Présentation bib 93

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Présentation bib 93

  1. 1. 20 MAI 2010 Aulnay-sous-Bois
  2. 2. PREMIERE PARTIE 2001 / 2007 UN ESPACE MULTIMEDIA LABELLISE ECM
  3. 3. Le Pôle Multimédia : Implantation et environnement
  4. 4. La dynamique ECM
  5. 5. A partir de 1998, dans le cadre du programme d'action gouvernemental pour préparer l'entrée de la France dans la société de l'information (PAGSI), le ministère de la culture et de la communication développe le programme « Espaces Culture Multimédia » (ECM) qui soutient la mise en place de lieux d'accès publics au multimédia au sein de structures culturelles et socioculturelles.
  6. 6. Les ECM, qui mettent en oeuvre des actions et des programmes de sensibilisation, d'initiation et de formation au multimédia à partir de contenus culturels, éducatifs et artistiques et de projets d'usages de ces technologies, contribuent à l'objectif gouvernemental de réduction de la « fracture numérique ».
  7. 7. Ils développent et valorisent également de manière prioritaire la dimension culturelle des technologies de l'information et de la communication à la fois comme outils d'accès à la culture et au savoir et comme outils d'expression et de création.
  8. 8. Le réseau a compté jusqu’à 150 Espaces Culture Multimédia opérationnels sur l'ensemble du territoire national.
  9. 9. Au delà de la qualité de l'initiation au multimédia et de la médiation qu'ils proposent, la richesse et l'originalité des ECM résidaient dans le travail qu'ils réalisaient sur le terrain de la création et des pratiques artistiques, quelles soient amateurs ou professionnelles, et plus globalement sur celui de la culture multimédia.
  10. 10. " Épopée Hip Hop "
  11. 11. " Voix aux chapitres "
  12. 12. Toucher l'ensemble des habitants du quartier et au-delà, susciter chez eux l’envie de se familiariser avec des pratiques culturelles nouvelles et différentes représente cependant une tâche complexe et ardue. OBSERVATIONS
  13. 13. Généralement, le public individuel (et donc non captif) répond aux propositions comme les heures du conte ou les manifestations ponctuelles et diversifiées ce qui signifie que des habitudes de pratiques culturelles se prennent progressivement dans un équipement de proximité comme la médiathèque.
  14. 14. Néanmoins, même si la qualité des interventions est au rendez-vous, elle seule ne suffit pas. Le travail de communication s’avère donc déterminant pour mettre en valeur ces actions et, à moyen terme, permettre d’identifier la médiathèque comme un lieu de découverte culturelle « vivant ».
  15. 15. DEUXIEME PARTIE UNE MÉTHODOLOGIE DE VEILLE PROFESSIONNELLE EN LIGNE
  16. 16. LE CONTEXTE
  17. 17. L’internet évolue, de nouveaux usages se développent, le Web est devenu participatif
  18. 18. Les réseaux sociaux sont apparus
  19. 19. Rapide tour d’horizon du Web social grâce à une expérience originale Le corbeau et le renard
  20. 20. Selon Wikipédia le Web social fait référence à une vision d'Internet considéré comme un espace de socialisation, un lieu dont une des fonctions principales est l'interaction entre les personnes, et non plus uniquement la distribution de documents
  21. 21. A partir de 2005 / 2006, ce concept a connu un développement très important avec l'arrivée du Web 2.0, auquel il est très fortement lié, du fait de l'importance qui est donnée à la participation des individus
  22. 22. Vidéo
  23. 23. Des bibliothèques dans les réseaux sociaux : pour quoi faire ?
  24. 24. = Médiation Pour mettre en relation des informations et des individus, où qu’ils soient et quelques soient les supports, et leur donner la possibilité de se les approprier
  25. 25. Le Web social facilite la médiation numérique
  26. 26. Le site Bibliobsession.net propose une définition de la médiation numérique
  27. 27. " Tout dispositif technique, éditorial ou interactif mis en œuvre par des professionnels de l’information-documentation favorisant l’appropriation, la dissémination et l’accès organisé ou fortuit à tout contenu proposé par une bibliothèque à des fins de formation, d’information et de diffusion des savoirs "
