L'eau, ressource essentielle

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L'eau, ressource essentielle

  1. 1. Thème 2 : GERER LES RESSOURCES TERRESTRES : L'EAU, RESSOURCE ESSENTIELLE Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage#/media/File:Roman_Cornalvo_dam,_Extremadura,_Spain._Pic_01.jpg
  2. 2. Introduction Analyse du sujet : - Une ressource indispensable à la vie - Pourtant, les besoins en eau de la population mondiale ne sont pas satisfaits * l'eau mal répartie selon les régions du monde et difficilement accessible parfois * les activités humaines demandent toujours plus d'eau * l'eau est parfois polluée et souvent convoitée par plusieurs acteurs
  3. 3. Introduction Problématique : Comment répondre durablement aux besoins en eau de la population mondiale ?
  4. 4. Introduction Plan : I- Une eau mal distribuée II- Une eau à maîtriser III- Une eau à gérer durablement
  5. 5. EPCC Connaître ... : - les notions de « développement », « développement durable »,« ressource », « aménagement »,«conflit d'usage»,«énergie renouvelable»,«mix énergétique » - l'état et la gestion des ressources en eau dans le monde, et spécifiquement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis - l'état et la gestion des ressources énergétiques dans le monde, et spécifiquement en Chine Être capable … : - de définir les notions de « développement », « développement durable », « ressource », « aménagement », « conflit », « énergie renouvelable », « mix énergétique » - de réaliser des schémas présentant l'état et la gestion des ressources : * en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis * en énergies en Chine - de réaliser un croquis de synthèse à l'échelle régionale présentant l'état et la gestion des ressources : * en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis * en énergies en Chine - d'analyser une photographie de paysage et d'en proposer un croquis d'interprétation
  6. 6. MOTS-CLES Développement/ développement durable Ressource Aménagement Conflit
  7. 7. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis Activité préparatoire Fiche photocopiée « Préparer l'étude de cas »
  8. 8. Activité préparatoire Consigne 1 : localisez, en respectant les règles d'une réalisation cartographique, - l’État du Mexique. - l'Océan Pacifique. - les noms des États des États-Unis. - les noms des 5 principales villes. - les noms des fleuves.
  9. 9. Activité préparatoire Consigne 2 : après avoir visionné les vidéos sur le site h-g.jimdo.com, cochez la ou les réponses exactes.
  10. 10. Précipitations orageuses sur la skyline de Los Angeles http://www.f1online.de/de/bild-details/2977202.html
  11. 11. Embouchure du fleuve Sacramento David Monniaux, https://fr.wikipedia.org/wiki/Sacramento_(fleuve)#/media/File:Sacramento_river_delta_p1080765.jpg
  12. 12. Le fleuve Colorado, serpentant dans des gorges en Arizona Adrille (édité par Aqwis),https://fr.wikipedia.org/wiki/Colorado_(fleuve)#/media/File:Colorado_River_edit.jpg
  13. 13. San San Francisco : un climat tempéré chaud
  14. 14. San Las Vegas : un climat continental aride
  15. 15. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis Activité préparatoire Activité 1 Fiche photocopiée « Activité 1 » Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des ressources en eau inégalement réparties ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.
  16. 16. Activité 1 Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des ressources en eau inégalement réparties ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. _______________________________ _______________________________
  17. 17. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis Activité préparatoire Activité 1 Trace de cours : schéma 1 « Mise en commun » _______________________________
  18. 18. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective : l'eau est abondante mais inégalement répartie et inégalement accessible
  19. 19. L'eau, une ressource globalement abondante et suffisante 70 % de la surface terrestre Mais seulement 1 % disponible pour les hommes
  20. 20. L'eau, une ressource inégalement répartie
  21. 21. L'eau, une ressource inégalement accessible ... ... à l'échelle mondiale, en fonction du niveau de développement d'un pays
  22. 22. L'eau, une ressource inégalement accessible ... … à l'échelle locale, en fonction des inégalités socio-économiques http://www.smartgrids-cre.fr/index.php?p=reseaux-eau-fonctionnement-potable-assainissement
  23. 23. L'eau, une ressource inégalement accessible ... … à l'échelle locale, en fonction des inégalités socio-économiques http://www.adduction-eau.com/nos-realisations
  24. 24. L'eau, une ressource inégalement accessible ... … à l'échelle locale, en fonction des inégalités socio-économiques http://www.actioncontrelafaim.org/fr/content/zimbabwe-0
  25. 25. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est abondante mais inégalement répartie et inégalement accessible Activité 2 Carte p.104-105 et carte p.111 + tableau photocopié Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la carte p.111, montrez qu'il n'y a pas toujours un lien entre la répartition des ressources et l'accès à l'eau en remplissant le tableau suivant (un pays par case).
