESSENTIT WALTER GROPIUS POUR LUI
SUCCÉDER ;
 GROPIUS PROPOSE AU GOUVERNEMENT
PROVISOIRE DE RÉUNIR L'ÉCOLE DES ARTS
DÉCORATIFS ET L'ACADÉMIE DES BEAUX-ARTS
DE WEIMAR; Walter Gropius (1883-1969)
H. Van de Velde (1863-1957)

 AU PRINTEMPS DE 1919, IL RÉUNIT L'ÉCOLE DES ARTS ET
MÉTIERS DE WEIMAR ET L'ACADÉMIE DES BEAUX-ARTS DE
WEIMAR EN UNE ÉCOLE SUPÉRIEUR DU DESIGN SOUS LE
NOM DE BAUHAUS WEIMAR, QU'IL INSTALLA DANS LES
BÂTIMENTS CONSTRUITS PAR VAN DE VELDE.

LA CONSTRUCTION EN 1919 DU BAUHAUS, ÉCOLE
MODERNE, DESTINÉE À DISPENSER UN ENSEIGNEMENT
PROFESSIONNEL PLASTIQUE ET ARTS APPLIQUÉS, S’EST
FAIT DANS UN CONTEXTE QUI PRÉVAUT EN EUROPE
DEPUIS LE MILIEU DU XIXÈME SIÈCLE, LA RIVALITÉ QUI
S’EST INSTALLÉE ENTRE ARTISANAT TRADITIONNEL ET
INDUSTRIE, ENTRE QUALITÉ ESTHÉTIQUE ET QUANTITÉ,
ENTRE ART ET TECHNOLOGIE

LE BAUHAUS ÉTAIT DONC NÉ, AVEC POUR
PRINCIPES FONDATEURS CEUX DE WILLIAM
MORRIS, POÈTE, DESSINATEUR ET
RÉFORMATEUR BRITANNIQUE DU 19È
SIÈCLE, ET DU MOUVEMENT ARTS AND
CRAFTS :
« L'ART SE DEVAIT DE RÉPONDRE AUX
BESOINS DE LA SOCIÉTÉ ET LA DISTINCTION
ENTRE LES BEAUX-ARTS ET LA PRODUCTION
ARTISANALE ÉTAIT DÉSORMAIS JUGÉE
CADUQUE »
William Morris
(1834-1896)

APPELÉS PAR WALTER GROPIUS, FURENT PROFESSEURS AU
BAUHAUS, DÈS 1919, JOHANNES ITTEN, LYONEL FEININGER,
GERHARD MARCKS, ADOLF MEYER, GEORG MUCHE LES SUIVIT
EN 1920, PUIS PAUL KLEE ET OSKAR SCHLEMMER EN 1921 ;
WASSILY KANDINSKY VINT EN 1922 ET LÀSZLÔ MOHOLY-NAGY
EN 1923.
De gauche à droite : Josef Albers, Hinnerk Scheper, Georg Muche, László Moholy-Nagy, Herbert Bayer, Joost
Schmidt, Walter Gropius, Marcel Breuer, Vassily Kandinsky, Paul Klee, Lyonel Feining

LA NAISSANCE DU BAUHAUS S'INSCRIT DANS LA PÉRIODE DE
LA PRÉFABRICATION ET DE L'INVENTION, EN EFFET DURANT
CETTE PÉRIODE ON CONSTRUIT EN SÉRIE DES ÉLÉMENTS
RÉPÉTITIFS QUI VONT FAIRE DE L'ARCHITECTURE UN JEU DE
CONSTRUCTION.
LE PRÉFABRIQUÉ PERMET D'ENGENDRER UNE PRODUCTION
EN SÉRIE ET DONNE UNE GRANDE IMPORTANCE À LA FOIS À
L'INGÉNIEUR ET À L'ARTISTE, ET C'EST EN ASSOCIANT LA
TECHNIQUE ET L'ART QUE NAÎT LA SÉRIALITÉ (LOI DES SÉRIES).
LA SOCIÉTÉ DE MASSE ÉTAIT DONC ORGANISÉE AUTOUR DE LA
PRODUCTION EN SÉRIE ACCESSIBLE GRÂCE AU PRÉFABRIQUÉ
QUI N'EST AUTRE QUE LA MULTIPLICATION DE L'UNITÉ À
L'IDENTIQUE.

