Le document aborde les réflexions d'un ingénieur pédagogique sur le e-learning après un voyage au Tibet. Il souligne l'importance de la motivation des élèves, qui dépend de plusieurs éléments tels qu'un parcours pédagogique clair, l'accès précoce aux activités et la création de ressources accessibles. Le texte précise également qu'il y aura 17 contributions dans la discussion, avec des interventions modérées du tuteur.

1. 7 ans au Tibet, ou les pérégrinations d’un
ingénieur pédagogique au pays du
eLearning
Dominique-Alain JAN
@dajan
mootmoot

19. VIDE

30. 7ème jour

32. mootmoot

33. God Martin Dougiamas
Doigt de Dieu

35. Départ en voyage

49. 20%
80%

58. Dissabilities

65. Il y aura 17 contributions (seulement)
3 de la même personne
10 de personnes différentes
Il y aura 4 interventions du tuteur qui remercie ceux qui ont posté
Il y aura 1 résumé à la fin
Il n’y aura aucun apport du tuteur
Il n’y aura aucun apprentissage formel

66. Qu’est-ce qu’un bon cours (pour moi)
La motivation des élèves est extérieure au format et au contenu
du cours : il faut la conserver par
1. un parcours pédagogique explicite (Learning Design +
Learning Outcomes)
2. l’accès à des activités avant que des ressources
3. la création de ressources accessibles
4. des activités dont la durée est explicite
5. des contenus créés par des personnes de référence
6. un tutorat « professionnalisé »
7. une façon de valoriser la progression dans le savoir

68. Départ en voyageFIN