  26. 26. Activité 2 Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la carte p.111, montrez qu'il n'y a pas toujours un lien entre la répartition des ressources et l'accès à l'eau en remplissant le tableau suivant (un pays par case). Pays dont la très grande majorité de la population a accès à l'eau potable (+90%) Pays dont la majorité de la population a accès à l'eau potable (+50%) Pays dont la majorité de la population n'a pas accès à l'eau potable (-50%) Pays ayant des ressources suffisantes (+10 000 m³/hab./an) Pays ayant des ressources moyennes (entre 1700 et 10 000 m³/hab./an) Pays ayant des ressources insuffisantes (-
  27. 27. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est abondante mais inégalement répartie et inégalement accessible Activité 2 Trace de cours : bilan écrit
  28. 28. II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  29. 29. Le barrage hydroélectrique Hoover sur le fleuve Colorado et le lac Mead https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage_Hoover#/media/File:Hoover_Dam_Aerial_View.JPG
  30. 30. Le canal de l'Arizona Manuel Hachette Géo 2nde 2014
  31. 31. Le barrage hydroélectrique Hoover sur le fleuve Colorado et le lac Mead http://www.nbcnews.com/storyline/california-drought/tapping-pacific-desalination-plant-hopes-make-ocean-drinkable-n373706 Usine de dessalement en construction en Californie
  32. 32. Activité 3 Fiche photocopiée « Activité 3 » Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  33. 33. Activité 3 Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. _______________________________ _______________________________
  34. 34. Activité 3 Trace de cours : schéma 2 « Mise en commun » II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  35. 35. II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau transforme les paysages
  36. 36. 70 % 10 % Infographie adaptée de www.planetoscope.com 20% 10 %
  37. 37. Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage#/media/File:Roman_Cornalvo_dam,_Extremadura,_Spain._Pic_01.jpg Barrage romain de Cornalvo (Espagne)
  38. 38. Le pont du Gard, aqueduc romain (France) http://fr.wikipedia.org/wiki/Aqueduc#mediaviewer/File:Pont_du_gard.jpg
  39. 39. Chadouf (Egypte) Noria (Irak) http://fr.wikipedia.org/wiki/Noria#mediaviewer/File:Noria_in_Hama_02.jpg http://fr.wikipedia.org/wiki/Chadouf#mediaviewer/File:Egypt.KomOmbo.Shaduf.01.jpg
  40. 40. Carte tirée de http://ddc.arte.tv/nos-cartes/la-mer-a-boire Usines de dessalement (Arabie saoudite)
  41. 41. Grand barrage hydroélectrique Simon Bolivar (Vénézuela) https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage_de_Guri#/media/File:Guri_Dam_in_Venezuela.JPG
  42. 42. Paysage de rizière (Chine) http://fr.wikipedia.org/wiki/Rizi%C3%A8re#mediaviewer/File:Terrace_field_yunnan_china_denoised.jpg
  43. 43. Paysage de huerta (Valence, Espagne) http://fr.wikipedia.org/wiki/Huerta#mediaviewer/File:Huerto_Valenciano.JPG
  44. 44. Paysage d'oasis (Maroc) http://www.ird.fr/layout/set/print/climat/actualites-et-communiques-de-presse/la-science-ressource-pour-une-meilleure-gestion-de-l-eau
  45. 45. Paysage de polder (Nessmersiel, Allemagne) http://en.wikipedia.org/wiki/Polder#mediaviewer/File:2012-05-13_Nordsee-Luftbilder_DSCF8784.jpg
  46. 46. Paysage de lac artificiel (Saint-Martin-Vésubie, France) http://fr.wikipedia.org/wiki/Saint-Martin-V%C3%A9subie#mediaviewer/File:Boreon_lac.jpg
  47. 47. Paysage de champs circulaires irrigués dans le désert (Libye) https://en.wikipedia.org/wiki/Center_pivot_irrigation#/media/File:Libyan_pivot_irrigation_460142568_02e969004a_o.jp
