Le document présente l'éco-conception, une approche visant à réduire l'impact environnemental des produits tout au long de leur cycle de vie tout en maintenant leur qualité d'usage. Il décrit les différentes étapes du processus de conception, de la sélection des matériaux à la fin de vie du produit, en proposant des pistes d'amélioration pour chaque étape. Enfin, il souligne l'importance de l'accompagnement des entreprises et du développement de l'enseignement supérieur pour intégrer ces pratiques d'éco-conception.

1. Dispositif régional éco-conception

2. Qu’est-ce que l’éco-conception ? Réduction des impacts environnementaux tout au long du cycle de vie du produit tout en conservant ou améliorant sa qualité d'usage (même performance et/ou même efficacité ou service rendu) Critères environnementaux basés sur la prise en compte du cycle de vie Maîtrise des coûts Faisabilité technique Attentes des clients

3. Les enjeux de l’éco-conception Contribution à la maîtrise des coûts Stratégie de différenciation Avantage concurrentiel Evolution des cahiers de charges (marchés publics, grande distribution, B to B) Anticipation de la réglementation produit (VHU, DEEE, emballages, étiquetage énergétique…)

4. Une démarche multi étapes et multi critères Toutes les étapes du cycle de vie Ensemble des impacts environnementaux Consommations d’énergie et de matières Rejets dans l’eau, l’air, les sols, production de déchets Transformation des milieux naturels et du cadre de vie

5. Les 1 ères questions à se poser 1 ère étape : la matière La fabrication d’un produit implique l’exploitation de matières premières : l’extraction et le façonnage des matériaux le constituant requièrent des ressources naturelles, consomment de l’énergie et s’avèrent polluants. Pistes d’amélioration : Réduire les quantités Choisir les matériaux les mieux adaptés Transformer les déchets en matières premières Privilégier celles qui sont renouvelables, ainsi que les pièces réalisées à partir d’un matériau unique

6. Les 1 ères questions à se poser 2 ème étape : la production L’étape de fabrication consomme en règle générale beaucoup d’énergie, de par les opérations lourdes qu’elle implique. Pistes d’amélioration : Optimiser les processus de production en les allégeant Utiliser des montages qui permettent une séparation facile des différentes pièces pour la réparation ou le recyclage

7. Les 1 ères questions à se poser 3 ème étape : l’emballage Bouteilles, cartons, canettes et autres conditionnements représentent actuellement plus de la moitié du volume total des déchets ménagers au sein des pays développés. Pistes d’amélioration : Concentrer le produit Réduire la quantité et le volume des emballages pour réaliser des économies en chaine (de la fabrication à l’élimination des déchets)

8. Les 1 ères questions à se poser 4 ème étape : le transport Délocalisation de la main d’œuvre, quête du bas prix et libéralisation des marchés obligent, les produits parcourent des milliers de kilomètres avant d’être commercialisés. Pistes d’amélioration : Sélectionner le lieu de production des matériaux en fonction de leur destination finale Utiliser transports combinés et carburants alternatifs Optimiser les chargements

9. Les 1 ères questions à se poser 5 ème étape : l’utilisation L’emploi des produits, le fonctionnement des appareils et leur entretien nécessitent plus ou moins d’énergie, d’eau… Généralement conçus pour être renouvelés, ils sont de plus en plus fragile et difficilement réparables, occasionnant gaspillage et multiplication des déchets. Pistes d’amélioration : Concevoir des produits fonctionnels Economisant l’énergie ou autonomes Faciles à entretenir, réparables, durables et sûrs

10. Les 1 ères questions à se poser 6 ème étape : la fin de vie ou valorisation Une fois usés ou abimés, les produits sont plus ou moins facilement valorisables ou recyclables. Leur grand nombre de pièces, ainsi que les alliages ou autres mélanges de matériaux qui le constituent en rendent le démontage et le retraitement complexe et couteux. Pistes d’amélioration : Développer produits et composants réutilisables ou facilement recyclables.

11. Attention au transfert de pollution L’analyse de l’existant montre que l’impact environnemental majeur est généré lors de la fabrication L’une des solutions envisagées permettrait de réduire cet impact en fabrication mais l’aggraverait à d’autres étapes. Cette solution entraînerait un transfert de pollution. Source ADEME

12. Les objectifs de l’action collective 1ère opération pilote d’accompagnement d’entreprises avec l’appui de conseils spécialisés Soutenir les PME / PMI dans le développement d’éco-produits (catalogue de 100 produits éco-conçus à l’horizon 2013) Développer l’offre de formation (enseignement supérieur) Développer les compétences des bureaux d’études Structurer les acteurs régionaux : ADEME, Conseil Régional, DRIRE, CD2E, AFNOR, CCI Grand Lille, CRCI

13. Les différentes phases de l’action collective Concours de l’enseignement supérieur pour faciliter l’intégration des outils et des méthodes dans les entreprises 1. Mobiliser l’entreprise à passer à l’éco-conception 2. Mesurer les enjeux de l’éco conception en entreprise 3. Accompagner un projet de conception ou re-conception d’un produit 4. Eco-réaliser un produit en mettant en œuvre des procédés éco performants 5. Aider à communiquer pour mieux vendre le produit 6. Favoriser les échanges d’expériences entre entreprises et capitaliser Opération collective écoconception

14. Lien entre les phases enseignement supérieur et entreprises Sensibilisation méthodologique écoconception Prédiagnostic écoconception Etude marketing / Cahier des charges fonctionnel / Intervention d’étudiants formés Analyse du Cycle de Vie / Cahier des charges technique / Intervention d’étudiants formés Mise en réalisation du produit Création d’outils d’éco-communication traduisant les résultats de l’ACV Fiches retour d’expérience Module de formation pour formateurs Cycles de formation à l’éco-conception - Soutien / construction des modules par prestataire en relation avec le tissu industriel local - Echange écoles pilotes - Outils : logiciels d’ACV - Partage de connaissance entre différentes spécialités, écoles / mutualisation Positionnement des écoles par rapport aux entreprises lors des phases études marketing et ACV / Appel à projet ENTREPRISES ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

15. Le prédiagnostic éco-conception Sensibilisation à l’éco-conception Bilan des enjeux de votre entreprise vis-à-vis de l’éco-conception Proposition d’une stratégie environnementale produit en définissant 3 à 5 critères parmi une check-list de 50. http://eco-conception.fr/

16. La CCI Grand Lille vous accompagne, établit un prédiagnostic éco-conception de votre entreprise et vous aide à choisir et construire, une méthode adaptée à votre situation et stratégie. Bérangère LEROY [email_address] 03 27 93 75 29