PARMI SES PRINCIPES, L'ÉCOLE SOUTENAIT QUE L'ART ET
L'ARCHITECTURE DEVAIENT SAVOIR S'ADAPTER TANT AUX
NÉCESSITÉS QU'À L'INFLUENCE DU MONDE INDUSTRIEL
MODERNE, ET QUE LA QUALITÉ D'UNE CRÉATION DÉPENDAIT
DE L'HARMONIE ENTRE L'ESTHÉTIQUE ET LA TECHNIQUE.
C'EST POURQUOI LE BAUHAUS PROPOSAIT NON SEULEMENT
DES CLASSES DE SCULPTURE, DE PEINTURE ET
D'ARCHITECTURE MAIS AUSSI DES COURS D'ARTS DÉCORATIFS,
DE TYPOGRAPHIE, D'ARTS APPLIQUÉS À L'INDUSTRIE ET AU
COMMERCE AINSI QUE DES COURS CONSACRÉS À LA
SYMBOLIQUE FORMELLE.

L’influence de Behrens
et de Wright

 WALTER GROPIUS, COMME MIES VAN DER ROHE, A
TRAVAILLÉ ENTRE 1907 ET 1910 CHEZ BEHRENS, AU
MOMENT OÙ CE DERNIER TENAIT LE RÔLE DE
CONSEILLER ARTISTIQUE DE L’ A.E.G. (SOCIÉTÉ
GÉNÉRALE D’ÉLECTRICITÉ). GROPIUS PARLE DE
BEHRENS COMME DE L’HOMME QUI A INTRODUIT
L’ARCHITECTURE DANS L’INDUSTRIE
 GROPIUS DÉCOUVRE WRIGHT À TRAVERS SON RECUEIL
PUBLIÉ AUX EDITIONS WASMUTH.
L’INFLUENCE DE BEHRENS ET DE WRIGHT

L’usine des turbines AEG (1910), Peter Behrens, 1869-1940
Peter Behrens
(1868-1940)
CETTE ÉDIFICE DEVIENDRA UN MODÈLE DE L’INDUSTRIE COMME SEUL
MOTEUR DE LA VIE MODERNE. LOIN DE CONSTITUER UN BANAL BÂTIMENT
DE FER ET DE VERRE , L’USINE DE BEHRENS ÉTAIT PLUTÔT VU COMME UNE
ŒUVRE D’ART ET UN TEMPLE DE LA PUISSANCE DE L’INDUSTRIE ALLEMANDE

« JUSQU’À CES DERNIERS TEMPS, LES MAÎTRES D’OUVRAGE
SUFFISAMMENT PRÉVOYANTS POUR PRENDRE CONSEIL AUPRÈS
D’UN ARCHITECTE DE FORMATION ARTISTIQUE, AVANT DE
CONSTRUIRE LEURS BÂTIMENTS INDUSTRIELS, RESTENT DES
CAS ISOLÉS. (…). LA SOCIÉTÉ GÉNÉRALE D’ELECTRICITÉ AEG A
FAIT LE PREMIER ET LE PLUS GRAND PAS DANS CETTE VOIE EN
NOMMANT PETER BEHRENS SON CONSEILLER ARTISTIQUE
POUR L’ENSEMBLE DE SON ACTIVITÉ INDUSTRIELLE. (…) AVEC
LES SIMPLES MOYENS D’UNE TECTONIQUE ÉLÉMENTAIRE SONT
NÉS DES BÂTIMENTS D’UNE PHYSIONOMIE VRAIMENT
CLASSIQUE QUI DOMINENT SOUVERAINEMENT LEUR
ENVIRONNEMENT. L’AEG A CONSTRUIT AVEC EUX DES
MONUMENTS NOBLES ET PUISSANTS DEVANT LESQUELS
PERSONNE NE PASSE PLUS AVEC INDIFFÉRENCE. »
W. GROPIUS, ARCHITECTURE ET SOCIÉTÉ, EDITIONS DU LINTEAU, PARIS, 1995 (1913)

Usine Fagus (avec Adolf Meyer, 1911)
GROPIUS PARLE DE BEHRENS COMME DE L’HOMME QUI A INTRODUIT
L’ARCHITECTURE DANS L’INDUSTRIE.
L’ESTHÉTIQUE INDUSTRIELLE

