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Les démarches existantes pour
développer l’intelligence collective
Denis – Cristol
http://4cristol.over-blog.com/
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Les phénomènes d’intelligence collective
observables dans la nature
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La stygmergie et la coaction sont des processus d’entrainement collectif des fourmis ou des insectes sociaux qui
progressent dans une œuvre commune et s’entrainent mutuellement en la menant à bien (Grasse, 1982, 1983,
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(Pelt, 2009),
La synergie où la façon des lions ou des loups de chasser en meute (Bekoff, 2009),
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les poules, qui s’installe en fonction des coups de becs donnés et reçus (Rosenbaum, 2015).
• Darrwin étudie des biotopes tropicaux il observe les phénomènes d’adaptation par sélection et concurrence
« lutte pour l’existence » (De l'Origine des Espèces)
• Kropotkine étudie des biotopes sibériens il en déduit des phénomènes d’adaptation par l’entraide (L’entraide :
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4
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Noubel (2007) spécialiste de l’intelligence collective en décrit
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NOUBEL, JF., Intelligence collective, la révolution invisible. (mis en ligne le 15/11/2004,
réactualisé le 24/08/2007) www.TheTransitionner.org/ic
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• https://www.youtube.com/watch?v=ne6tB2KiZuk
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  • 1. Les démarches existantes pour développer l’intelligence collective Denis – Cristol http://4cristol.over-blog.com/
  • 2. 2
  • 3. Les phénomènes d’intelligence collective observables dans la nature 3 La stygmergie et la coaction sont des processus d’entrainement collectif des fourmis ou des insectes sociaux qui progressent dans une œuvre commune et s’entrainent mutuellement en la menant à bien (Grasse, 1982, 1983, 1984), La défense contre des prédateurs de bancs de poissons, de bandes de gnous, ou de nuée de moineaux qui apprennent à se regrouper pour déstabiliser leur prédateur en leur offrant la perspective d’une masse insaisissable (Pelt, 2009), La synergie où la façon des lions ou des loups de chasser en meute (Bekoff, 2009), L’entraide s’observe de multiples façons dans la nature, comme par exemple, les relations d’aide au sein de groupe d’éléphants, ou de singes qui se prêtent mutuellement assistance dans la horde ou la bande (Pelt, 2004, Bekoff, 2009), Les phénomènes d’imitation et d’apprentissage de groupe à groupe sont bien documentés à l’exemple du cas des macaques japonais qui s’apprennent à laver leur nourriture et la débarrasser de sable (De Waal, 2010), La symbiose inter-espèces avec les oiseaux pique-,mouche qui mangent les parasites des hippopotames sur leur dos (Pelt, 2004), La domination qui s’observe dans le règne animal et organise des préséances, par exemple le pecking order chez les poules, qui s’installe en fonction des coups de becs donnés et reçus (Rosenbaum, 2015). • Darrwin étudie des biotopes tropicaux il observe les phénomènes d’adaptation par sélection et concurrence « lutte pour l’existence » (De l'Origine des Espèces) • Kropotkine étudie des biotopes sibériens il en déduit des phénomènes d’adaptation par l’entraide (L’entraide : un facteur d’évolution. Pierre Kropotkine. Editions Aden. 2015)
  • 5. Noubel (2007) spécialiste de l’intelligence collective en décrit quatre stades : • l’intelligence en essaim adoptée par les insectes sociaux, • l’intelligence originelle des mammifères et des primates de se tenir ensemble, • l’intelligence pyramidale propre aux sociétés hiérarchisées et dotées de l’écriture, • et l’intelligence holomidale par laquelle chacun est capable de se coordonner aux autres et de voir l’oeuvre commune. NOUBEL, JF., Intelligence collective, la révolution invisible. (mis en ligne le 15/11/2004, réactualisé le 24/08/2007) www.TheTransitionner.org/ic http://www.thetransitioner.org/Intelligence_Collective_Revolution_Invisible_JFNoubel.pdf 5 Eléments de définition
  • 6. 6
  • 8. Trois niveaux d’intelligence collective sur les territoires 8 Groupe – communauté - réseau Groupe : Collection d’individu – Groupe – Equipe – Equipe performante Communauté: Communauté rétributrice – communauté restauratrice Leadership et Communitiship Réseaux sociaux : Ouverture ou fermeture Sérendipité
  • 9. 9 Méthodes pour libérer l’intelligence collective et apprendre ensemble http://fr.padlet.com/4cristol/cfh31wk7oljw Etape 1 : Préparer les conditions favorables Etape 2 : Identifier une question authentique Etape 3 : Créer un événement marquant Etape 4 : Se mettre en mouvement ensemble Libérer la parole Immersion Forum ouvert Histoire apprenante Autobiographie raisonnée Histoire de vie Cercle de dialogue Conversation collaborative World café Récolte collective d’histoire Bar camp Failed camp Récit de transformation Libérer le collectif Cercle d’apprentissage Team building Création de rêve de victoire Appreciative inquiry Conférence de consensus Animation créative Echange de pratiques Apprentissage par l’action Entrainement mental Libérer le futur Méditation, mindfulness L’art de poser des questions Voyage apprenant et benchmarking Langage métaphorique Co-design Design Thinking Modélisation systémique, carte heuristique Facilitation graphique Scénarisation du futur Back-casting Prototypage rapide Accélérateur de projet Laboratoires
  • 10. • Participer à une expérience d’intelligence collective basée sur des apprentissages collaboratifs • http://apprendreensemble.weebly.com/ • Pour conclure Boby Mc Ferrin : l’émotion collective • https://www.youtube.com/watch?v=ne6tB2KiZuk • Site de veille et ressources • http://www.scoop.it/t/intelligence-collective-l-intelligence-collective-des- cafards-la-blatte-pense-mieux-en-groupe-que-toute-seule • Ressources images sur l’intelligence collective • https://fr.pinterest.com/deniscristol92/visuels-sur-lintelligence-collective/ 10 Allez plus loin