2. Introduction
Analyse du sujet :
- Une ressource indispensable à la vie
- Pourtant, les besoins en eau de la population mondiale
ne sont pas satisfaits
* l'eau mal répartie selon les régions du monde et
difficilement accessible parfois
* les activités humaines demandent toujours plus
d'eau
* l'eau est parfois polluée et souvent convoitée
par plusieurs acteurs
5. EPCC
Connaître ... :
- les notions de « développement », « développement durable »,« ressource »,
« aménagement »,«conflit d'usage»,«énergie renouvelable»,«mix énergétique »
- l'état et la gestion des ressources en eau dans le monde, et spécifiquement
dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
- l'état et la gestion des ressources énergétiques dans le monde, et
spécifiquement en Chine
Être capable … :
- de définir les notions de « développement », « développement durable »,
« ressource », « aménagement », « conflit », « énergie renouvelable », « mix
énergétique »
- de réaliser des schémas présentant l'état et la gestion des ressources :
* en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
* en énergies en Chine
- de réaliser un croquis de synthèse à l'échelle régionale présentant l'état et la
gestion des ressources :
* en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
* en énergies en Chine
- d'analyser une photographie de paysage et d'en proposer un croquis
d'interprétation
7. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
Activité préparatoire
Fiche photocopiée « Préparer l'étude de cas »
8. Activité préparatoire
Consigne 1 : localisez,
en respectant les
règles d'une
réalisation
cartographique,
- l’État du Mexique.
- l'Océan Pacifique.
- les noms des
États des États-Unis.
- les noms des 5
principales villes.
- les noms des
fleuves.
13. Le fleuve Colorado,
serpentant dans des
gorges en Arizona
Adrille (édité par Aqwis),https://fr.wikipedia.org/wiki/Colorado_(fleuve)#/media/File:Colorado_River_edit.jpg
16. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
Activité préparatoire
Activité 1
Fiche photocopiée « Activité 1 »
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des
Etats-Unis dont le titre est « Des ressources en eau
inégalement réparties ». Ce schéma comprendra entre 2
et 4 figurés choisis de manière pertinente.
17. Activité 1
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis
dont le titre est « Des ressources en eau inégalement
réparties ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis
de manière pertinente.
_______________________________ _______________________________
18. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
Activité préparatoire
Activité 1
Trace de cours :
schéma 1 « Mise en
commun »
_______________________________
19. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
B. Mise en perspective : l'eau est abondante
mais inégalement répartie et inégalement
accessible
22. L'eau, une ressource inégalement accessible ...
... à l'échelle
mondiale, en
fonction du niveau
de développement
d'un pays
23. L'eau, une ressource inégalement accessible ...
… à l'échelle locale, en fonction des inégalités
socio-économiques
http://www.smartgrids-cre.fr/index.php?p=reseaux-eau-fonctionnement-potable-assainissement
24. L'eau, une ressource inégalement accessible ...
… à l'échelle locale, en fonction
des inégalités socio-économiques
http://www.adduction-eau.com/nos-realisations
25. L'eau, une ressource inégalement accessible ...
… à l'échelle locale, en fonction
des inégalités socio-économiques
http://www.actioncontrelafaim.org/fr/content/zimbabwe-0
26. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est
abondante mais inégalement répartie et
inégalement accessible
Activité 2
Carte p.104-105 et carte p.111 + tableau photocopié
Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la
carte p.111, montrez qu'il n'y a pas toujours un lien entre
la répartition des ressources et l'accès à l'eau en
remplissant le tableau suivant (un pays par case).
27. Activité 2
Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la carte p.111, montrez qu'il
n'y a pas toujours un lien entre la répartition des ressources et l'accès à l'eau en
remplissant le tableau suivant (un pays par case).
Pays dont la très
grande majorité
de la population a
accès à l'eau
potable (+90%)
Pays dont la
majorité de la
population a
accès à l'eau
potable (+50%)
Pays dont la
majorité de la
population n'a pas
accès à l'eau
potable (-50%)
Pays ayant des
ressources
suffisantes (+10
000 m³/hab./an)
Pays ayant des
ressources
moyennes (entre
1700 et 10 000
m³/hab./an)
Pays ayant des
ressources
insuffisantes (-
28. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est
abondante mais inégalement répartie et
inégalement accessible
Activité 2
Trace de cours : bilan écrit
29. II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
30.
