7. Territorial
▫ La crise de la représentation
▫ Décentralisation
▫ Démocratie de proximité
▫ Politiques culturelles et territoire
▫ Conflit et identité
▫ Décision et expertise
▫ Empowerment et récit commun
.
37. Etape 4 : Trouver les participants
PUBLIC CIBLE
Qui sont les participants et quelle diversité ?
38. Profils
Publics, habitants, citoyens
Catégories, profils, âge, etc.
Diversité : ethnique, culturelle, financière, etc
Handicaps
Enquêtes de public :
Enquêtes sociologiques / Enquêtes ethnographiques
Diversifier les participants
39. Lieux :
Varier les espaces
S’installer dans les espaces les plus ouverts : hall, entrée
Sortir de la bibliothèque
Diversifier les participants
40. Savoirs
Les savoirs manuels : tricot, robot, cuisine, jardinage, etc.
Les savoirs appliqués : jardin, graines, outils, etc.
Les savoirs mobilisés : connaissance du territoire, de la ville,
Les savoirs professionnels : « je suis comptable »
Les savoirs « maternels » : langue, culture
Les savoirs intimes : (Bibliothèques vivantes)
Diversifier les participants
42. BM Bruz
Les élus, des
habitants
comme les
autres
http://www.amf35.fr/annuaire/mairies/article/bruz-11122
Diversifier les participants : quelques exemples
43. Montez le
son (BML)
Des « non
publics »
acquéreurs
https://www.bm-lyon.fr/15-bibliotheques-et-un-
bibliobus/bibliotheque-du-4e-croix-rousse/zoom-
sur/article/montez-le-son-ca-continue
Diversifier les participants : quelques exemples
45. St Aubin
du Pavail
Du
bibliothécaire à
la boulangère
http://www.livreshebdo.fr/article/le-benevolat-en-bibliotheque-un-
equilibre-trouver
Diversifier les participants : quelques exemples
47. Etape 5 : Trouver sa place
LE ROLE DU BIBLIOTHECAIRE
Transmettre son expertise
48. Expertise conservée : le bibliothécaire expert : Cherchez la femme (BML)
ou Oral History Project (NYPL Lab)
Expertise transmise : le bibliothécaire transfère son expérience : Conciliabulles
(Rillieux la Pape), Nuit de la Démocratie (BmL)
Expertise déplacée : le bibliothécaire devient expert en animation de projets
participatifs : BM Louise Michel, Les 4 C (Rennes)
(Non)-Expertise partagée : bibliothécaire et habitants effectuent les mêmes
tâches non bibliothéconomiques : Oral History Project (NYPL branches)
Le bibliothécaire : toujours un expert ?
55. 55
Le photo-langage
Groupe «charrette» ou
thème-athon
Le mur de post-its
La rivière du doute
Accepter le conflit
Faciliter les prises de parole
La présentation par thème
Le design thinking
Les cinq Pourquoi
Le world café
56. Etape 7 : Donner une suite
ET APRES
Quelles suites donner à ce projet participatif ?
57. RENDRE COMPTE DE LA PARTICIPATION
Reconnaissance
…tout en assumant le
caractère expérimental
Donner à voir les
productions des actions
participatives
S’inscrire dans le
temps….
Collectif
Construire des
communautés
territoriales ou d’intérêt
Evénement ?
Anecdote ?
Expérience
61. Crédits
Etagères de bibliothèque: http://ville-
sussargues.fr/loisirs/la-bibliotheque/
Urne : http://www.liberation.fr/planete/2016/06/26/la-
droite-espagnole-remporte-une-victoire-sterile_1462254
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