1.
Ouverture Rencontre Acquisition de savoirs Développement de compétences Perfectionnement Validation des acquis Création & production Développement de formations web Travail d'équipe Dynamique collective Expertise Pôle d'accès au numérique Usage de l'internet Aide entre pairs Échange de savoirs E-inclusion Lutte contre la fracture numérique Entr Expérimenter Projet <ul><li>ATYPiCK </li></ul>

2.
Finalités Objectif général Principes généraux Moyens Publics Effets attendus Recherche-action Articulation des pôles pour favoriser la circulation Articulation entre les p artenaires Planning Financements Plan de la présentation

3.
Finalités Reconnaissance et développement de la participation sociale des personnes en situation de handicap psychique. Des espaces L'accès aux outils et aux usages du numérique Des emplois adaptés

4.
Le projet Atypick trouve ses racines dans une action d’accès aux nouveaux médias conduite à l'Autre Regard (accueil de jour pour des personnes présentant des troubles psychiques proposant de multiples activités à ses adhérents). L’interaction et la fluidité entre les 3 espaces : loisirs/ formation / production devrait favoriser l’adaptation dans la durée du degré d’investissement de chacun. Le recherche portera sur le définition d’un modèle juridique et économique à l’intersection entre le médico-social et l’économique, entre le travail protégé et le milieu ordinaire de travail, dans une articulation de statut pour les personnes entre salarié et bénévole/volontaire … Objectif général De favoriser l’accès et de développer l’usage de la culture numérique pour les personnes présentant des troubles psychiques. - D’utiliser les TIC comme support à la mobilisation et au développement de compétences techniques et d’habiletés sociales pour les volontaires. - De valoriser les compétences déployées par la reconnaissance économique des productions et de la participation sociale via un statut professionnel. Conduire une expérimentation sur deux ans. Vérifier la pertinence de la création d'un dispositif articulant : L’accès et les pratiques WEB Le développement de compétences La production de sites internet, blogs,...

5.
L'informatique un outil de compensation ! Un outil de communication qui autorise l'échange. Qui permet de rester dans un rapport singulier au temps et à l'espace. Des règles intangibles et dans un espace dénué d'affect. Un cadre hyper-contenant qui s'avère paradoxalement structurant.

6.
L’aide entre pairs L’accès à des formations adaptées La valorisation de la capacité de production La possibilité d'aller et venir entre ces trois pôles Principes généraux

7.
Les moyens Ateliers de pratiques et d'acquisition des usages du numérique Point accueil télé-formation Mise en place de programmes de formations Accès et pratiques Préparation à la production Production, réalisation et conception de : Produits de communication Formations Sites internet

8.
Ce projet est à destination de personnes présentant des troubles psychiques. Ateliers : 28 places (soit 50 personnes) E-formation : 15 Production : 7 CHIFFRE DES ANNEES PRECEDENTE Les publics

9.
Acquisition des moyens d'expression. Appropriation des compétences de communication (Ré)appropriation des habiletés sociales (Re)valorisation de leur apport social Atténuation de l’auto-stigmatisation et de la dégradation de l'image de soi Réduction de la stigmatisation Potentialisation de compétences (Re)Intégration des contributions sociales Les effets attendus sont : Pour les personnes : Sur la société :

10.
Maintenir et développer le triptyque : <ul><li>Accès et pratiques,

11.
Formation,

12.
Production . </li></ul><ul><li>Identifier les modalités et les effets du passage d’une activité de type loisir à une action de production

13.
Préserver une forme de « sanctuarisation »

14.
Mener une études de marché

15.
Identifier les contraintes liées à la production

16.
Identifier les effets potentiels au regard des fragilités

17.
Préfigurer & valider les formes juridiques et économiques </li></ul>Recherche action I. Action II. Recherche

18.
Développement de formations web Travail d'équipe Dynamique collective Expertise [Emplois] Implication des personnes aux prises de décision <ul><li>[Accès

19.
pratiques WEB] </li></ul>Aide entre pairs Échange de savoirs E-inclusion Lutte contre la fracture numérique Possibilité d'accès à la production Aller-retour <ul><li>Acquisition de savoirs

20.
Développement de compétences </li></ul>Perfectionnement <ul><li>Validation des acquis </li></ul>à l'accueil de jour L'Autre Regard *Animé par des personnes bénévoles usagées Possibilité d'aller & venir entre les deux pôles Loisir numérique De L'autre Regard <ul><li>[Production Commercialisation ] </li></ul><ul><li>ATYPICK </li></ul><ul>Lien entre les différents pôles du projet et objectifs </ul><ul><li>Possible sortie vers le milieu ordinaire </li></ul><ul><li>Accès à l'emploi en milieu ordinaire </li></ul><ul>Entrée des personnes </ul>[Formation / validation] Articulation des pôles afin de favoriser la circulation

21.
Formations Acquisition de savoirs Perfectionnement & soutien technique Association BUG Région Bretagne Ingénierie de formation Lutte contre la fracture numérique Soutien au développement du projet économique Clients & partenaires économiques GCMS Fil Rouge Accès et Pratiques WEB La CRES Pôle d'économie sociale et solidaire ATYPICK Association d’usagers L'Autre Regard Commandes Retour sur qualité Soutien technique Partenaire associé au GCMS Fil Rouge Process de formation Portage et direction du projet Gouvernance et réseau Production Commercialisation Formation Validation LFE ATYPiCK

22.
Conception du modèle économique Mise à l'épreuve des process Recherches du modèle institutionnel Développement du modèle économique Stabilisation du process Mise en place institutionnelle Évaluation Points de fragilités Attentes Pertinence du modèle 1ère année Expérimentation 2ème année Validation

23.
Villes de Rennes Conseil Régional de Bretagne Fondation de France AGEFIPH FSE Apport en industrie