2. Les exerciseurs
Logiciels proposant des énoncés et en mesure de valider
ou d’invalider de manière interactive la réponse de
l’élève.
- attractivité d’un tel support
- familiarité du contexte multimédia
D'après TRAAM 2008-2009
3.
Les exerciseurs « répétiteurs »
Type d'exerciseur le plus répandu.
- cadre très rassurant,
- sous la forme d’exercices contextualisés
- guidage fort.
D'après TRAAM 2008-2009
4. Quelles attentes ?
Modestes, mais non-négligeables
- mémorisation
- familiarisation avec un contexte donné
- entraînement à une technique.
D'après TRAAM 2008-2009
5. Conseils pour la mise en oeuvre
Identifier les compétences qui sont travaillées et celles
qui ne le sont pas :
- Quelle est l’activité réelle de l’élève ?
Éviter les exercices qui peuvent induire des stratégies de
réponse au hasard ou automatiques
Privilégier la diversité et la progression (vs répétition)
D'après TRAAM 2008-2009
6. L'autonomie
Pas dans un premier temps
Découverte avec l'enseignant
En petit groupe
En APC
Pour former des élèves « référents »
7. Grandes familles d'exerciseurs
Hors ligne
Inscription : travail préalable
Mémoire du travail de l'élève
Accessibilité réduité
Exemple
Jocatop Lecthème
8. Grandes familles d'exerciseurs
En ligne
Sans inscription
Sans mémoire du travail de l'élève
Accessible partout et tout le temps > à la maison
Exemple :
Learning Apps : http://learningapps.org/1219234
10. Grandes familles d'exerciseurs
En ligne avec inscription
mémoire du travail de l'élève
Accessible partout et tout le temps > à la maison
Coût ?
Exemple :
Jeux pédago : http://www.jeuxpedago.com/