Partie 2 d'une formation sur les réseaux sociaux et les communautés que je dois donner dans 15 jours à Rennes. La première partie est accessible sur ce slideshare. L'ensemble du projet est accessible à http://reseauxcommunautes.wordpress.com

1. Communautés
virtuelles
Part. 1

2. Les réseaux sociaux numériques sont-
ils des communautés ? S'ils ne le sont
pas, que sont-ils ? Qu'est-ce alors
qu'une communauté ? Et qu'est-ce
alors qu'un réseau ? Et un réseau
social ?

3. Paradoxes
des réseaux
sociaux

4. Npus allons dans cette partie regarder
un peu ceux que sont ces
communautés sur le web

5. http://www.flickr.com/photos/14161500@N08/1434714868/ Cc A3X
Les réseaux sociaux sont
des plateformes...
...Les réseaux sociaux
existent pourtant

6. L'outil ne crée pas les
relations sociales...
...Les relations sociales
doivent être outilléeshttp://www.flickr.com/photos/zigazou76/3644911430/sizes/m/ Cc zigazou76

7. Les communautés
virtuelles...
...sont antérieures au
web social...
http://images.elfwood.com/fanq/b/e/berre2/spirit.jpg

8. http://picasaweb.google.com/lh/photo/dRZodf0QZWy5mCyCsRE19Q Cc limax2009
Les communautés...
...sont antérieures au
web

9. Les communautés ne
sont pas...
… des réseaux sociaux

10. Les communautés sont
aussi...
… des réseaux sociaux

11. Travaux
Pratiques

12. Sociologie des
Communautés

13. Entre communauté et société :
naissance de la sociologie
Tönnie, Simmel, Durkheim...

14. Communautés villageoises

15. 1. Le village, c'est des acteurs dans une
géographie proche qui sont né ici ! Frusteté des
moyens de communication et de l'outillage.
2. Des communs très importants et défendu par
tous (coutume, croyances, outils de production,
forêts, pratiques sociales) !
3. Scandé par des rythmes entrecroisées (messe,
saisons, fêtes religieuse, travaux des champs)
4. Des liens forts, interindividuels, normatifs et
coercitif si besoin du groupe sur l'individu qui n'a
aucun droit.

16. Communautés, corporations,
associations, compagnonnages, villes...
Ancien-régime

17. 1. développement des villes et des communes,
de la banque et de l'économie monde
2. Développement des confréries laïques, des
corporations professionnelles...
3. L'acteur individu échappe à une géographie
contrainte et gagne en liberté
4. Nous sommes dans des communautés
concentriques

18. Révolutions...

19. 1. temps des révolutions ; de la rationalité
scientifique ou on peut enfermer le monde dans
des cases
2. Communications (routes, chemin de fer,
presse...)
3. Naissance de l'individu libre de penser ;
naissance du salarié ; création des classes
4. Naissance des grandes organisations : Etats,
entreprise, syndicats..

20. ...et structuration
http://sinuzoid.s.i.pic.centerblog.net/qc7rurjn.jpg

21. 1. Comment gérer les grands groupes ?
2. Création des hiérarchies ; création de
l'administration et de la bureaucratie pour
structurer les grands groupes
3. Création des appareils : industrie, syndicats,
partis
4. Création des associations pour encadrer
l'action sociale
5. l'individu est encadré
6. naissance des foules

22. La société post-moderne
http://farm4.static.flickr.com/3207/2754946587_3572fe7d8c_z.jpg

23. La société de consommation
La société post-industrielle
La société technologique
La société urbaine
La société de la connaissance
Une société cyberpunk ?

24. La société complexe
http://neocogit.blogspirit.com/images/medium_effetpapillon.jpg

25. 1. Une nouvelle géographie technologique
2. la complexité : repliement communautaire
et/ou obligation de coopérer en communauté
3. besoin de revenir à l'acteur individuel dans
un monde in-structurable, dé-hiérarchisé et
flexible

26. Définitions
http://alor.univ-montp3.fr/cerce/r2/c.h.htm
http://www.novactif.com/2009/03/02/reseau-social-ou-communaute-virtuelle-la-confusion
http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RES_115_0183
Les textes de cette partie sont tous des citations d'un des trois textes ci-dessus à
l'exception de la dernière diapo

27. groupe
Ensemble de personnes en
interactions rassemblé pour des
raisons diverses et qui
paraissent fonctionner selon des
processus communs.
Et alors clan ? Tribu ?
Bande ? ...
Nous sommes sur des objets
d'étude sociologique

28. réseau
Un réseau social est un ensemble
d’entités sociales (individu,
organisation) reliées par leurs
interactions sociales.
Conceptuellement, il s’agit donc juste
d’un ensemble de nœuds et de liens,
la distance entre les nœuds
symbolisant l’intensité de la relation
sociale.

29. réseau
C'est un concept plastique apte à
expliquer un certain nombre de
situations complexes d'aujourd'hui.

