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20 MAI 2010   Aulnay-sous-Bois
PREMIERE PARTIE 2001 / 2007 UN ESPACE MULTIMEDIA LABELLISE ECM
Le Pôle Multimédia : Implantation et environnement
La dynamique ECM
A partir de 1998, dans le cadre du programme d'action gouvernemental pour préparer l'entrée de la France dans la société de l'information (PAGSI), le ministère de la culture et de la communication développe le programme « Espaces Culture Multimédia » (ECM) qui soutient la mise en place de lieux d'accès publics au multimédia au sein de structures culturelles et socioculturelles.
Les ECM, qui mettent en oeuvre des actions et des programmes de sensibilisation, d'initiation et de formation au multimédia à partir de contenus culturels, éducatifs et artistiques et de projets d'usages de ces technologies, contribuent à l'objectif gouvernemental de réduction de la « fracture numérique ».
Ils développent et valorisent également de manière prioritaire la dimension culturelle des technologies de l'information et de la communication à la fois comme outils d'accès à la culture et au savoir et comme outils d'expression et de création.
Le réseau a compté jusqu’à 150 Espaces Culture Multimédia opérationnels sur l'ensemble du territoire national.
Au delà de la qualité de l'initiation au multimédia et de la médiation qu'ils proposent, la richesse et l'originalité des ECM résidaient dans le travail qu'ils réalisaient sur le terrain de la création et des pratiques artistiques, quelles soient amateurs ou professionnelles, et plus globalement sur celui de la culture multimédia.
"   Épopée Hip Hop   "
"   Voix aux chapitres   "
Toucher l'ensemble des habitants du quartier et au-delà, susciter chez eux l’envie de se familiariser avec des pratiques culturelles nouvelles et différentes représente cependant une tâche complexe et ardue. OBSERVATIONS
Généralement, le public individuel (et donc non captif) répond aux propositions comme les heures du conte ou les manifestations ponctuelles et diversifiées ce qui signifie que des habitudes de pratiques culturelles se prennent progressivement dans un équipement de proximité comme la médiathèque.
Néanmoins, même si la qualité des interventions est au rendez-vous, elle seule ne suffit pas. Le travail de communication s’avère donc déterminant pour mettre en valeur ces actions et, à moyen terme, permettre d’identifier la médiathèque comme un lieu de découverte culturelle « vivant ».
DEUXIEME PARTIE UNE MÉTHODOLOGIE DE VEILLE PROFESSIONNELLE EN LIGNE
LE CONTEXTE
L’internet évolue, de nouveaux usages se développent, le Web est devenu participatif
Les réseaux sociaux sont apparus
Rapide tour d’horizon du Web social grâce à une expérience originale Le corbeau et le renard
Selon Wikipédia le Web social   fait référence à une vision d'Internet considéré comme un espace de socialisation, un lieu dont une des fonctions principales est l'interaction entre les personnes, et non plus uniquement la distribution de documents
A partir de 2005 / 2006, ce concept a connu un développement très important avec l'arrivée du Web 2.0, auquel il est très fortement lié, du fait de l'importance qui est donnée à la participation des individus
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Des bibliothèques dans les réseaux sociaux : pour quoi faire ?