LA COMMANDE DE L’USINE FAGUS EST L’OCCASION POUR
GROPIUS D’UTILISER DES NOUVELLES TECHNIQUES ET
D’ATTEINDRE UNE NOUVELLE EXPRESSION
ARCHITECTURALE.
EN EFFET « C’EST JUSTEMENT PARCE QUE GROPIUS SUT
METTRE EN LUMIÈRE ET VISUALISER LA VALEUR
ARTISTIQUE ET LES POTENTIALITÉS DE MATÉRIAUX ISSUS
DE LA TECHNIQUE, TELS QUE LE FER ET LE VERRE
AUXQUELS ON CONTESTAIT JUSQU’À ALORS TOUTE
QUALITÉ ESTHÉTIQUE ET TOUT CARACTÈRE PROPRE, QUE
LES USINES FAGUS MARQUENT UN TOURNANT DANS
L’HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE MODERNE. »
W. NERDINGER, « WALTER GROPIUS, DE L’AMÉRICANISME AU NOUVEAU MONDE »

le bâtiment de l’exposition du Deutscher Werkbund à Cologne (1914)
GROPIUS PARLE DE BEHRENS COMME DE L’HOMME QUI A INTRODUIT
L’ARCHITECTURE DANS L’INDUSTRIE.

SUR LES TRACES DE BEHRENS, GROPIUS AFFIRME QU’EN
« EN L’HONNEUR DU TRAVAIL, IL FAUT CONSTRUIRE DES
PALAIS QUI NON SEULEMENT OFFRIRONT À L’OUVRIER,
ESCLAVE DU LABEUR INDUSTRIEL MODERNE, LA
LUMIÈRE, L’AIR ET LA PROPRETÉ, MAIS LUI DONNERONT
À RESSENTIR QUELQUE CHOSE DE LA DIGNITÉ DE LA
GRANDE IDÉE COMMUNE QUI PORTE LE TOUT. »
W. GROPIUS, ARCHITECTURE ET SOCIÉTÉ, OP. CIT.

LE PLAN CENTRIFUGE
LE BAUHAUS ET LA NOUVELLE
ARCHITECTURE

MANIFESTE DU BAUHAUS
« LE BUT FINAL DE TOUTE ACTIVITÉ PLASTIQUE EST LA
CONSTRUCTION ! […] ARCHITECTES, SCULPTEURS,
PEINTRES ; NOUS DEVONS TOUS REVENIR AU TRAVAIL
ARTISANAL, PARCE QU’IL N'Y A PAS D'ART
PROFESSIONNEL. IL N’EXISTE AUCUNE DIFFÉRENCE
ESSENTIELLE ENTRE L’ARTISTE ET L’ARTISAN. […]
VOULONS, CONCEVONS ET CRÉONS ENSEMBLE LA
NOUVELLE CONSTRUCTION DE L’AVENIR, QUI
EMBRASSERA TOUT EN UNE SEULE FORME :
ARCHITECTURE, ART PLASTIQUE ET PEINTURE [...] »

GROPIUS DÉFINIT LE BUT QU’IL SE PRODUISAIT D’ATTEINDRE :
DONNER NAISSANCE À « UN ART ARCHITECTURAL MODERNE
QUI, COMME L’HOMME LUI-MÊME, EMBRASSERAIT UNE
TOTALITÉ. A L’INTÉRIEUR DE CETTE FÉDÉRATION SOUVERAINE
DES DIFFÉRENTS « ARTS », QUI CONSERVERAIT LEURS
TENDANCES ET LEURS MANIFESTATIONS PROPRES – C'EST-À-
DIRE TOUTES LES BRANCHES DU DESSIN ET TOUTES LES
BRANCHES DE LA TECHNIQUE – SERAIENT RELIÉS ENTRE ET SE
VERRAIENT DÉCERNÉS LA PLACE QUI LEURS CONVIENT. NOTRE
BUT ULTIME EST DONC L’ŒUVRE D’ART TOTALE ET INDIVISIBLE,
LE GRAND ÉDIFICE DANS LEQUEL L’ANCIENNE DIVISION ENTRE
ÉLÉMENTS ARCHITECTURAUX ET DÉCORATIFS AURA DISPARU À
JAMAIS ».
MANIFESTE DU BAUHAUS

