Le document aborde l'impact de la recherche-action sur divers acteurs dans le domaine éducatif, en soulignant les besoins de collaboration et d'amélioration dans la pratique éducative. Il met en avant des objectifs tels que le développement de compétences analytiques, l'élaboration de solutions collaborative et la promotion de la culture de la recherche. L'évaluation de l'impact montre des bénéfices pour les étudiants-chercheurs, les partenaires éducatifs et la faculté, en favorisant la réflexion critique et l'amélioration des pratiques professionnelles.

1. L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs
Suzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation
L’impact de la recherche-action
sur les différents acteurs
Suzanne Abourjeili et Yvette Gharib
Faculté des Sciences de l’Education

2. L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs
Suzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation
1 - Contexte
Besoin ressenti par la Faculté des Sciences de l’Education de:
• contribuer de manière plus efficace à soutenir les institutions scolaires dans la
réponse aux problématiques éducatives qu’elles affrontent
• promouvoir la qualité de la collaboration avec les organismes éducatifs
partenaires
• développer la culture de la recherche en équipe entre enseignants-étudiants et
chercheurs- acteurs scolaires
• constituer un médiateur entre le savoir théorique et les savoirs d’expérience
Besoin exprimé par les professionnels éducatifs et nos étudiants de:
• voir la Faculté plus présente avec eux sur le terrain
• leur apprendre sur le tas à faire le lien entre les acquis de la formation
universitaire et les situations-problèmes affrontés au quotidien

3. L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs
Suzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation
2 - Objectifs
1. Induire un changement dans une situation concrète qui pose
problème
2. Développer les capacités des acteurs en matière d’analyse de
pratiques et d’auto-développement professionnel
3. Elaborer des solutions contextualisées en collaboration entre
chercheurs et acteurs
4. Mobiliser les résultats des études antérieures pour traiter une
problématique émergente, en évitant le gâchis et le
tâtonnement

4. 3 – Démarches et outils utilisés
Point de
départ
Clarification
Partage du
de la
savoir généré
situation
Planification
Evaluation
de l’action
Application

5. L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs
Suzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation
3 – Démarches et outils utilisés
Visites de terrain Séminaires d’échange
Observation de
réalisées par les et d’orientation à
classes
chercheurs l’adresse des étudiants
Ateliers de formation
Entretiens individuels Rencontres de
en faveur des
et collectifs mutualisation
professionnels
Séances d’analyse de
Tests
pratiques

6. L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs
Suzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation
4 – Evaluation
Impact de la recherche-action sur
• Les étudiants-chercheurs/l’équipe de chercheurs
• Les partenaires et les bénéficiaires (établissements scolaires ,
organisations…)
• La Faculté

7. L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs
Suzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation
Impact de la recherche-action sur
les étudiants-chercheurs/l’équipe de chercheurs
• Favoriser l’effet “vases communicants” :
chercheur acteur / théorie pratique
• Acquérir de nouvelles stratégies et des savoir-faire académiques
(échange enrichissant)
• Développer les capacités cognitives des étudiants (pratique de la
réflexivité)

8. L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs
Suzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation
Impact de la recherche-action
sur les partenaires et les bénéficiaires
• Développer des capacités auto-réflexives chez les
bénéficiaires
• Modifier des représentations vis-à-vis de la recherche /l’objet
de recherche
• Changer la réalité par l’action
• Mettre en place de nouvelles pratiques et des savoir-faire
professionnels

9. L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs
Suzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation
Impact de la recherche-action sur la Faculté
• Améliorer la communication entre les partenaires et les
différents participants impliqués (rôle de médiateur)
• Promouvoir la culture de la recherche
• Enrichir la base de données (accès aux informations
scientifiques)
• Mutualiser les pratiques de la recherche contextualisée

10. L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs
Suzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation
5 – Liens entre cette pratique et la culture des Résultats d’apprentissage
Les étudiants seront capables de :
- Répondre à une problématique
- Elaborer une stratégie
- Rédiger un rapport de recherche
- Analyser avec discernement et esprit critique
- Faire preuve de rigueur scientifique
- Etablir le lien théorie - pratique
- Prendre des décisions
- Agir avec responsabilité