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la santé publique et des populations 
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Développer la recherche interventionnelle française en prévention : enseignements des approches populationnelles au Canada

Présentation de Sarah Viehbeck au colloque "Recherche interventionnelle contre le cancer : Réunir chercheurs, décideurs et acteurs de terrain » - 17 et 18 novembre 2014, BnF, Paris

Publié dans : Santé & Médecine
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Colloque RI 2014 : Intervention de Sarah VIEHBECK (Institut de la santé publique et des populations ISPP des IRSC)

  1. 1. Développer la recherche interventionnelle française en prévention : enseignements des approches populationnelles au Canada Sarah Viehbeck, Directrice adjointe Institut de la santé publique et des populations (ISPP) des IRSC Présentation à l’INCa Le 17 novembre 2014 1
  2. 2. Les IRSC • Leur objectif est de créer de nouvelles connaissances scientifiques et d'en favoriser l'application en vue d'améliorer la santé, d'offrir de meilleurs produits et services de santé, et de renforcer le système de soins de santé au Canada • 13 Instituts 2
  3. 3. Titre Alternatif (de Voltaire)… « …ne laissez pas le mieux devenir l'ennemi du bien » 3
  4. 4. 4
  5. 5. L’évolution de la science : la santé publique et des populations • De la compréhension des déterminants de la santé à l’étude de l’impact des politiques et des interventions cohérentes à niveaux multiples. • De la description des gradients socioéconomiques à la réflexion sur les inégalités en matière de santé et leur réduction. • Du contrôle du contexte à la compréhension de son influence sur les interventions. • De l’étude des éléments d’intervention à l’examen des interventions complexes dans des systèmes adaptatifs complexes. 5
  6. 6. L’expérience canadienne : établir le domaine de la RISP 1. Aller au-delà du financement de la recherche et se concentrer sur l’établissement d’un domaine de recherche (qui peut être soutenu par le financement de la recherche) 2. Employer diverses stratégies variées pour établir un domaine 3. Travailler en partenariat 4. Évaluer les progrès 5. Faire part de son expérience 6
  7. 7. Aller au-delà du financement de la recherche et se concentrer sur l’établissement d’un domaine de recherche (qui peut être soutenu par le financement de la recherche) 7
  8. 8. Principales possibilités de subventions des IRSC à l’heure actuelle 8 CONCOURS OUVERTS Subventions de fonctionnement Propositions de recherche libre N’importe quel domaine de recherche ~ 70 % du financement total INITIATIVES STRATÉGIQUES Possibilités de financement Domaines prioritaires et mandats choisis par les instituts et les directions centrales (AC et Éthique) ~ 30 % du financement total
  9. 9. Facteurs qui influencent la décision des bailleurs de fonds de la recherche d’investir dans un secteur 9
  10. 10. Facteurs qui influencent la façon dont les bailleurs de fonds de la recherche investissent dans un secteur Question/défi Mécanisme de financement « Les chercheurs s’y connaissent le mieux » Concours ouverts ou subventions de recherche libre Besoin de renforcement des capacités Bourses du personnel et subventions de formation Besoin de mieux lier les capacités Subventions de réseau Problème nécessitant une approche Subventions d’équipe scientifique d’équipe Besoin critique et immédiat de données Subventions de recherche accélérée Besoin de soutien dans un secteur Subventions Catalyseur scientifique faisant preuve de potentiel Besoin de données dans un secteur stratégique (théorie, méthodes, outils, sujet de fond, etc.) Subventions de fonctionnement stratégiques Besoin d’application des connaissances Subventions pour l’application des 10 connaissances
  11. 11. Exemples de possibilités de financement des IRSC dans le domaine de la RISP 11
  12. 12. Aller au-delà du financement de la recherche (?!) … et viser une stratégie destinée à améliorer et à augmenter le financement, la conduite et l’utilisation de la recherche interventionnelle en santé des populations (RISP) et à établir un domaine de recherche. 12
  13. 13. Cadre de travail : pyramide de renforcement des capacités Outils Compétences Infrastructure permettent l’utilisation efficace de Leadership, stratégie et ressources nécessitent nécessitent nécessite permet l’utilisation efficace de permettent l’utilisation efficace de Adapté de Potter et Brough, 2004
  14. 14. Employer diverses stratégies variées pour établir un domaine : quelques exemples 14