31. Le barrage
hydroélectrique
Hoover sur le
fleuve Colorado
et le lac Mead
https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage_Hoover#/media/File:Hoover_Dam_Aerial_View.JPG
32. Le canal de l'Arizona
Manuel Hachette Géo 2nde 2014
33. Le barrage
hydroélectrique
Hoover sur le
fleuve Colorado
et le lac Mead
http://www.nbcnews.com/storyline/california-drought/tapping-pacific-desalination-plant-hopes-make-ocean-drinkable-n373706
Usine de
dessalement en
construction en
Californie
34. Activité 3
Fiche photocopiée « Activité 3 »
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des
Etats-Unis dont le titre est « Des usages de l'eau et des
aménagements hydrauliques variés ». Ce schéma
comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière
pertinente.
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
35. Activité 3
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis
dont le titre est « Des usages de l'eau et des aménagements
hydrauliques variés ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4
figurés choisis de manière pertinente.
_______________________________ _______________________________
36. Activité 3
Trace de cours : schéma
2 « Mise en commun »
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
37. II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau
transforme les paysages
47. Paysage de polder
(Nessmersiel, Allemagne)
http://en.wikipedia.org/wiki/Polder#mediaviewer/File:2012-05-13_Nordsee-Luftbilder_DSCF8784.jpg
48. Paysage de lac artificiel
(Saint-Martin-Vésubie, France)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Saint-Martin-V%C3%A9subie#mediaviewer/File:Boreon_lac.jpg
49. Paysage de champs circulaires irrigués dans le
désert (Libye)
https://en.wikipedia.org/wiki/Center_pivot_irrigation#/media/File:Libyan_pivot_irrigation_460142568_02e969004a_o.jp
50. Paysage de rue construite autour d'un canal, le
Grand Canal reliant Beijing à Hangzhou sur
la côte, devenu site touristique
(Suzhou, Chine)
https://fr.wikipedia.org/wiki/Suzhou#/media/File:Canal_%C3%A0_Suzhou.JPG
51. Activité 4
Fiche photocopiée « Activité 4 »
Consigne : Analysez les 2 photographies et proposez-en
un schéma d'interprétation.
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau
transforme les paysages
53. Activité 4 Titre : _________________________
___________________________ (vue
du sol / aérienne oblique / aérienne)
I- Le cadre naturel
II- La présence humaine (habitats,
voies de communication)
III- Les usages de l'eau
56. Activité 4
Trace : bilan écrit
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau
transforme les paysages
57. III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
58.
59. Le lac Mead et le barrage
Hoover : des eaux
surexploitées
Manuel Hachette Géo 2nde 2014
60. Le système de goutte-à-
goutte utilisée dans
une vigne californienne :
une solution durable ?
vigne.reussir.fr
61. Activité 5
Fiche photocopiée « Activité 5 »
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des
Etats-Unis dont le titre est « Une gestion durable de
l'eau en développement ». Ce schéma comprendra
entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
62. Activité 5
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis
dont le titre est « Une gestion durable de l'eau en
développement ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés
choisis de manière pertinente.
_______________________________ _______________________________
63. Activité 5
Trace de cours :
- schéma 3 « Mise en
commun »
- croquis de synthèse
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
66. B. Mise en perspective (3/3) : ressource
menacée et disputée, l'eau requiert une gestion
durable
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
67.
68. Marée verte dans le Nord Finistère
http://fr.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%A9e_verte#mediaviewer/File:Mar%C3%A9e_verte_-_Ulva_Armoricana_-_en_nord_Finist%C3%A8re_-_002.JPG
69. Activité 6
Fiche photocopiée « Activité 6 »
Consigne : Analysez la photographie et proposez-en un
schéma d'interprétation.
B. Mise en perspective (3/3) : ressource
menacée et disputée, l'eau requiert une gestion
durable
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
70. 2
1
3
4
5
1- Station d'épuration de Grimonpont ;1- Station d'épuration de Grimonpont ;
2- Bassins filtrants ;2- Bassins filtrants ;
3- Canal de Roubaix ;3- Canal de Roubaix ;
4- Rivière de l'Espierre ;4- Rivière de l'Espierre ;
5- Maison du canal5- Maison du canal
Campagne
de la ville de
Wattrelos
(Nord)http://www.photographie-aerienne.com/wp-content/uploads/2013/10/Station-
Epuration-Grimonpont-130601176.jpg
71. Activité 6 Titre : _________________________
___________________________
72. Activité 6
Trace écrite : bilan écrit
B. Mise en perspective (3/3) : ressource
menacée et disputée, l'eau requiert une gestion
durable
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
