Diaporama classe virtuelle competences

Classe virtuelle
Ce diaporama a été conçu comme ressource intégrée à la
classe virtuelle dans le cadre d’un micro projet de
formation de la séquence 4 : concevoir et animer une
classe virtuelle sur le thème de la compétence
professionnelle
Formation de professionnalisation
du Carif Oref Normandie
Formateur Jean Van Der Spelden
Formation classe Virtuelle - Micro projet - support intégré-sur Via nathalie Martin 2019 Déc

Compétences professionnelles
Distanciel : S1
Nathalie Martin – xxxxxxxx
Accompagnatrice des parcours professionnels
xxxxxxxx
16 H 00 – 16 H 30

Séquence 1 en distanciel :
Acquérir des repères sur les compétences
Programme de l’action multimodale
en quatre séquences :
Séquences 2 et 3 en présentiel :
Réfléchir, inventorier et présenter ses compétences
Séquence 3 en distanciel :
exprimer et valoriser ses compétences

B) Mesurer l’intérêt des
compétences
transversales
A) S’accorder sur une
définition des
compétences
Séquence 1 à distance
mardi 10 décembre 2019
Les objectifs de la séquence sont :
Photo extraite de la vidéo You tube
https://www.youtube.com/watch?v=3gGuWbuf-
zQ

Brainstorming
Vous pensez à quoi quand on parle de compétences ?
 Ecrivez de façon spontanée sur le tableau blanc
trois mots auxquels vous pensez lorsque l’on parle
de « compétences»
Formation classe Virtuelle - Micro projet - support intégrésur Via - Nathalie Martin – Déc 2019

C’est quoi une compétence ?

Vers une définition simple et partagée
• Vidéo 1

Illustration
Ex : Compétences d’un guide touristique
Savoirs +
savoirs théoriques
Savoir-faire +
savoirs expérientiels
Savoirs-Etre
Savoirs comportementaux
Il a des
connaissances
géographiques,
culturelles,
juridiques, en
anglais….
Il sait concevoir
des programmes
culturels, prendre
en charge un
groupe touristique
Il est avenant avec les
personnes qu’il
accompagne et sais faire
preuve de créativité pour
proposer des activités
au-plus près de leurs
attentes.

Pour aller plus loin…
• Guy Le Boterf définit la compétence comme
«la mobilisation ou l'activation de plusieurs savoirs, dans
une situation et un contexte donnés »
• Définition Réforme Québec 2000 2010
Un savoir-agir fondé sur la mobilisation et l’utilisation
efficaces d’un ensemble de ressources.
• De Ketele JM « La compétence est la capacité, pour un
individu, de mobiliser de manière intégrée un ensemble
intégré de ressources (savoir, savoir-faire et savoir-être)
en vue de réaliser une tâche ou de résoudre une
situation-problème complexe qui appartient à
une famille de situations».

Agir avec compétence
Guy le Boterf
© Guy Le
Boterf 648

Sondage en ligne
La compétence se situe :
A l’intersection de 3 savoirs
Au cœur du savoir faire
Dans le contexte
Au coeur du savoir faire
Dans le contexte
Au coeur du savoir faire
Dans le contexte

Illustration Résultat du sondage
Extrait de https://www.reseaucarrieres.com/conseils/savoir-etre-ingenieurs/

Compétences, à quoi ca se voit ?

Approche compétence
• Vidéo 2

Compétences transversales et
compétences transférables
Compétences
transversales
Compétences
transférables
Elles sont génériques et
liées à des savoirs de base
ou à des compétences
comportementales,
cognitives ou
organisationnelles.
compétences spécifiques
attachées à une situation
professionnelle donnée (métier,
secteur ou organisation
productive), mais qui peuvent
être mises en œuvre dans un autre
contexte professionnel.
Enjeux : faciliter les mobilités professionnelles !

Compétences transversales
• La communication en français. À l’oral et à l’écrit.
• L'utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement
mathématique. ...
• L'utilisation des techniques usuelles de l'information et de la
communication numérique. ...
• L'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un
travail en équipe.
• L’aptitude à travailler en autonomie et à réaliser un objectif
individuel
• La capacité d’apprendre à apprendre tout au long de la vie
• La maîtrise des gestes et postures, et le respect des règles
d’hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires

Guide des compétences
transversales
http://www.agence-
erasmus.fr/docs/2496
_2496_aefa-guide-
competences-juin-
2017.pdf

Sondage 2 en ligne
Quelle est la réponse juste ?
On peut définir la compétence comme un
savoir faire sans savoir
L'approche par compétences en formation a
pour objectif de former à la résolution de
situations

Module compétence
Merci et à bientôt
Mardi – Décembre 2019 - en présentiel S2 S3
09 H 00 – 17 H 00
Hôtel de l’agglomération ---------------------------
Nathalie Martin
Référente emploi -----------------------------------
S1 Distanciel

S2 Présentiel S3 Présentiel S4 Distanciel
Définition &
notions
Méthodologie
d’iInventaire
Inventaire
Communication
et valorisation

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