= Médiation Pour mettre en relation des informations et des individus, où qu’ils soient et   quelques soient les supports, et leur donner la possibilité de se les approprier
Le Web social facilite la médiation numérique
Le site Bibliobsession.net propose une définition de la médiation numérique
"  Tout dispositif technique, éditorial ou interactif mis en œuvre par des professionnels de l’information-documentation favorisant l’appropriation, la dissémination et l’accès organisé ou fortuit à tout contenu proposé par une bibliothèque à des fins de formation, d’information et de diffusion des savoirs   "
La médiation numérique via le Web social permet aux bibliothécaires de : Informer Échanger Connaître   les publics   Co-construire avec eux Former, sensibiliser Se former Valoriser des collections
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Comprendre l’interface de Twitter Une page d’accueil twitter est composée de : Une barre de navigation contenant les termes suivants  : accueil  : vous permet de revenir à votre page d’accueil si vous étiez sur une autre page profil  : vous envoie vers la page de votre profil (contenant donc uniquement vos tweets) trouver des gens  : un moteur de recherche des utilisateurs sur Twitter paramètres  : page de réglages de votre compte aide  : page d’aide si vous êtes perdu sur le site déconnexion
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Une colonne de droite qui donne les renseignements suivants  : le nombre total de tweets  que vous avez émis le nombre de personnes   que vous suivez (vos abonnements) le nombre de personnes   qui vous suivent (vos abonnés) le nombre de listes  dans lesquelles vous apparaissez
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Pour optimiser votre usage de Twitter, Vous pouvez  installer une application sur votre ordinateur C’est conseillé si vous comptez tweeter régulièrement (plutôt que de toujours aller sur l’interface web). Les applications ont l’avantage de contenir tout un panel de fonctionnalités très pratiques. Il existe notamment  Tweetie ,  Seesmic Desktop , Twhirl ,  Tweetdeck , etc
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FIN Valérian VAN IMPE Pôle Multimédia de Tourcoing Direction de la Médiathèque Municipale de Tourcoing 03 59 63 43 01 vvanimpe @ville-tourcoing. fr http:// twitter . com /Valdo71 http:// cyberstourcoing . ning . com /

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  • 1. 20 MAI 2010 Aulnay-sous-Bois
  • 2. PREMIERE PARTIE 2001 / 2007 UN ESPACE MULTIMEDIA LABELLISE ECM
  • 3. Le Pôle Multimédia : Implantation et environnement
  • 5. A partir de 1998, dans le cadre du programme d'action gouvernemental pour préparer l'entrée de la France dans la société de l'information (PAGSI), le ministère de la culture et de la communication développe le programme « Espaces Culture Multimédia » (ECM) qui soutient la mise en place de lieux d'accès publics au multimédia au sein de structures culturelles et socioculturelles.
  • 6. Les ECM, qui mettent en oeuvre des actions et des programmes de sensibilisation, d'initiation et de formation au multimédia à partir de contenus culturels, éducatifs et artistiques et de projets d'usages de ces technologies, contribuent à l'objectif gouvernemental de réduction de la « fracture numérique ».
  • 7. Ils développent et valorisent également de manière prioritaire la dimension culturelle des technologies de l'information et de la communication à la fois comme outils d'accès à la culture et au savoir et comme outils d'expression et de création.
  • 8. Le réseau a compté jusqu’à 150 Espaces Culture Multimédia opérationnels sur l'ensemble du territoire national.
  • 9. Au delà de la qualité de l'initiation au multimédia et de la médiation qu'ils proposent, la richesse et l'originalité des ECM résidaient dans le travail qu'ils réalisaient sur le terrain de la création et des pratiques artistiques, quelles soient amateurs ou professionnelles, et plus globalement sur celui de la culture multimédia.
  • 10. " Épopée Hip Hop "
  • 11. " Voix aux chapitres "
  • 12. Toucher l'ensemble des habitants du quartier et au-delà, susciter chez eux l’envie de se familiariser avec des pratiques culturelles nouvelles et différentes représente cependant une tâche complexe et ardue. OBSERVATIONS
  • 13. Généralement, le public individuel (et donc non captif) répond aux propositions comme les heures du conte ou les manifestations ponctuelles et diversifiées ce qui signifie que des habitudes de pratiques culturelles se prennent progressivement dans un équipement de proximité comme la médiathèque.
  • 14. Néanmoins, même si la qualité des interventions est au rendez-vous, elle seule ne suffit pas. Le travail de communication s’avère donc déterminant pour mettre en valeur ces actions et, à moyen terme, permettre d’identifier la médiathèque comme un lieu de découverte culturelle « vivant ».
