Autisme,
création artistique et
tablette tactile
Document de travail
Version mars 2015
1. Intention de l’atelier
2. Définitions et autres
3. Recherches
4. Projets expérimentés
5. Applications
6. Exploration d’...
Vous trouverez toutes les ressources ici :
http://recit.org/ul/p37
Ressources
1. S’approprier les caractéristiques de la
clientèle autiste;
2. S’initier aux différentes applications
répondant à leurs ...
Trouble envahissant du développement
1. Diagnostic établi par un médecin ou un psychologue ayant développé une expertise e...
Caractéristiques
•Interaction sociale immature
•Habileté communication difficile
•Interprétation des émotions (verbal et n...
Apprentissages
•Difficultés marquées dans l’acquisition de concepts.
•Difficultés importantes sur le plan de la
communicat...
Dans la classe d’arts
•Donner des attentes claires
•Créer une structure et une routine (constance)
•Afficher un référent v...
Recherches
•Les ordinateurs développent la concentration et sont de bons
renforcateurs. (Huesmann, 2010)
•Les tablettes of...
Témoignage
Témoignage
1. ArtRage ($)
2. Brushes (G)
3. iDought (G)
4. iMovie ($)
5. Comic Life ($)
6. Book Creator (G)
Applications coup de coeur
Applications expérimentées
Book Creator
Applications expérimentées
iDought
Applications expérimentées
iMovie
1. Esquisser un vaisseau spatial;
2. Dans iDought, modeler le vaisseau spatial;
3. Exporter l’image dans pellicule;
4. Eff...
Activité d’exploration : 

Taxi pour l’espace
John Byam, Space Shuttle , Found Wood
Fusée Eiffel - Parc de la Villette - Paris
http://www.rikallen.com/rik-allen/portfol...
http://www.rikallen.com/rik-allen/portfolio/new-work/
1. Esquisser
Dessine l’esquisse d’un
vaisseau spatial que tu
rêves d...
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2. Modeler
Dans l’application iDough, recrée en modelage le vaisseau...
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3. Effacer
Dans l’application Brushes, va
récupérer l’image de ton
v...
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4. Dessiner
Dans l’application Brushes,
ajoute un nouveau calque sou...
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5. Créer un livre
Dans l’application Book Creator, importe ton image...
Suivi
ARTICO
PRATIC
ARTICO
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Suivi
Andrée-Caroline Boucher,
Service national du RÉCIT, domaines des Arts
Ève Filteau,
enseignante à l’école Curé-Lequin,
C.s....
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Autisme, création artistique et tablette tactile

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Les avantages d'utiliser la tablette tactile auprès de la clientèle autiste dans une perspective de création artistique.

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Autisme, création artistique et tablette tactile