  48. 48. Paysage de rue construite autour d'un canal, le Grand Canal reliant Beijing à Hangzhou sur la côte, devenu site touristique (Suzhou, Chine) https://fr.wikipedia.org/wiki/Suzhou#/media/File:Canal_%C3%A0_Suzhou.JPG
  49. 49. Activité 4 Fiche photocopiée « Activité 4 » Consigne : Analysez les 2 photographies et proposez-en un schéma d'interprétation. II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau transforme les paysages
  50. 50. Manuel Hachette Géo 2nde 2014
  51. 51. Activité 4 Titre : _________________________ ___________________________ (vue du sol / aérienne oblique / aérienne) I- Le cadre naturel II- La présence humaine (habitats, voies de communication) III- Les usages de l'eau
  52. 52. Manuel Hachette Géo 2nde 2014
  53. 53. Activité 4 Titre : _________________________ ______________________________ (vue __________________________) I- ______________________________ II- ______________________________ III- _____________________________
  54. 54. Activité 4 Trace : bilan écrit II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau transforme les paysages
  55. 55. III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  56. 56. Le lac Mead et le barrage Hoover : des eaux surexploitées Manuel Hachette Géo 2nde 2014
  57. 57. Le système de goutte-à- goutte utilisée dans une vigne californienne : une solution durable ? vigne.reussir.fr
  58. 58. Activité 5 Fiche photocopiée « Activité 5 » Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Une gestion durable de l'eau en développement ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  59. 59. Activité 5 Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Une gestion durable de l'eau en développement ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. _______________________________ _______________________________
  60. 60. Activité 5 Trace de cours : - schéma 3 « Mise en commun » - croquis de synthèse III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  61. 61. TITRE : ________________________________________
  62. 62. L'eau, une ressource menacée dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  63. 63. B. Mise en perspective (3/3) : ressource menacée et disputée, l'eau requiert une gestion durable III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  64. 64. Marée verte dans le Nord Finistère http://fr.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%A9e_verte#mediaviewer/File:Mar%C3%A9e_verte_-_Ulva_Armoricana_-_en_nord_Finist%C3%A8re_-_002.JPG
  65. 65. Activité 6 Fiche photocopiée « Activité 6 » Consigne : Analysez la photographie et proposez-en un schéma d'interprétation. B. Mise en perspective (3/3) : ressource menacée et disputée, l'eau requiert une gestion durable III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  66. 66. 2 1 3 4 5 1- Station d'épuration de Grimonpont ;1- Station d'épuration de Grimonpont ; 2- Bassins filtrants ;2- Bassins filtrants ; 3- Canal de Roubaix ;3- Canal de Roubaix ; 4- Rivière de l'Espierre ;4- Rivière de l'Espierre ; 5- Maison du canal5- Maison du canal Campagne de la ville de Wattrelos (Nord)http://www.photographie-aerienne.com/wp-content/uploads/2013/10/Station- Epuration-Grimonpont-130601176.jpg
  67. 67. Activité 6 Titre : _________________________ ___________________________
  68. 68. Activité 6 Trace écrite : bilan écrit B. Mise en perspective (3/3) : ressource menacée et disputée, l'eau requiert une gestion durable III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis

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