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De la bibliothèque au médias

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Convergence

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Outils de lecture
          « non book materials »
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Microblogging
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Un phénomène de société

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Usages

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Participatif
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Objets éducatifs ré-utilisables
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Gestion de l'identité

   Présentation de soi
    (vers l'extérieur)
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    de la sphère privée
 ...
Abstraction cathodique
         Une nouvelle compétence
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          la connaissan...
Livre électronique
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              Liseuses
              Format ePub (Sony,
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The search
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Remix culture
      Nombreux outils permettant
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Statut d'Anne - 10 avril 1710
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Les communs de l'information

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Public / Communs
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Raison du calcul

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Hervé Le Crosnier : Typologie des publications, contraintes juridiques, économiques et techniques

  1. 1. Publier sur le web  Journées des Documentalistes Académie de Rouen  Rouen, le 25novembre 2009  Typologie des publications, contraintes juridiques économiques et techniques.  Une nouvelle problématique liée à l’identité numérique  Hervé Le Crosnier - Université de Caen  herve@info.unicaen.fr
  2. 2. Mutation du document  Forme = Vu  Numérisation  Multisupport (ePub)  Multimédia (embed)  Sens = Lu  Balisage (document/ données)  Moissonnage et glanage  Médium = Su  Économie  Droit (preuve, Droit d'auteur)  Usages  Roger T. Pédauque – Le document à la lumière du numérique
  3. 3. Quel document ?  « Naguère, le document était un objet (passeport, pièce à conviction, livre, article, dossier d'archive, ou tout autre trace solidaire de son contenu. » Michel Melot, préface du Pédauque  le numérique sépare  le contenu de l'enveloppe,  l'immatériel de son véhicule
  4. 4. Redocumentarisation  Multiplication des documents  Toute activité laisse des traces documentaires  Comment les insérer dans un système documentaire (moteur de recherche)  Importance des métadonnées  Signification  Contexte  Automatisation des usages (photographie)  Intégration au document (couple indissoluble ?)
  5. 5. Travail documentaire  Re-contextualiser les documents  Créer des paquetages porteurs de sens  Indépendance devant les diffuseurs (métadonnées culturelles et non marchandes)  Enjeu géopolitique des identifiants d'œuvres (DOI, DDEX, ASIN, ISBN, Google_Id)
  6. 6. Catalogage et indexation  Les documents numériques ont besoin de métadonnées (le marché à venir ? → cf. Google Books et AAP)  Notamment les images, la musique et la vidéo  Réflexion sur les outils et méthodes de la documentation  Reconstruire le réseau de sens et de contexte (exp: LOM)
  7. 7. De la bibliothèque au médias  Premier web : une bibliothèques de tous les savoirs  Web actuel :  de la publication à la conversation  média de flux  Voie de retour (web participatif)  Production répartie (P2P peer-to-peer)
  8. 8. Convergence  Télécoms  Informatique  Médias  autour d'un même réseau de diffusion : l'internet
  9. 9. Outils de lecture  « non book materials »  Outils universels (écrit, musique, vidéo) et communicationnels  Nouvelles pratiques de lecture  lecture active  lecture de partage  lecture de surface ?
  10. 10. ATAWAD  Any Time  délinéarisation  catch up TV  VOD  Anywhere  mobilité  plusieurs écrans dans la maison  Any Device  télévision  ordinateur  console  ... et mobile
  11. 11. Usage du mobile  L'accès à l'internet est un usage « personnel »  France : 10,2 millions de « mobinautes »  Déclinaison des services d'information  Nouvel outil « universel »  Communication et information vont dans le métro
  12. 12. Flux et délinéarisation  L'émission remplace la grille  Catch-up TV  Vidéo à la demande  Electronic Program Guides (EPG)  RSS et lecture des journaux  => Comment accrocher la publicité aux programmes ?