L’ENSEIGNEMENT DU BAUHAUS
SCHÉM A DU CURSUS D’UN ÉTUDIANT AU BAUHA U S

LA PORTÉE UNIVERSELLE DU BAUHAUS
« GRÂCE À LA FERMETÉ DES MAÎTRES ET DES ÉTUDIANTS, LE
BAUHAUS POURSUIT SON CHEMIN ET AUJOURD’HUI NOUS
POUVONS CONSTATER AVEC SATISFACTION QUE LES IDÉES DU
BAUHAUS ONT ENGENDRÉ UN MOUVEMENT QUI S’ÉTEND BIEN
AU-DELÀ DE NOS FRONTIÈRES, ET QUI REFLÈTE DES STRUCTURES
DE LA VIE MODERNE. UN HOMME SEUL N’AURAIT PU CRÉER CE
MOUVEMENT, IL NAQUIT DE LA CLARTÉ DE PENSÉE ET DE
L’ARDEUR DES MAITRES ET DES ÉTUDIANTS. PLUS NOUS
RÉUSSISSONS À FAIRE DE NOTRE TÂCHE UNE TÂCHE VRAIMENT
COLLECTIVE, PLUS IL NOUS SERA AISÉ, À PARTIR DE CE NOYAU
SPIRITUEL COLLECTIF, D’ÉTABLIR LA RELATION ENTRE
L’INDUSTRIE, L’ARTISANAT, LA SCIENCE ET LES FORCES QUI
PERMETTENT D’AMÉNAGER L’ESPACE ».

LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX DU BAUHAUS
QUEL GENRE D’ÉCOLE FALLAIT-IL INVENTER ?
 LA RÉPONSE ÉTAIT DE FONDER UN ÉTABLISSEMENT QUI SERVIRAIT DE
TRAIT D’UNION ENTRE LES ARTISTES ET LES FABRICANTS.
 A PROPOS DE LA PRODUCTION INDUSTRIELLE, GROPIUS NE CESSERA DE
RÉPÉTER QUE L’INVENTION DES FORMES RELÈVE DU DOMAINE DES
ARTISTES ET QUE LES INDUSTRIELS DEVRAIENT S’ADAPTER À TRAVAILLER
AVEC CES DERNIERS.
 LA PRODUCTION DU TYPE ARTISANALE ÉTAIT DÉJÀ DÉPASSÉE À CETTE
ÉPOQUE ET QUE SEUL, LE MÉTIER D’ARTISAN NE PRÉSENTERAIT PAS UN
INTÉRÊT DANS L’INVENTION CRÉATRICE.
 L’ÉCOLE QU’IL IMAGINE REPOSE PAR CONSÉQUENT SUR LE LIEN ÉTROIT
ENTRE LE TRAVAIL INTELLECTUEL ET LE TRAVAIL MANUEL
 LIEN ÉTROIT AUSSI ENTRE LES CONNAISSANCES DES LOIS DE LA FORME ET
LA PRATIQUE DU MATÉRIAU.

UNION D’ART ET ARTISANAT
UNIFICATION DE L’ÉCOLE SUPÉRIEURE D’ARTS PLASTIQUES ET
L’ÉCOLE DES ARTS ET MÉTIERS SOUS UN SEUL NOM : « DAS
STAATLICHE BAUHAUS WEIMAR »
SIGNIFICATION FONDAMENTALE : OBJECTIF CLAIR DE LA
NOUVELLE ÉCOLE QUI SERA : « L’UNITÉ ENTRE L’ART ET
L’ARTISANAT »
L’ARTISTE OU L’ARCHITECTE DEVAIT SE SENTIR AUSSI COMME
UN ARTISAN
INTRODUCTION DANS L’ENSEIGNEMENT DE L’ÉCOLE LA
NOTION DE « DIVISION DU TRAVAIL »
L’ENSEIGNEMENT QUE PRÉCONISAIT GROPIUS ÉTAIT BASÉ
AUSSI SUR UNE COMPRÉHENSION DE LA PRODUCTION
INDUSTRIELLE

EN 1925, LE GOUVERNEMENT D’ETAT DE THURINGE RETIRA SON SOUTIEN
FINANCIER AU BAUHAUS. L’ÉCOLE S’INSTALLA DANS LA VILLE INDUSTRIELLE
DE DESSAU, OÙ LA MUNICIPALITÉ FINANÇA LA CONSTRUCTION D’UN
NOUVEAU BÂTIMENT REGROUPANT UNE ÉCOLE D’ART APPLIQUÉ ET DES
LOGEMENTS DE FONCTIONS POUR LES ENSEIGNANTS.
BÂTIMENT DU BAUHAUS DE DESSAU

