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Naissance du projet- Besoins de l’enseignant de :   • motiver tous les élèves, en particulier les plus     faibles, les pl...
Les objectifs du projetARTICULATION de 3 facteurs de motivationcomplémentaires : le numérique, outil decollaboration/créa...
Les objectifs du projetCréation et motivation à traversl’écriture, la lecture, les langagesartistiques, les sciences et le...
Un projet créatif en 9 étapesEcrire un 1er e-book sur l’environnement photographies / articlesAnalyser les articles des a...
1ère étape – écrire un e-book sur        l’environnement.A partir de photographies personnelles implication élèves / anal...
2ème Etape – Analyser les articles des            autres élèves  collaborer et partager, Participation sur “Wallwisher” i...
3ème étape –                   Créer des logosConcoursPhotofiltre 7 / PaintProjet déposé en début d’année sur eTwinning(pl...
Créer des logosConcours  Remise de récompenses et dediplômes                   9
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4ème étape – Produire des Glogs• Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter etprésenter son lycée.GlogsterTravau...
5ème étape -- Echanger en ligne  Communication et échanges Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français ...
6ème étape – Rédiger et partager des        recueils de nouvelles• Spécificités de la nouvelle  Wallwisher conçu pour les ...
7ème étape – Mettre en scène des           nouvellesNouvelles sélectionnées par les élèves engroupes.Quelques sites de cré...
8ème étape –      Inventer des poèmes• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à  partir du site readwritethink.           ...
9ème Tâche – Créer des vidéosEn fin d’année  création d’une vidéo surutellstory  tâche-bilan du projet.Créer des vidéos ...
Un projet en cours… En évolution constanteAu contact :  Des élèves – encouragés à partager leurs idées  Des collègues  De...
D’autres outilscollaboratifs   Pen io : salle pupitre / autonomie)   Celui sur l’environnement   Diigo – partage de favori...
Sur la voie de l’autonomie…   Scoop it : ESL links for my students   http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-   students   ...
Bilan  Prise de conscience des problèmesenvironnementaux utilisation optimale des nouvellestechnologies au service d’une...
BilanResponsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin duprojet, dans un esprit de coopération.Ambit...
Contact -- Références            N’hésitez pas à me contacter !mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2Plaquette et dia...
Merci !Merci à tous pour votre écoute !              23
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Nouvelle version du diaporama sur le projet "Création de livres électroniques sur l'environnement et utilisation d'outils du web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens".

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Journées de l'innovation

  1. 1. Création de livres électroniques surl’environnement et utilisation d’outils du Web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens. ****** Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier en 2012-2013 dans deux classes de Seconde. Journées Nationales de l’Innovation de l’Unesco 27 et 28 mars 2013 Marie-Hélène Fasquel.
  2. 2. Naissance du projet- Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides • promouvoir la confiance en soi au sein des classes, • valoriser les élèves et leurs divers talents- Besoins des élèves de : • voir leur travail et leurs efforts reconnus Nécessité de travailler différemment. 2
  3. 3. Les objectifs du projetARTICULATION de 3 facteurs de motivationcomplémentaires : le numérique, outil decollaboration/création de contenu – valorisant(publication travaux) l’environnement et le développementdurable, cause à défendre l’ouverture à l’international –communication authentique 3
  4. 4. Les objectifs du projetCréation et motivation à traversl’écriture, la lecture, les langagesartistiques, les sciences et les TICETâches ambitieusesPerspective actionnellePédagogie différenciée 4
  5. 5. Un projet créatif en 9 étapesEcrire un 1er e-book sur l’environnement photographies / articlesAnalyser les articles des autres élèvesCréer des logosProduire des GlogsÉchanger en ligne (Twinspace)Rédiger et partager des nouvelles collaborativesLes mettre en scène (BD)Inventer des poèmesImaginer des vidéos 5
  6. 6. 1ère étape – écrire un e-book sur l’environnement.A partir de photographies personnelles implication élèves / analyseArticle / idées évoquées par lesphotographies sélectionnées – mis enregardOutils collaboratifs (Titanpad , GoogleDrive) leur premier livre numérique. 6
  7. 7. 2ème Etape – Analyser les articles des autres élèves  collaborer et partager, Participation sur “Wallwisher” ici 7
  8. 8. 3ème étape – Créer des logosConcoursPhotofiltre 7 / PaintProjet déposé en début d’année sur eTwinning(plateforme d’échanges pour professeurs européenset d’autres pays) Accepté  TwinspaceBlog collaboratif pour partenaires étrangers  lieu departages & d’échanges autour d’un projet commun 8
  9. 9. Créer des logosConcours  Remise de récompenses et dediplômes 9
  10. 10. Votes / Concours Des votes ont départagé les meilleurs logos (Google Form)un exemple 10
  11. 11. 4ème étape – Produire des Glogs• Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter etprésenter son lycée.GlogsterTravaux d’élèves :Glog 1Glog 2 11
  12. 12. 5ème étape -- Echanger en ligne Communication et échanges Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français sur notreTwinspace. Échanges internationaux. 12
  13. 13. 6ème étape – Rédiger et partager des recueils de nouvelles• Spécificités de la nouvelle Wallwisher conçu pour les élèves• Etude de Mr Jones & deux nouvelles sur l’environnement• Publication de recueils de nouvelles sous 13 forme de livres électroniques sur Issuu.• Concours en classe et en ligne• The Paper Plane English Prize 2013 13
  14. 14. 7ème étape – Mettre en scène des nouvellesNouvelles sélectionnées par les élèves engroupes.Quelques sites de création de bande-dessinéesKerpoofBitstripsPixton 14Strip GeneratorOu d’autres sites tels Storybird 14
  15. 15. 8ème étape – Inventer des poèmes• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à partir du site readwritethink. 15• Ou pas… liberté -- création•  publiés sous forme d’e-books 15
  16. 16. 9ème Tâche – Créer des vidéosEn fin d’année  création d’une vidéo surutellstory  tâche-bilan du projet.Créer des vidéos à partir dephotographies, textes, bandes sonores. 16
  17. 17. Un projet en cours… En évolution constanteAu contact : Des élèves – encouragés à partager leurs idées Des collègues Des partenaires étrangers De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète Océan » de Yann Arthus Bertrand en déc. – sortie -- exploitation Défi océan – en anglais Concours de nouvelles en ligne. 17
  18. 18. D’autres outilscollaboratifs Pen io : salle pupitre / autonomie) Celui sur l’environnement Diigo – partage de favoris Symbaloo du projet 18
  19. 19. Sur la voie de l’autonomie… Scoop it : ESL links for my students http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my- students 19
  20. 20. Bilan  Prise de conscience des problèmesenvironnementaux utilisation optimale des nouvellestechnologies au service d’une cause dans uncontexte d’échanges internationaux. 20
  21. 21. BilanResponsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin duprojet, dans un esprit de coopération.Ambition du projet, corollairede l’ambition personnelle desélèves perceptible dans les travauxmis en ligne. 21
  22. 22. Contact -- Références N’hésitez pas à me contacter !mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2Plaquette et diaporamasur SlideshareMes fichiers sur Slideshare. 22
  23. 23. Merci !Merci à tous pour votre écoute ! 23

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