  13. 13. Communication  Connection permanente  Réseaux sociaux  Microblogging  Sociabilité des adolescents  Usage de la communication via internet par les médias ou les pouvoirs  Emergence de réseaux de contre-pouvoirs (smart mobs)
  14. 14. Blogs  Un « carnet de notes sur le web »  Des « posts » multimédias  Classés par ordre anté- chronologique  Autorisant (ou non) les commentaires publics  Permaliens sur chaque post, et présentation en page d'accueil
  15. 15. Typologie  Carnets intimes  Ou plutôt extimes  Blogs adolescents  Skyrock Blogs  Blogs collectifs  Information, Militantisme (Daily Kos)  Blogs d'entreprise  Gérer la communication d'entreprise sur le web
  16. 16. Typologie (2)  Blogs de connaissance  Affordance  Balkinization  Blogs d'information  Nouveau journalisme ?  Commentaires sur l'actualité  Blogs pédagogiques  Vers les « apprenants »  Vers les collègues (OER)
  17. 17. Réseaux sociaux  Usage personnel (Facebook) et professionnel (LinkedIn)  Support à des applications tierces (plug-in)  Publicité virale (« comportementale »)  Gestion de l'identité  Vers une interopérabilité (open social, FOAF)
  18. 18. Facebook  Partager sa vie avec ses ami(e)s  Albums de photos (avec taggage des personnes)  Système « wall garden » d'échange (mail, chat)  Extimité (Serge Tisseron)  Gestion de son « statut »  Enjeu commercial pour les « marques »
  19. 19. Changer de réseau social  Le « droit à l'oubli »  Qui est maître de sa description personnelle  Interopérabilité des réseaux sociaux (friendfeed, open social)  Poids de Facebook
  20. 20. Statistiques Facebook (oct 2009)  300 millions utilisateurs actifs (la moitié se connecte tous les jours, dont 65 millions via mobile)  Un utilisateur moyen a 120 « amis »  2 milliards de photos et 14 millions de vidéos téléchargées par mois  13 millions d'utilisateurs en France  16% ont de 14 à 17 ans  31 % de 18 à 24 ans  28 % de 25 à 34 ans
  21. 21. Microblogging  140 caractères  pour parler de sa vie  pour annoncer des nouvelles (décès de Michael Jackson)  pour répondre aux amis  pour garder des liens sociaux  pour être moins seul devant son ordinateur  pour créer du buzz (Obama, Britney Spear)  pour témoigner (Avion dans l'Hudson), ou mobiliser (Iran)
  22. 22. Un phénomène de société  6 millions de visiteurs uniques par mois  Couverture médiatique  Que faire avec 140 caractères  Outil de coordination  Politique  Managériale
  23. 23. Usages  Délaissé par les jeunes  qui utilisent d'autres réseaux sociaux  Utilisé par les médias  Voie de retour dans les conférences (Interview SXSW08)  Action publique (Iran 09)
  24. 24. Participatif  Expérience des Flickr commons (Lib. of Congress, Toulouse,...)  Bilan tiré par la LoC  500 fiches modifiées sur 4500  Rôle du « bon samaritain » dans Wikipedia  Taggage et géolocalisation  Indexation « assistée et coopérative »
  25. 25. Éducation  Élévation des connaissances dans toutes la société (éducation de masse)  Formation continue  Nouvelles méthodes de travail collaboratif  entre enseignants  entre enseignants et apprenants  entre apprenants (échange horizontal de connaissances)
  26. 26. Objets éducatifs ré-utilisables  « Matériaux numériques données librement et de façon ouverte pour les éducateurs, les étudiants et l'auto-apprentissage, afin qu'ils puissent les utiliser à volonté pour enseigner, apprendre et chercher » UNESCO 2002  Au delà des documents :  les outils de partage (logiciels, plateformes, normes,...)  les enregistrements sonores ou vidéo de cours et conférences  les ressources pour aider les enseignants
  27. 27. Identités  Construction de l'image de soi (technologies de l'identité)  Authentification  openId  Industries de l'identité  captation,  Commodification  Publicité  Dossier médical  et concurrence avec les États (vectorialisme)
  28. 28. Gestion de l'identité  Présentation de soi (vers l'extérieur)  Constitution publique de la sphère privée  Risques personnels (licenciements, procès)  Comment changer de peau ? (pb des blogs adolescents)
  29. 29. Abstraction cathodique  Une nouvelle compétence nécessaire dans la « société de la connaissance »  Différente de la promotion des vendeurs de services (cf. Google et la recherche documentaire)  Former les formateurs, développer les stratégies d'échange  Empowerment notamment pour les femmes et les minorités
  30. 30. Livre électronique  Lecture partout  Liseuses  Format ePub (Sony, Google) ou liseuse « wall garden » Kindle de Amazon  dématérialisation : séparation du support et du contenu  L'édition connaîtra-t-elle une crise semblable à celle de la musique ?