  • 15. DEUXIEME PARTIE UNE MÉTHODOLOGIE DE VEILLE PROFESSIONNELLE EN LIGNE
  • 17. L’internet évolue, de nouveaux usages se développent, le Web est devenu participatif
  • 18. Les réseaux sociaux sont apparus
  • 19. Rapide tour d’horizon du Web social grâce à une expérience originale Le corbeau et le renard
  • 20. Selon Wikipédia le Web social fait référence à une vision d'Internet considéré comme un espace de socialisation, un lieu dont une des fonctions principales est l'interaction entre les personnes, et non plus uniquement la distribution de documents
  • 21. A partir de 2005 / 2006, ce concept a connu un développement très important avec l'arrivée du Web 2.0, auquel il est très fortement lié, du fait de l'importance qui est donnée à la participation des individus
  • 23. Des bibliothèques dans les réseaux sociaux : pour quoi faire ?
  • 24. = Médiation Pour mettre en relation des informations et des individus, où qu’ils soient et quelques soient les supports, et leur donner la possibilité de se les approprier
  • 25. Le Web social facilite la médiation numérique
  • 26. Le site Bibliobsession.net propose une définition de la médiation numérique
  • 27. " Tout dispositif technique, éditorial ou interactif mis en œuvre par des professionnels de l’information-documentation favorisant l’appropriation, la dissémination et l’accès organisé ou fortuit à tout contenu proposé par une bibliothèque à des fins de formation, d’information et de diffusion des savoirs "
  • 28. La médiation numérique via le Web social permet aux bibliothécaires de : Informer Échanger Connaître les publics Co-construire avec eux Former, sensibiliser Se former Valoriser des collections
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  • 30. LA VEILLE EN LIGNE
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  • 34. L’exemple de Twitter
  • 35. Comprendre l’interface de Twitter Une page d’accueil twitter est composée de : Une barre de navigation contenant les termes suivants : accueil : vous permet de revenir à votre page d’accueil si vous étiez sur une autre page profil : vous envoie vers la page de votre profil (contenant donc uniquement vos tweets) trouver des gens : un moteur de recherche des utilisateurs sur Twitter paramètres : page de réglages de votre compte aide : page d’aide si vous êtes perdu sur le site déconnexion
  • 36. Une partie centrale qui contient : le champ de saisie : des tweets que vous rédigerez (indiquée par “Quoi de neuf ?”) le dernier tweet que vous avez émis la timeline (c’est à dire les tweets des gens que vous suivez)
  • 37. Une colonne de droite qui donne les renseignements suivants : le nombre total de tweets que vous avez émis le nombre de personnes que vous suivez (vos abonnements) le nombre de personnes qui vous suivent (vos abonnés) le nombre de listes dans lesquelles vous apparaissez
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  • 42. Visite d’un compte Twitter S’y abonner
  • 43. Compte Twitter de la BM d’Angers
  • 44. Pour optimiser votre usage de Twitter, Vous pouvez installer une application sur votre ordinateur C’est conseillé si vous comptez tweeter régulièrement (plutôt que de toujours aller sur l’interface web). Les applications ont l’avantage de contenir tout un panel de fonctionnalités très pratiques. Il existe notamment Tweetie , Seesmic Desktop , Twhirl , Tweetdeck , etc
  • 45. L’exemple de Seesmic Desktop
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  • 47.
  • 50. Univers Netvibes des bibliothèques en Seine Saint Denis
  • 52. Myspace de la Médiathèque de Lens
  • 53. Le site communautaire des cybercentres de Tourcoing
  • 54. Un exemple de Newsletter adressée en interne au personnel encadrant de la Médiathèque de Tourcoing
  • 55. FIN Valérian VAN IMPE Pôle Multimédia de Tourcoing Direction de la Médiathèque Municipale de Tourcoing 03 59 63 43 01 vvanimpe @ville-tourcoing. fr http:// twitter . com /Valdo71 http:// cyberstourcoing . ning . com /