1. Portfolio de l’étudiant
C. Zablit - FSI
Implantation du portfolio de
l’étudiant en milieu clinique
Claire ZABLIT
Faculté des sciences infirmières

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Portfolio de l’étudiant
C. Zablit - FSI
Contexte
• Importance de l’enseignement clinique dans
la formation infirmière
• Pédagogie centrée sur l’apprenant
• Besoins du marché de travail
• Exigence du Diplôme d’Etat Français

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Portfolio de l’étudiant
C. Zablit - FSI
Objectifs
• Responsabiliser l’étudiant face à son processus
d’apprentissage
• Développer chez l’étudiant la capacité de
transférer ses connaissances théoriques vers la
pratique
• Optimiser le tutorat
• Evaluer les résultats d’apprentissage

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Portfolio de l’étudiant
C. Zablit - FSI
Contenu du portfolio
1.Fiches des compétences
• Critères
• Indicateurs
2.Guide d’utilisation des fiches
3.Carnet des actes de soins
4.Points clés du cursus de formation avant le stage
5.Analyse de la pratique après le stage

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Portfolio de l’étudiant
C. Zablit - FSI

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Portfolio de l’étudiant
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Portfolio de l’étudiant
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Portfolio de l’étudiant
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Démarche
1.Adaptation de l’outil au contexte : 3 mois
• Création d’un comité de pilotage : professeurs et
professionnels
• Organisation en sous-comités
• Validation des indicateurs
2.Création du guide d’utilisation
3.Formation des infirmières dans 2 services pilotes

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Portfolio de l’étudiant
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Démarche -suite-
4. Formation des étudiants de1ère année à
l’utilisation du portfolio
5.Utilisation durant le stage d’internat 1
6.Accompagnement de 2 professeurs
7.Evaluation en mi-stage et fin de stage
8.Généralisation dans les unités de soins

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Impact sur les étudiants
• Prise de conscience de leurs capacités et de leurs
compétences
• Meilleure intégration des objectifs de la formation
• Prise de conscience de leurs stratégies
d’apprentissage
• Amélioration de la relation avec les formateurs et les
personnes ressources
• Augmentation de la confiance en soi

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Portfolio de l’étudiant
C. Zablit - FSI
Impact sur les enseignants
• Meilleure connaissance des besoins, des forces et
faiblesses des étudiants
• Appropriation des objectifs de la formation
• Amélioration du tutorat
• Meilleure collaboration au sein de l’équipe et avec
les professionnels
• Prise de conscience des points forts et points faibles
de leurs enseignements et du programme

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Portfolio de l’étudiant
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Difficultés
• Qualités psychométriques
• Temps de remplissage
• Tenue du potfolio
• Charge de travail des tuteurs
• Perception de l’écrit

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Lien avec la culture des Résultats d’apprentissage
• Vision globale de l’étudiant de son parcours
académique
• Engagement de l’étudiant dans le processus
d’apprentissage
• Rapprochement de la formation aux besoins du
marché du travail
• Utilisation de méthodes pédagogiques
innovatrices

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Portfolio de l’étudiant
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Leçons tirées
• Associer les professionnels à la formation
contribue à la réalisation des objectifs
• Impliquer l’équipe pédagogique favorise
l’équité
• Introduire progressivement un changement
consolide les actions

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Portfolio de l’étudiant
C. Zablit - FSI
Prochaine étape ?
• Révision de l’échelle de mesure des
capacités
• Réfléchir sur une nouvelle procédure
d’évaluation sommative des stages

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C. Zablit - FSI
Pour plus d’informations…
Faculté des sciences infirmières
Département de formation de base
fsi@usj.edu.lb
01 421 240