L’ÉCOLE DU BAUHAUS EST, EN PLUS D’UN ÉDIFICE, UN
MANIFESTE.
DE PAR SON PROGRAMME INÉDIT MAIS ÉGALEMENT
DE PAR SON IMPLANTATION URBANISTIQUE
IRRÉGULIÈRE ET SON LANGAGE ARCHITECTURAL
PARTICULIER : UNE ÉCOLE QUI S’APPARENTE À UNE
USINE, DONT LES FAÇADES SONT EN VERRE ET DONT
LES VOLUMES SONT DIFFÉRENCIÉS, RELIÉS PAR DES
PASSERELLES.
LE BAUHAUS : ARCHITECTURE

Le bâtiment du BAUHAUS, Dessau, Allemagne, 1925-1926

LA FIGURE EN DOUBLE L OU EN AILE DE MOULIN
SUGGÈRE LA ROTATION IDÉALE, UN SYSTÈME DE
FORCES. C’EST PARLÀ UNE NÉCESSITÉ D’ÉTENDRE LES
LIMITES DE L’ESPACE (RELATIVITÉ) DU MONDE DES
CONCEPTS À CELUI DES PHÉNOMÈNES (FONCTIONS,
MOUVEMENTS, POSSIBILITÉS).
EN RELATION AVEC KLEE ET KANDISKY, GROPIUS
CONSIDÈRE QUE C’EST LA FORME QUI EXERCE UNE
FORCE.

Le BAUHAUS, Dessau, Allemagne, 1925-1926 , vu du ciel

Le bâtiment du BAUHAUS, Dessau, Allemagne, 1925-1926

Le plan du BAUHAUS, Dessau, Allemagne, 1925-1926

LA CONSTRUCTION DU BÂTIMENT DU BAUHAUS SE DÉROULE AU
COURS DES ANNÉES 1925 ET 1926. À PROXIMITÉ, GROPIUS FAIT
CONSTRUIRE LES MAISONS DES MAÎTRES. TOUS LES
AMÉNAGEMENTS DU BÂTIMENT (PEINTURE, MOBILIER,
SIGNALISATION…) SONT
RÉALISÉS PAR LES
DIVERS ATELIERS DU
BAUHAUS. LES 4 ET 5
DÉCEMBRE 1926, LE
BÂTIMENT EST
INAUGURÉ.

LE BÂTIMENT
CONSISTAIT EN
TROIS AILES
PRINCIPALES :
L’UNE POUR
L’ÉCOLE DE
DESIGN, UNE
AUTRE POUR
LES ATELIERS ET
UNE DERNIÈRE
POUR LA
RÉSIDENCE DES
ÉTUDIANTS.
Ateliers
RésidenceEcole du
Design

CES TROIS AILES SONT RELIÉS PAR UN BÂTIMENT SU
PILOTIS, APPELÉ AUSSI PASSERELLE, GROPIUS Y LOGERA
SON PROPRE BUREAU ET L’ADMINISTRATION DE L’ÉCOLE

DU POINT DE VUE MATÉRIAUX, GROPIUS EMPLOIE LE
BÉTON ARMÉ, LE MÉTAL ET LE VERRE. L’ORIGINALITÉ DE
LA STRUCTURE PROVIENT DE L’EMPLOI DES DALLES
PRÉFABRIQUÉES SUPPORTÉES PAR DES POTEAUX EN
CHAMPIGNONS DISPOSÉS EN RETRAIT PERMETTANT
D’AVOIR DES FAÇADES COMPOSÉES DE LARGES ÉCRANS DE
VERRE SUR TROIS NIVEAUX.

A CHAQUE VOLUME DU BÂTIMENT CORRESPOND UNE FONCTION. ON NOTERA
D'AILLEURS, QU'AU FUR ET À MESURE DU TEMPS ET DE SES
EXPÉRIMENTATIONS, LE BAUHAUS DEVIENDRA DE PLUS EN PLUS
FONCTIONNALISTE, C'EST UN DIRE QUE C'EST LA FONCTION D'UN OBJET OU
D'UNE ARCHITECTURE QUI DÉTERMINE SON ESTHÉTISME : "SI UN OBJET EST
BIEN CONÇU POUR RÉPONDRE À L'USAGE QU'ON EN ATTEND, LA BEAUTÉ
VIENDRA DE SURCROÎT » .

