D9 cw2 scenario pedagogique_danedjo

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D9 cw2 scenario pedagogique_danedjo

  1. 1. Matic.edu D’une plateforme d’e-formation en journalisme multimédia vers la FOAD Un scenario pédagogique conçu dans le cadre du module Dispositifs et gestion dispensé par OLIVIER COTINAT Master Pro AIGEME UNIVERSITE PARIS 3-SORBONNE NOUVELLE 1 Juin 2013
  2. 2. Sommaire Préambule • Présentation du projet Matic.edu • Moodle: une plateforme de FOAD adaptée • Un scénario de mise en place de plateforme adapté à une FOAD de Matic.edu 2
  3. 3. Préambule 3 Le présent travail prend prétexte d’un devoir du module « Dispositifs et gestion » de la formation en Master 2 Pro AIGEME à l’université de Paris 3- Sorbonne Nouvelle. Il s’agit ici de faire une présentation d’un projet d’éducation à distance prévu dans une entreprise, de proposer à cette entreprise une plateforme choisie qui pourrait être utile à sa mise en place d’une FOAD et de la scénariser. Dans cette présentation, nous parlerons de Matic.edu
  4. 4. MATIC.EDU PRESENTATION DU PROJET D’INGENIERIS CAMEROUN 4
  5. 5. MATIC.EDU: CONCEPT Son public cible: les personnels des médias du Cameroun et d’Afrique, et toute personne dans le monde en quête de solutions techniques d’amélioration des habitudes de collecte, de traitement et de diffusion de l’information dans les médias. 5 Le projet d’éducation aux médias à l’intention des acteurs du secteur de la communication « Matic.edu », soit Médias assistés par les TIC (technologies de l’information et de la communication), est une plateforme web à vocation éducative.
  6. 6. MATIC.EDU: TUTELLE 6 Projet d’éducation aux médias du département Marketing and Communication d’Ingenieris Cameroun Cette initiative naît du constat selon lequel il manque de structures de formation adéquates en journalisme multimédia au Cameroun et de plateformes didactiques dans le domaine des techniques de communication en Afrique. Les enjeux de Matic.edu doivent permettre de répondre à la question essentielle : Comment aider les personnels des médias à pouvoir remplir leur mission grâces aux technologies numériques ? Permettre l’appropriation des technologies nouvelles à usage médiatique
  7. 7. MATIC.EDU: STRUCTURATION 7 Matic.edu conçu sous le modèle d’un site web avec des rubriques principales •Accueil : Présentation du concept •Didacticiels : Leçons, tutoriels •Success stories : Interviews des profils et présentations des exemples à suivre •Libre et Mobile : Les logiciels libres et les applications mobiles appropriées •Présentiels : Présentation des formations en présentiel qui existent •Médiathèque : Ce qu’en disent les médias
  8. 8. MATIC.EDU: PROJET DE FOAD La FOAD utilisera une approche co-constructive d’éducation aux médias afin de permettre le partage des connaissances, le retour d'expériences et la pratique instantanée. 8 Matic.edu voudrait lancer une formation à distance d’éducation aux médias baptisée « Journalisme et compétences informationnelles numériques ». Durée: 12 semaines Public cible: Journalistes et assimilés, blogueurs, Webjournalistes
  9. 9. MATIC.EDU: UN BESOIN EN PLATEFORME QUELLE PLATEFORME DE FOAD PROPOSEZ-VOUS? 9 DIDACTI ACOLAD MOODLE TELEDUC CLAROLINE ?
  10. 10. LA PLATEFORME MOODLE PRISEE POUR LES FOAD 10
  11. 11. MOODLE: DEFINITION • Moodle est un environnement d’apprentissage pour une communauté d’apprenants. • Il s’agit d’une plate-forme gratuite, open source d’origine australienne développé par Martin Dougiamas en 2003. • Concrètement, le concept d’Open source implique que l’on a accès complet au code source et que l’on peut le modifier au besoin. MOODLE signifie : Modular Object- Oriented Dynamic Learning Environnement. Open Source n’est pas totalement synonyme de gratuité. Si la licence du logiciel est gratuite, il est vrai que des coûts liés à la mise en place de la plateforme pourraient exister. 11
  12. 12. MOODLE: DEVELOPPEMENT • Moodle a été conçu pour favoriser un cadre de formation socio-constructiviste. Moodle fonctionne sur tous les ordinateurs (linux, Windows ,mac...) qui peuvent faire tourner PHP et qui peuvent mettre en œuvre une base de données (en particulier MySQL). • Moodle, se distingue par la richesse des outils proposés et à la finesse du paramétrage de ces outils. Moodle s'inspire fortement du courant du constructivisme social. La plateforme est multilingue dans le but de répondre à un public cible mondial. Moodle facilite la mise en place d'activités en ligne : vidéoconférences, évaluations complexes personnalisées,... 12
  13. 13. MOODLE: PEDAGOGIE • Dans le cadre pédagogique, éducatif, Moodle est un logiciel qui permet la mise en place d’un site web pour chaque cours qui héberge des activités pédagogiques (activités) autour d’une page construite sous forme de portail (blocs) et d’une communauté de ressources (page web et dépôt de fichiers). • Elle est enrichie des pages web, des fichiers texte, pdf, des documents word, des fichiers sonores, des films video, des didacticiels multimédias. La plateforme permet de créer directement des cours en ligne. Elle donne la possibilité de créer des parcours pédagogiques avec apprentissage personnalisé. 13