  31. 31. The search  Les documents sont en concurrence : « économie de l'attention »  L'outil de repérage et de classement devient le pivot  electronic program guide  moteur de recherche  Les algorithmes servent des buts  souvent inavoués  profilage, publicité ciblée...
  32. 32. Savoir chercher  Besoin de formation ou Auto-apprentissage ?  Connaître les ressorts cachés des algorithmes  Apprendre à distinguer ce que l'on trouve de ce que l'on pourrait chercher/trouver  Syndrome Helen Roche  Vérification / Validité  Le « documentaliste -partenaire » ?
  33. 33. Web-médias  appariement (i.e. méthode documentaire)  accès à l'information  connaissance de l'usager (profilage)  publicité ciblée  micropublicité  publicité évolutive  publicité adaptée
  34. 34. Repères économiques  document numérique  coût marginal vers zéro  économie d'infrastructure et de prototypes  outils de contrôle à l'intérieur (DRM)  La construction d'un « capitalisme cognitif »  valeur d'échange de la connaissance  production de soi-même (A. Gorz)
  35. 35. Longue traîne  Trois modèles de valorisation de la production d'information  Avantage aux « plateformes » (Amazon et les disques épuisés, MySpace et la vente de musique,...)  Réseaux de sociabilité et création de communs vs captation de valeur ?
  36. 36. Économie de l'attention  Rareté : le lecteur  Valeur : le lecteur  Capter : le lecteur  Garder : le lecteur  Life time value  approche holistique de la relation économique (valeur de pouvoir ?)
  37. 37. Peer-to-peer production  Nouvelle approche de la production  Nouveaux modèles de valorisation économique (logiciels libres)  Et de production de biens communs (wikipedia)  L'intérêt personnel n'est pas le seul moteur des sociétés...
  38. 38. Remix culture  Nombreux outils permettant de créer un nouveau document en utilisant des extraits de documents antérieurs (musique, vidéo, copier/coller)  Nouvelle création ?  Acceptation sociale  Juridique  Critique  Pédagogique
  39. 39. Économie de la création  Distinguer prix de la lecture et financement de la création  Refuser les manipulations (« pirates / offre légale »)  Penser collectivement  Ne pas opposer créateurs et industrie culturelle, mais faire changer l'industrie.  La publicité ne peut pas être le mode unique de financement de la culture et de la connaissance
  40. 40. Financement collectif  Passage du « produit » au « service » (disque → concert ; livre → conférences ; ventes → bourses ;…)  Répartition de sommes collectées globalement suivant les usages (pondérés ?)  Argent public  Licence globale  Mécénat global
  41. 41. Droit de prêt – Loi du 18 juin 2003  Un terme mal choisi  une « licence légale » pour l'accès aux documents publiés  Système de perception de droits liés aux choix des bibliothécaires (et non aux « prêts »)  Impact sur les retraites des auteurs  système par répartition, à comparer avec les justifications de l'UE sur l'allongement des droits des interprètes
  42. 42. Statut d'Anne - 10 avril 1710  Avant : « privilèges » du Roi, accordé aux imprimeurs (Alde Manuce à Venise en 1495)  Les auteurs peuvent contrôler l'impression (négocier avec les « stationery »- monopole des imprimeurs)  « encourager les hommes éclairés à écrire des livres utiles »  Ouvrages nouveaux (i.e. Il existe un domaine public)  Dépôt par l'auteur (copyright)
  43. 43. Les communs de l'information  Sujet récent (1995)  émergeant de l'étude des conditions de l'internet (congestion, passager clandestin, sur-exploitation, pollution)  Nature non-soustractive de l'information  « He who lights its tapper at mine receive light without darkening me » Thomas Jefferson
  44. 44. Public / Communs  La gestion (maintenance, accès, préservation) échoit à la puissance publique  La construction et les règles d'usage sont le produit des communautés (logiciels libres, creative commons, ressources éducatives ouvertes...)  Fragilité et protection collective (lois, initiatives publiques,...)
  45. 45. Raison du calcul  Première modernité :  livre imprimé  « tribunal de la raison »  Science expérimentale  états-nation  Nouvelle modernité  calculs d'appariement  force du nombre (wisdom of the crowd, base de données des intentions)  vectorialisme
  46. 46. Un moment passionnant  Nous sommes sur la crète d'une vague qui continue de déferler  Transformation de la lecture  Et des modes de création  Participation du public (imaginaire et nouveaux outils)  Place centrale de la communication  Comment maintenir les principes humanistes dans cette nouvelle modernité ?

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