AINSI, LE BÂTIMENT DU BAUHAUS SE DÉCOMPOSE T-IL AINSI :
 LES ATELIERS (ENTIÈREMENT EN VERRE POUR QUE L'ON PUISSE
VOIR LES ÉLÈVES TRAVAILLER),
 L'AILE ADMINISTRATIVE,
 LES SALLES DE COURS D'ARTISANAT ET DE TRAVAUX MANUELS,
 LE RÉFECTOIRE, LE THÉÂTRE,
 LES LOGEMENTS ÉTUDIANTS.

GIEDION EN ÉCRIT
« L’ŒIL EST INCAPABLE D’EMBRASSER D’UN
SEUL REGARD CE COMPLEXE... IL FAUDRAIT
L’OBSERVER DE TOUS LES CÔTÉS ET LE
REGARDER D’EN HAUT ET D’EN BAS. ON EST
FORCÉ DE FAIRE LE TOUR DU BÂTIMENT.
TOUT EFFET DE CONVERGENCE EST EXCLU
DU PLAN : CELUI-CI EST FONDÉ SUR
L’EXPANSION, IL S’ÉTEND DANS TOUTES LES
DIRECTIONS. SON CONTOUR RAPPELLE
CETTE FIGURE DE FEUX D’ARTIFICES : LA
ROUE SAINTE-CATHERINE FORMÉE PAR
TROIS RAYONS EN FORME DE CROCHETS
TOURNANT AUTOUR D’UN AXE. »

CE NE SONT PAS SEULEMENT LES
ÉTUDIANT QUI CRÉAIENT, MAIS AUSSI
LES INGÉNIEURS ET SCIENTIFIQUES
QUI PARTICIPAIENT AU
DÉVELOPPEMENT DES IDÉES
NOTAMMENT DANS L’USAGE DES
MATÉRIAUX.
LES ARCHITECTES ONT RÉALISÉ QUE
LES BÂTIMENTS POUVAIENT AVOIR
D’AUTRES MATÉRIAUX DE
CONSTRUCTIONS À PART LA BRIQUE
ET LA PIERRE COMME LES MURS
RIDEAUX MÉTALLIQUES. CELA PERMIT
L’UTILISATION DU VERRE SUR DE
GRANDES SURFACES ET POUR LE
PREMIÈRE FOIS LES ANGLES DES
BÂTIMENTS SONT VITRÉS.

L’INFLUENCE DE CE BÂTIMENT A ÉTÉ TELLEMENT GRANDE QU’ELLE CRÉA
LE « STYLE BAUHAUS », CE QUI, EN FAIT, DÉPLUT À GROPIUS ÉTANT
DONNÉ QU’IL REJETAIT TOUTE IDÉE DE STYLE EN RECOMMANDANT
L’ÉLABORATION DE SOLUTIONS À PARTIR DE PRINCIPES SIMPLES.

IL EST DIFFICILE POUR NOUS
AUJOURD’HUI D’APPRÉCIER SON
ORIGINALITÉ, ÉTANT DONNÉ QUE LE
VOCABULAIRE FORMEL DE CE BÂTIMENT
S’ÉTAIT BANALISÉ DANS LE LANGAGE
ARCHITECTURAL EMPLOYÉ DANS DES
CENTAINES DE BÂTIMENTS ORDINAIRES À
TRAVERS LE MONDE. AINSI, COMME LE
GOTHIQUE QUI AVAIT COMMENCÉ DANS
LA CATHÉDRALE SAINT-DENIS, LE
BAUHAUS A ÉTÉ LE PREMIER BÂTIMENT
D’IMPORTANCE MAJEURE DANS LEQUEL
TOUTES LES CARACTÉRISTIQUES DE
L’ARCHITECTURE CONTEMPORAINE
ÉTAIENT RASSEMBLÉES FORMANT UNE
UNITÉ ET UNE ENTITÉ CONVAINCANTE.