  15. 15. Financement de la recherche : amélioration de l’évaluation par les pairs dans le domaine de la RISP • Méthode Delphi modifiée – 3 tours; sondage en ligne – n=46 panélistes de dix pays (notamment la France) • Objectif : parvenir à un consensus sur la clarté, la spécificité et l’importance d’un ensemble de critères d’évaluation par les pairs pour les projets de RISP • Résultat : passé de 37 critères au 1er tour à 9+5 au 3e tour 15
  16. 16. Résultats : du 1er tour au 3e tour
  17. 17. Critères (de 37 à 9+5) Description de l’intervention et facteurs contextuels 1.Dans quelle mesure l’intervention en santé des populations a-t-elle été décrite de façon adéquate? 2.Dans quelle mesure la proposition considère-t-elle les facteurs contextuels (p. ex. sociaux, politiques, physiques, culturels) susceptibles d’influer sur l’intervention en santé des populations? 3.Dans quelle mesure la mise en oeuvre de l’intervention, y compris les modifications et adaptations éventuelles, sera-t-elle surveillée par des chercheurs?
  18. 18. Échantillonnage et plan de recherche 4.Dans quelle mesure les chercheurs ont ils envisagé des ‑ solutions de rechange ou d’autres approches de recherche si la mise en oeuvre de l’intervention ne se déroulait pas comme prévu? 5.Dans quelle mesure a-t-on examiné en détail la (les) population(s) et le(s) contexte(s) à l’étude? 6.Dans quelle mesure le plan de recherche convient-il pour tirer des conclusions sur les populations? Application des connaissances 12.Dans quelle mesure l’équipe compte-t-elle s’engager avec les utilisateurs finaux de la RISP (p. ex. les décideurs, les organismes communautaires)? Chercheurs et équipes de recherche 13.Dans quelle mesure l’expertise et l’expérience du (des) candidat(s) sont-elles pertinentes pour la RISP? 14.Dans quelle mesure l’équipe de recherche démontre-t-elle un engagement envers les approches interdisciplinaires à la RISP (p. ex. la collaboration entre experts issus d’un vaste éventail de domaines et de secteurs de recherche)? 18
  19. 19. + 5 applicable seulement à la recherche axée sur les résultats 1. Dans quelle mesure l’intervention en santé des populations tient‑elle compte des effets éventuels sur les sous‑groupes? 2. Dans quelle mesure les résultats observés correspondent‑ils aux objectifs de l’intervention? 3. Dans quelle mesure considérera-t-on les autres explications pouvant justifier les résultats éventuels de l’intervention (plausibilité)? 4. Dans quelle mesure l’équipe évaluera-t-elle les facteurs susceptibles d’influencer la durabilité (c.-à-d. la prolongation) de l’intervention ou de ses résultats au-delà de la période proposée pour l’étude, le cas échéant? 5. Dans quelle mesure la recherche pourra-t-elle faire voir des résultats liés ou non à la santé qui dépassent le cadre prévu des résultats de l’intervention?
  20. 20. Conduite de la recherche : compétences • La RISP est conduite par des équipes de chercheurs avec des partenaires de la collectivité et des décideurs • Il faut maîtriser un ensemble de compétences au-delà de celles qu’une seule personne pourrait réunir 20
  21. 21. Conduite de la recherche : compétences • Posséder ou maitriser des connaissances essentielles à la pratique de la RISP • Gérer des projets de RISP • Planifier la RISP • Intégrer le partage des connaissances au processus de RISP • Conduire la RISP • Être un chercheur réflexif 21
  22. 22. Utilisation de la recherche : application des connaissances 22
  23. 23. Travailler en partenariat 23
  24. 24. Évaluer les progrès 25
  25. 25. Investissements des IRSC dans la RISP de 2008-2009 à 2012-2013 26
  26. 26. Évaluation à plusieurs niveaux • Évaluation au sein et dans l’ensemble des possibilités de financement • Évaluation d’initiatives concertées et de partenariats • Évaluation de produits et d’outils 27
  27. 27. Faire part de son expérience 28
  28. 28. L’évolution de la science : la santé publique et des populations • De la compréhension des déterminants de la santé à l’étude de l’impact des politiques et des interventions cohérentes à niveaux multiples. • De la description des gradients socioéconomiques à la réflexion sur les inégalités en matière de santé et leur réduction. • Du contrôle du contexte à la compréhension de son influence sur les interventions. • De l’étude des éléments d’intervention à l’examen des interventions complexes dans des systèmes adaptatifs complexes. 30
  29. 29. Nos chercheurs à cette conférence 31

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