  28. 28. La médiation numérique via le Web social permet aux bibliothécaires de : Informer Échanger Connaître les publics Co-construire avec eux Former, sensibiliser Se former Valoriser des collections
  29. 29. <ul><li>Un préalable à ce travail de médiation : </li></ul>
  30. 30. LA VEILLE EN LIGNE
  31. 31. <ul><li>Comment trouver l’information </li></ul><ul><li>dont VOUS avez besoin </li></ul><ul><li>parmi une offre pléthorique ? </li></ul>
  32. 32. <ul><li>En définissant tout d’abord vos besoins, en construisant un projet </li></ul><ul><li>Les cartes heuristiques : Mindmeister Freemind </li></ul>
  33. 33. <ul><li>En choisissant vos outils, </li></ul><ul><li>Il en existe des centaines, </li></ul><ul><li>j’en ai sélectionné quelques-uns </li></ul>
  34. 34. L’exemple de Twitter
  35. 35. Comprendre l’interface de Twitter Une page d’accueil twitter est composée de : Une barre de navigation contenant les termes suivants : accueil : vous permet de revenir à votre page d’accueil si vous étiez sur une autre page profil : vous envoie vers la page de votre profil (contenant donc uniquement vos tweets) trouver des gens : un moteur de recherche des utilisateurs sur Twitter paramètres : page de réglages de votre compte aide : page d’aide si vous êtes perdu sur le site déconnexion
  36. 36. Une partie centrale qui contient : le champ de saisie : des tweets que vous rédigerez (indiquée par “Quoi de neuf ?”) le dernier tweet que vous avez émis la timeline (c’est à dire les tweets des gens que vous suivez)
  37. 37. Une colonne de droite qui donne les renseignements suivants : le nombre total de tweets que vous avez émis le nombre de personnes que vous suivez (vos abonnements) le nombre de personnes qui vous suivent (vos abonnés) le nombre de listes dans lesquelles vous apparaissez
  38. 38. <ul><li>Test d’une recherche </li></ul><ul><li>avec Twitter </li></ul>
  39. 39. <ul><li>La recherche avancée avec Twitter . search </li></ul><ul><li>All of these words : bibliotheque </li></ul><ul><li>Written in : french </li></ul><ul><li>Near this place : Tourcoing </li></ul>
  40. 40. <ul><li>2ème recherche </li></ul><ul><li>All of these words : bibliotheque </li></ul><ul><li>Written in : french </li></ul><ul><li>From this person : silvae </li></ul>
  41. 41. <ul><li>3ème recherche </li></ul><ul><li>Written in : french </li></ul><ul><li>All of these words : bibliotheque </li></ul><ul><li>Sélectionner un résultat </li></ul>
  42. 42. Visite d’un compte Twitter S’y abonner
  43. 43. Compte Twitter de la BM d’Angers
  44. 44. Pour optimiser votre usage de Twitter, Vous pouvez installer une application sur votre ordinateur C’est conseillé si vous comptez tweeter régulièrement (plutôt que de toujours aller sur l’interface web). Les applications ont l’avantage de contenir tout un panel de fonctionnalités très pratiques. Il existe notamment Tweetie , Seesmic Desktop , Twhirl , Tweetdeck , etc
  45. 45. L’exemple de Seesmic Desktop
  46. 46. <ul><li>Comment organiser </li></ul><ul><li>les sources d’informations </li></ul><ul><li>que vous avez retenues ? </li></ul><ul><li>Agréger pour surveiller et trier </li></ul><ul><li>L’exemple de Feedly </li></ul>
  47. 47. <ul><li>Enfin, un outil pour archiver </li></ul><ul><li>L’exemple de Tumblr </li></ul>
  48. 48. Tumblr thématiques en sections
  49. 49. Des applications concrètes
  50. 50. Univers Netvibes des bibliothèques en Seine Saint Denis
  51. 51. Everitoutheque
  52. 52. Myspace de la Médiathèque de Lens
  53. 53. Le site communautaire des cybercentres de Tourcoing
  54. 54. Un exemple de Newsletter adressée en interne au personnel encadrant de la Médiathèque de Tourcoing
  55. 55. FIN Valérian VAN IMPE Pôle Multimédia de Tourcoing Direction de la Médiathèque Municipale de Tourcoing 03 59 63 43 01 vvanimpe @ville-tourcoing. fr http:// twitter . com /Valdo71 http:// cyberstourcoing . ning . com /

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