LES FORMES GÉOMETRIQUES
ÉTAIENT UTILISÉES CRÉANT DES
FORMES SCULPTURALES TELS QUE
LES BATIMENTS CONSTRUIT À
PARTIR DU BÉTON ET DE L’ACIER.
MAISONS DES MAITRES

DISSOLUTION DU BAUHAUS
EN 1930, MIES VAN DER ROHE FUT NOMMÉ À LA
DIRECTION DU BAUHAUS, DÉPLACÉ À BERLIN EN 1932.
LORSQUE LES NAZIS FERMÈRENT L'ÉCOLE EN 1933, SES
PRINCIPES ET SON TRAVAIL ÉTAIENT CONNUS DANS LE
MONDE ENTIER. BON NOMBRE DE SES MEMBRES
ÉMIGRÈRENT AUX ÉTATS-UNIS, DONT LÁSZLÓ MOHOLY-
NAGY QUI FONDA À CHICAGO LE NEW BAUHAUS (1937-
1938) PLUS TARD REBAPTISÉ CHICAGO INSTITUTE OF
DESIGN. LES VALEURS ET LES PRINCIPES DU BAUHAUS
DOMINÈRENT L'ART ET L'ARCHITECTURE DES ÉTATS-UNIS
PENDANT DES DÉCENNIES ET CONTRIBUÈRENT EN GRANDE
PARTIE À L'AVÈNEMENT DU STYLE INTERNATIONAL.

LA PHILOSOPHIE ÉTAIT DE CRÉER UN DESIGN NOUVEAU ET FONCTIONNEL À
PARTIR DE FORMES GÉOMÉTRIQUES BASIQUES.
TOUS LES DÉPARTEMENTS DU BAUHAUS S’ENGAGAIENT DANS CETTE IDÉE,
CHERCHANT À ACCOMPLIR LEUR CRÉATIVITÉ, ET LE RÉSULTAT: UN DESIGN
UTILISÉ JUSQU’À AUJOURD’HUI

GROPIUS ADAPTE LE PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT AFIN DE
CONTRIBUER AU DÉVELOPPEMENT D'UN HABITAT MODERNE « DE
L'APPAREIL ÉLECTROMÉNAGER LE PLUS SIMPLE AU LOGEMENT COMPLET ».

DIFFÉRENTES FORMES ET MATERIAUX ONT ÉTÉ UTILLISÉ DANS LE
DESIGN DE CETTE CAFETIÈRE.

CETTE CHAISE A CHANGÉ
L’IMAGE SUIVANT
LAQUELLE LA CHAISE
DEVAIT RESSEMBLÉ.
CETTE FORME SPATIALE ET
AÉRIENNE A ÉTÉ RÉUSSI
GRÂCE AUX NOUVELLES
TECHNOLOGIES.
LE COURBAGE DES TUBES
EN ACIER OUVRIRA
BEAUCOUP D’HORIZONS
POUR LES NOUVELLES
IDÉES ET USAGES.

LA CHAISE DE MARCEL BREUER
NOMMÉE ‘WASSILY’ A L’AIR
PLUS D’UNE CHAISE CRÉÉE
RÉCEMMENT QU’EN 1925

FORMES SIMPLES ,
FONCTIONNELLES SANS
ORNAMENTATION

UN DESIGN DE TEXTILE
UTILISÉ JUSQU’À NOS
JOURS

UN DESIGN GRAPHIQUE
AVEC LES MÊMES
PRINCIPES UTILISÉS PAR
TOUS LES DESIGNERS.

NOUS POUVONS REMERCIER LE BAUHAUS POUR LES CUISINES SUR MESURE

LE BAUHAUS A EXISTÉ SEULEMENT PENDANT 13
ANNÉES, MAIS IL EST PROBABLEMENT LE MOUVEMENT
QUI A INFLUENCÉ LE PLUS LE DESIGN DU 20ÈME SIÈCLE
REGARDEZ AUTOUR DE VOUS, DANS VOTRE MAISON,
DANS VOTRE VILLE, VOUS SEREZ SURPRIS DU NOMBRE
D’OBJETS QUI APPARTIENNENT AU STYLE BAUHAUS

Références
Livre Auteur
Histoire de l’architecture Moderne L. Benevolo
Histoire critique de l’architecture M. Foura
L’architecture, les formes et les styles
de l’antiquité à nos jours
E. D’Alfonso & D. Samsa
L’architecture moderne Alan Colquhoun
Histoire de l’architecture de l’antiquité
à nos jours
Jan Gympel
L'architecture du XXe Siecle Peter_Gossel & Gabriele Lethauser
A Visual Dictionary Of Architecture F. Ching
Modern Architecture, A Critical
History
Kenneth Frampton
http://www.info.univ-tours.fr/~antoine/ Jean-Yves Antoine
http://fr.wikipedia.org

Merci de votre
attention
COURS PRÉSENTÉ PAR : MERZEG ABDELKADER

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