  1. 1. Autisme, création artistique et tablette tactile Document de travail Version mars 2015
  2. 2. 1. Intention de l’atelier 2. Définitions et autres 3. Recherches 4. Projets expérimentés 5. Applications 6. Exploration d’applications 7. Rétroaction et suivi Déroulement
  3. 3. Vous trouverez toutes les ressources ici : http://recit.org/ul/p37 Ressources
  4. 4. 1. S’approprier les caractéristiques de la clientèle autiste; 2. S’initier aux différentes applications répondant à leurs besoins. Intention
  5. 5. Trouble envahissant du développement 1. Diagnostic établi par un médecin ou un psychologue ayant développé une expertise en la matière et qui travaille en multidisciplinarité ou en interdisciplinarité • présence d’un trouble envahissant du développement 2. Un ou l’autre des diagnostics suivants : • trouble autistique, • syndrome de Rett, • trouble désintégratif de l’enfance, • syndrome d’Asperger, • trouble envahissant du développement non spécifié. 3. L’élève a des limites importantes concernant plusieurs des aspects suivants : • la communication, • la socialisation, • les apprentissages scolaires; dont les incapacités l’empêchent d’accomplir les tâches scolaires normalement proposées aux jeunes de son âge. Définition
  6. 6. Caractéristiques •Interaction sociale immature •Habileté communication difficile •Interprétation des émotions (verbal et non verbal) •Résistance aux changements •Mouvements stéréotypés •Comportements répétitifs ou ritualisés •Imitation difficile •Regard périphérique •Difficulté à saisir les concepts abstraits/ phrases à double sens •Apprenants visuels
  7. 7. Apprentissages •Difficultés marquées dans l’acquisition de concepts. •Difficultés importantes sur le plan de la communication •Difficultés à planifier et à s’organiser dans le temps, l’espace ou par rapport à la tâche.
  8. 8. Dans la classe d’arts •Donner des attentes claires •Créer une structure et une routine (constance) •Afficher un référent visuel (images, photos, objets) •Regrouper les élèves qui ont des intérêts similaires •Proposer des activités multi sensorielles •Proposer une variété de matériaux et d’outils •Limiter les distractions visuelles et auditives •Utiliser les intérêts restreints pour engager l'élève dans la tâche
  9. 9. Recherches •Les ordinateurs développent la concentration et sont de bons renforcateurs. (Huesmann, 2010) •Les tablettes offrent une plus grande attractivité, leur format est plus pratique, le tactile permet une interactivité, les interfaces mieux adaptées, aspect ludique facilite les interactions. (Delerot et Desmettre du Centre ressources autismes Nord Pas-de-Calais, France) •Une augmentation de l’attention et concentration, du processus d'écoute, du vocabulaire, des apprentissages en général et des compétences sociales (INSHEA, 2013)
  10. 10. Témoignage
  11. 11. Témoignage
  12. 12. 1. ArtRage ($) 2. Brushes (G) 3. iDought (G) 4. iMovie ($) 5. Comic Life ($) 6. Book Creator (G) Applications coup de coeur
  13. 13. Applications expérimentées Book Creator
  14. 14. Applications expérimentées iDought
  15. 15. Applications expérimentées iMovie
  16. 16. 1. Esquisser un vaisseau spatial; 2. Dans iDought, modeler le vaisseau spatial; 3. Exporter l’image dans pellicule; 4. Effacer le fond bleu dans Brushes; 5. Dessiner le fond spatial sur un claque inférieur; 6. Exporter l’image dans pellicule; 7. Intégrer cette image dans BookCreator et écrire un texte e lien avec cette images. Activité d’exploration : 
 Taxi pour l’espace
  17. 17. Activité d’exploration : 
 Taxi pour l’espace
  18. 18. John Byam, Space Shuttle , Found Wood Fusée Eiffel - Parc de la Villette - Paris http://www.rikallen.com/rik-allen/portfolio/new-work/
  19. 19. http://www.rikallen.com/rik-allen/portfolio/new-work/ 1. Esquisser Dessine l’esquisse d’un vaisseau spatial que tu rêves d’inventer.
  20. 20. http://www.rikallen.com/rik-allen/portfolio/new-work/ 2. Modeler Dans l’application iDough, recrée en modelage le vaisseau esquissé auparavant. Tu peux le modifier, l’améliorer, le transformer. Lorsque le vaisseau est terminé, tu fais une capture d’écran en enfonçant le bouton rond du devant et celui rectangulaire du côté. L’image de ton vaisseau se retrouvera dans la pellicule photos. Tu peux prendre différents captures si tu veux.
  21. 21. http://www.rikallen.com/rik-allen/portfolio/new-work/ 3. Effacer Dans l’application Brushes, va récupérer l’image de ton vaisseau et à l’aide de la gomme, efface le fond bleu autour de ton vaisseau.
  22. 22. http://www.rikallen.com/rik-allen/portfolio/new-work/ 4. Dessiner Dans l’application Brushes, ajoute un nouveau calque sous ton vaisseau et dessine le fond, c ’ e s t - à - d i r e l ’ e s p a c e interstellaire où ton vaisseau voyagera. Enregistre cette image dans la pellicule photos.
  23. 23. http://www.rikallen.com/rik-allen/portfolio/new-work/
  24. 24. http://www.rikallen.com/rik-allen/portfolio/new-work/ 5. Créer un livre Dans l’application Book Creator, importe ton image et ajoute un texte qui décrit ton voyage spatial. Ajoute le nombre de pages désirées de façon à créer un livre numérique. Tu peux l’exporter en plusieurs formats de ton choix.
  25. 25. Suivi ARTICO PRATIC ARTICO PRATIC
  26. 26. Suivi
  27. 27. Andrée-Caroline Boucher, Service national du RÉCIT, domaines des Arts Ève Filteau, enseignante à l’école Curé-Lequin, C.s. Marie-Victorin Marie-Claude Vezeau, étudiante à la maîtrise à L’école des arts visuels et médiatiques, UQAM

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