Cet atelier présente des stratégies et des outils qui peuvent servir à rendre autonome l'étudiant-chercheur en éducation dans la diffusion de ses recherches au cours de sa formation.

1. Gabriel Dumouchel, doctorant, Université de Montréal
Atelier au Séminaire de recherche du CRIFPE
Orford (Québec), 6 novembre 2012

2. I. PROBLÉMATIQUE
nouveaux diplômés de 2e et
de 3e cycles en éducation
terminent leurs études
armés principalement de
leur CV

3. I. PROBLÉMATIQUE
Cela les handicape dans leur
recherche d’emploi…
Car ils n’existent
professionnellement que si
les employeurs ont leur CV.

4. II. NOUVELLE APPROCHE
PROPOSÉE
À l’ère du Web 2.0
Accès à un arsenal d’outils
conviviaux et puissants
Pour appuyer son CV dans
l’élaboration et la diffusion de
son profil de futur chercheur.

5. II. NOUVELLE APPROCHE
PROPOSÉE
Opportunité de prendre en main
facilement et à moindres coûts
La mise en place de sa présence
numérique en recherche.

6. II. NOUVELLE APPROCHE
PROPOSÉE
Peut donc contribuer à son
autonomie
Face à une institution (ex:
université, centre de recherche)
Qui n’a pas toujours les moyens
ou le temps de s’occuper de la
diffusion de sa recherche.

7. II. NOUVELLE APPROCHE
PROPOSÉE
Être proactif dans trois sphères du numérique :
1. DIFFUSION DES DOCUMENTS produits en
tant qu’étudiant-chercheur;
2. COMMUNICATION DE SON EXPERTISE en
tant qu’étudiant-chercheur;
3. RÉSEAUTAGE AVEC LES PROFESSIONNELS
de son milieu d’expertise.

8. III. OBJECTIF GÉNÉRAL DE
L’APPROCHE
Aider les étudiants-chercheurs à
se créer une solide présence
numérique
en cours de formation
afin de contribuer à leur
employabilité une fois leurs
études complétées.

9. IV. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE L’APPROCHE
1. Offrir des pistes pour mettre en place,
organiser et entretenir de manière
PRAGMATIQUE et ABORDABLE une telle
présence numérique.
2. Présenter des STRATÉGIES DE
POSITIONNEMENT NUMÉRIQUE à
adopter.
3. Présenter une SÉLECTION D’OUTILS
OFFERTS SUR LE WEB qui répondent
aux stratégies de positionnement
numérique.

10. V. STRATÉGIES DE
POSITIONNEMENT
ET OUTILS WEB SUGGÉRÉS
STRATÉGIE DE DIFFUSION OUTILS DE DIFFUSION
STRATÉGIE DE OUTILS DE
COMMUNICATION COMMUNICATION
STRATÉGIE DE OUTILS DE RÉSEAUTAGE
RÉSEAUTAGE

11. VI. STRATÉGIE DE DIFFUSION
Pendant vos études de 2e ou de
3e cycles en éducation
vous serez appelés à produire
divers types de documents
qui auraient avantage à être
diffusés par vos propres
moyens.

12. VI. STRATÉGIE DE DIFFUSION
Diffusez vos PUBLICATIONS* :
Vos textes publiés dans une revue
professionnelle ou scientifique,
un chapitre de livre, un compte-
rendu, etc.
*Suivez les politiques de droits
d'auteur de chaque publication.

13. VI. STRATÉGIE DE DIFFUSION
Diffusez vos COMMUNICATIONS :
Vos présentations par affiche,
communications dans le cadre de
colloques, vidéos de vos
conférences, etc.

14. VI. OUTILS DE DIFFUSION
Pour FAVORISER L’INDEXATION de
vos publications :
• Google Scholar Citations
• permet d’auto-indexer vos
publications au sein de ce grand et
très utilisé moteur de recherche
scientifique.

15. VI. OUTILS DE DIFFUSION
Pour FAVORISER L’INDEXATION de vos
publications :
• LOGICIELS DE GESTION
BIBLIOGRAPHIQUE comme Zotero et
Mendeley
• Indexent automatiquement les
références de vos publications pour des
moteurs de recherche scientifique
comme Google Scholar.

16. VI. OUTILS DE DIFFUSION
Pour favoriser la disponibilité de vos
publications/communications :
• Blogue ou site web d’étudiant-chercheur
(ex: Wordpress, Weebly);
• Portfolio de recherche (ex: Eduportfolio);
• Site de partage de présentations PowerPoint
(ex: SlideShare);
• Site de partage de vidéos pour vos
conférences (ex: YouTube).

17. VII. STRATÉGIE DE
COMMUNICATION
Pendant votre maîtrise/doctorat
faites la promotion de votre
expertise
par le biais de canaux de
communication « synchrone » et
asynchrone.

18. VII. STRATÉGIE DE
COMMUNICATION
Il faut y démontrer que :
• vous connaissez bien votre domaine de
recherche;
• vous êtes au courant des plus récents
développements ;
• vous souhaitez partager vos
connaissances auprès des experts de
votre domaine et des gens qui s’y
intéressent.

19. VII. OUTILS DE COMMUNICATION
Communication « synchrone »
Twitter pour communiquer rapidement à
propos de votre expertise en cours de
développement.
• Partagez-y vos découvertes et opinions
de recherche.
• Suivez les experts et gens intéressés,
et échangez avec eux.

20. VII. OUTILS DE
COMMUNICATION
Communication asynchrone
Vous avez aussi la possibilité de
créer des balados (podcasts) de
recherche de type audio/vidéo
et de les diffuser au sein de services
comme iTunes, Podomatic ou
Audioboo

21. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
Votre directeur/trice de recherche
ne sera pas nécessairement
disponible éternellement
pour vous aider à trouver un
emploi une fois vos études
terminées.

22. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
Construisez votre réseau avec
les experts de votre domaine de
recherche dès que possible
Afin que votre nom ne soit pas
inconnu tant du monde
universitaire que des autres
milieux professionnels.

23. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
Par ailleurs, des opportunités
d'emploi peuvent même
survenir au cours de vos études
par l'entremise d'un tel
réseautage.

24. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
Réseautage de recherche
Des sites de réseautage en recherche
(ex: Academia.edu) permettent de :
• créer votre profil d’étudiant-chercheur;
• entrer en contact avec les chercheurs
de votre domaine d’études;
• afficher vos publications et
communications.

25. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
Réseautage professionnel
Des sites tels que LinkedIn permettent de créer
votre PORTFOLIO PROFESSIONNEL de manière à
entrer en contact avec :
• des experts de votre domaine de recherche;
• des employeurs en quête de professionnels
possédant votre expertise.

26. Merci
Gabriel Dumouchel
Université de Montréal
gabrieldumouchel.weebly.com
Twitter : @gdumouchel
gabriel.dumouchel@umontreal.ca
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