  14. 14. MOODLE: OUTILS CONCRETS Des activités collaboratives • des quiz, • des fora • des glossaires • des Wiki, blog et RSS • des leçons • des ateliers… Des outils de gestion de classe • Une liste de gestion des étudiants et des groupes • Un tableau de notes avec barème • Un mécanisme de collecte de devoirs • Un dispositif de sauvegarde et de gestion de cours 14
  15. 15. MOODLE: DES OUTILS DE COMMUNICATION Email, Forum, Service de chat Messagerie instantanée (ICQ, Messenger) 15
  16. 16. MOODLE:ENSEIGNEMENT EN 5 POINTS 1/3 1- Dans Moodle, chaque cours est un site web : • chaque professeur contrôle l’accès de son site et de ses ressources ; • chaque enseignant est un webmaster pédagogique qui gère ses étudiants, ses contenus, ses activités pédagogiques. 2- Dans Moodle, chaque cours est un espace dans lequel on peut héberger : • des fichiers textuels et multimédia (ftp) ; • des activités pédagogiques ; • un espace virtuel pour se rencontrer en temps réel. 16
  17. 17. MOODLE:ENSEIGNEMENT EN 5 POINTS 2/3 3- Dans Moodle, la page centrale est le plan du cours : • une suite de documents ; • une suite d’activités pédagogique ; • un parcours pédagogique ; • un plan constitué de chapitres, d’objectifs, d e consignes. 4- Dans Moodle, chaque cours est une communauté : • L’enseignant y favorise les activités de groupes ; • Les échanges entre apprenants sur des projets pédagogiques sont permis. 17
  18. 18. MOODLE:ENSEIGNEMENT EN 5 POINTS 3/3 5-Dans Moodle, chaque cours est un portail pédagogique, une page constitué de blocs : • Chaque bloc donne accès à des ressources ou activités ; • Chaque bloc permet la gestion dynamique de la classe et du cours. 18
  19. 19. MOODLE: UN OUTIL APPROPRIE POUR LA FOAD DE MATIC.EDU Moodle est très adopté dans les FOAD en milieu francophone, par conséquent: il sera très facile de retrouver de nombreuses ressources éducatives ouvertes pour un public cible francophone africain. Son caractère Open source est un atout indéniable pour la fondation MW4AFRICA qui milite pour la liberté d’expression et la démocratie citoyenne. 19
  20. 20. MATIC.EDU DEVELOPPER LES COMPETENCES INFORMATIONNELLES NUMERIQUES UNE FOAD SCENARISEE AVEC MOODLE 20
  21. 21. CONTEXTE/PROBLEMATIQUE • Avec l’avènement du Web 2.0 et la multiplication des supports en ligne, la pratique journalistique s’est vulgarisée de telle sorte que tout être peut prétendre à la profession de journaliste et ouvrir un site d'information, en l'absence de règlementation régissant les médias en ligne. • Dans les médias dit traditionnels (radio, télévision, presse écrite), l’heure est à la numérisation des outils de travail et à la mise en forme technologique de l’information. • Il convient à cet effet de donner l’occasion aux hommes des médias de s’approprier des techniques numériques et multimédia pouvant permettre une meilleure présentation de l’information. 21
  22. 22. OBJECTIFS VISES • Initier à l'écriture et aux règles journalistiques favorisant la création d'un contenu informationnel adapté au numérique; • Impulser la création de compétences informationnelles multimédia • Sensibiliser à l’utilisation de certains outils, applications et logiciels dans l’exercice de la profession de journaliste ; • Sensibiliser aux discours de l'image et du multimédia; • Sensibiliser au respect de la déontologie, au droit d'auteur et au droit à l'image. 22
  23. 23. LA FOAD PROPREMENT DITE La formation s'adresse à un public plus ou moins amateurs des TIC, qui pratique ou souhaite pratiquer le journalisme en ligne. Ce public pourrait vouloir juste approfondir ses connaissances des nouvelles technologies pour l’exercice du journalisme audiovisuel ou de presse écrite. 4 Modules: 1. Compétences informationnelles et numérique 2. Techniques rédactionnelles pour le web 3. Journalisme et outils multimédia 4. Session pratique 23
  24. 24. TYPES DE RESSOURCES ET D’ACTIVITES • Ressources: Documents textes en divers formats (PDF, Word, PowerPoint, html), audio, vidéo, etc. • Activités: synchrones (classe virtuelle, visioconférence, chat) et asynchrones (Forum, Wiki, messagerie, sondage, QCM...). 24
  25. 25. LES PHASES D’IMPLEMENTATION DE LA FOAD (2 MOIS) CONCEPTION ET REALISATION ANNONCE ET OUVERTURE DES CANDIDATURES SELECTIONS DES CANDIDATURES FORMATION ENSEIGNANTS ET TUTEURS 1 mois 15 jours 15 jours
  26. 26. LES PHASES DE MISE EN ŒUVRE 1/3 1. Module « Compétences informationnelles et numérique" 2.Module « Techniques rédactionnelles pour le web" 3. Module "Journalisme et outils multimédia" 4. Module « Session pratique" Semaines 1-4 Semaines 5-12 LA DUREE DES MODULES
  27. 27. LES PHASES DE MISE EN ŒUVRE 2/3 1. Module « Compétences informationnelles et numérique" 2.Module « Techniques rédactionnelles pour le web" 3. Module "Journalisme et outils multimédia" 4. Module « Session pratique" LES EVALUATIONS Forum outils créés Blog/Site web Wiki Devoir Blog Test en ligne
  28. 28. LES PHASES DE MISE EN ŒUVRE 3/3 LE PROCESSUS DE MISE EN PLACE DES MODULES Evaluation du module Ouverture de l’espace d’annonce et du forum Ouverture du module
  29. 29. MERCI DE VOTRE ATTENTION! 29

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