Jerome Lafont a présenté ses travaux dans le cadre de la matinée de Partage de Pratiques Pédagogiques Innovantes http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/webapp/page/page.html?id=3251085

1. Département de biologie cellulaire
D. Baas et J. Lafont
Pédagogie interactive et enseignement à distance en L1
UE: « de la Cellule à l’Organisme »
Matinée de Pratiques Pédagogiques Innovantes,
10 juillet 2014

2. Contexte
• L1 SVT= 450 étudiants
• Passivité des étudiants en cours
• Manque de préparation aux TD/TP
• Adaptation aux étudiants « Y »
• Renouvellement des nos enseignements: photos microscopie
Interactivité & Enseignement à distance

3.  Un point qui reste confus ?
 Que saviez-vous déjà ?
 Qu’est ce qui vous a paru le plus important ?
En CM : technique des « petits papiers »

4. Déroulement:
1- QCM intégré dans un powerpoint
2- Réponse envoyée par l’étudiant
3- Bilan instantané des réponses (histogramme dans powerpoint)
4- Commentaires /discussion sur les résultats du sondage
En CM/TD/TP : technique des « boitiers de vote »

5. Dans quel ordre procéder pour préparer un
échantillon pour la microscopie optique?
1. 2. 3. 4.
0% 0%0%0%
1. Coloration, inclusion, fixation
2. Prélèvement, montage, inclusion, coupes
3. Fixation, inclusion, coupes, contraste
4. Inclusion, coloration, coupes, congélation

6. Déroulement:
1- un sujet de réflexion (dessin d’observation au microscope)
2- formation spontanée de groupes (ex: 1 groupe= 1 paillasse)
3- présentation au tableau, par 2 étudiants (représentant un groupe)
(confrontation de 2 groupes au tableau)
4- discussion: la classe répond / commente
Travail en « petits groupes »

7. Intérêts :
- Rythme du TD, activité des étudiants, feedback pour l’enseignant…
- Mise en œuvre simple et rapide (papiers couleur)
Limites :
- Dosage ?
- Objectif recherché ?
révision en début de séance vs. consolidation en fin de séance
- Cadence de la séance (temps) ?
Les + et les - de l’interactivité

8. Les + et les - de l’interactivité

9. Résultats du semestre d’automne 2013/14
Les + et les - de l’interactivité

10. Site web de biologie cellulaire : vidéo
http://biologie-cellulaire.univ-lyon1.fr

11. http://biologie-cellulaire.univ-lyon1.fr
Site web: légendes de photos d’observation

12. http://biologie-cellulaire.univ-lyon1.fr
Site web : exercices simples

13. http://biologie-cellulaire.univ-lyon1.fr
Site web : QCM et « jeu » de reconnaissance

14. Je clique sur une structure
Je recherche son nom
Je recherche toutes ses caractéristiques
Je recherche toutes ses fonctions
http://biologie-cellulaire.univ-lyon1.fr
Site web : « jeu » interactif

15.  Fréquentation > 90%
 Plus de 90% des étudiants ont trouvé le site motivant et ont pu
mieux réviser par rapport à un support classique
 Mais 98% des étudiants souhaiteraient d’autres exercices
Bilan de l’utilisation du site web

16. Améliorer le continuum site web TD

17. Vers plus d’interactivité ?