30. communauté
George Hillery[5] s'est efforcé de répertorier les définitions
consensuelles de la communauté.
Après examen de quatre-vingt-quatorze définitions
différentes, il a relevé trois caractéristiques récurrentes :
la communauté est marquée par «
l'interaction sociale »,
implique « un secteur géographique »
et fait participer des personnes qui ont «
des relations communautaires
particulières ».

31. communauté
Dans The Stenght of Weak[6], Mark S. Granovetter étudie
la notion de relation sociale.
Il a déterminé quatre facteurs principaux :
- la durée de la relation,
- l’attachement et l’implication émotive,
- le niveau d’intimité,
- l’ampleur de la réciprocité.

32. Une première distinction
L'intensité des relations !
Structure et processus
Rapport entre l'individu et le
collectif

33. Communautés
virtuelles

34. Virtuel ou réel
http://tinyurl.com/36lqxya
Une mauvaise problématique

35. Virtuel ou réel
http://tinyurl.com/36lqxya
Des qui et quoi ?
- des agents réels
motivés
- sans corps visibles
(ou des corps
amputés)
- manifestations
visibles : actions et
interactions
- plus ou moins
intenses

36. Virtuel ou réel
http://tinyurl.com/36lqxya
- déterritorialisé
- de nouveaux
territoires - cyberlieux
- avec des frontières
- synchrone,
asynchrone, temps
réel
Des où et des quand !

37. Virtuel ou réel
http://tinyurl.com/36lqxya
- des intermédiaires
techniques qui impose
leur logique de
communication
- des rites sociaux
- des béquilles
fonctionnelles
Des comment !

38. Virtuel ou réel
http://tinyurl.com/36lqxya
- Construire des
connaissances
- avec les autres
Des pourquoi !

39. Travaux
Pratiques

40. 4 types de
Communautés
virtuelle

41. Communauté d'intérêt
http://www.flickr.com/photos/joyoflife/2390294810/sizes/z/ Cc julie70

42. La communauté d'intérêt est un collectif qui
s'organise autour d'un centre d'intérêt, qui va
permettre l'interaction et la construction de
connaissance collectivement mais avec une
intensité faible et aucune obligation des
participants.
Il est intéressant de regarder le nombre de
membres, le modèle économique de la
communauté, les moyens d'interactions, les
ressources et services proposés.
L'exemple choisi pour l'analyse : http://www.easyzic.com/

43. Communautés de projet
http://picasaweb.google.com/lh/photo/FTNfcSletqDm7pa1Gok4dA Cc bams.bamfrs

44. La communauté de projet rassemble un collectif
autour d'un projet à réaliser et qui va demander
l'usage de moyens de communication.
En règle générale, on emploie plutôt le terme de
communauté finalisée. Je reprends ici la distinction
apprise il y a longtemps et qui me paraît pertiennte.
Les acteurs impliqués sont contraints par la deadline
du projet. Ils sont choisis selon leurs compétences.
L'exemple choisi pour l'analyse : une UE de
http://www.cvtic.unilim.fr/

45. Communautés d'apprentissage
http://www.cvtic.unilim.fr/ avec l'aimable autorisation de SB

46. La communauté d'apprentissage réunit un groupe
d'apprenant autour d'un enseignant ou d'une équipe.
La relation est donc disymétrique.
A distance, cette communauté utilise et interagit
fortement avec les outils, en particulier le forum qui est
l'endroit de la construction des connaissances et le
chat pour la coordination. Le wiki et les wysiwyg en
ligne permettent l'écriture collective.
Au niveau pédagogique, l'étude de cas, les problèmes
et la recherche d'informations sont au cœur de la
démarche.
L'exemple choisi pour l'analyse : Le campus virtuel de Limoges
http://www.cvtic.unilim.fr/

47. Communautés de pratiques
http://www.flickr.com/photos/olafkellerhoff/3870535210/sizes/z/ Cc OlafKellerhoff

48. La communauté de pratiques se développent dans les
interstices de l'organisation. Elle a pour objet de
répondre aux questions posées dans le cadre de la
pratique et auxquelles l'organisation ne sait pas
répondre.
Elle nécessite une forte interaction, une liberté des
membres associé à un besoin de formaliser des
connaissances. De ce fait, la communauté de pratiques
a à voir avec le management des connaissances.
L'exemple choisi pour l'analyse : une UE de
http://www.cvtic.unilim.fr/

49. Communauté d’apprenants
Intentionnalité du rassemblement
Communauté de pratique
Communauté finalisée
Communauté d’intérêt
Différentes formes de communautés virtuelles
en fonction de leur contexte d’émergence
Groupe Forceduliensocial
Regroupement
49
Cette diapo et son schéma sont extrait d'un diaporama de France Henri
http://www.slidefinder.net/c/communautes_de_pratique_apop_20_dec_06/4216238

50. Ce schéma de France Henri explique les communautés
virtuelles à l'intersection entre l'intensité des relations
et l'intentionnalité de ces relations.

51. Travaux
Pratiques

52. Communauté
de pratique :
enseignant
documentaliste
Cette partie est l'appllication à edoc du diaporama de France Henri et notamment les diapos 17 à 23
http://www.slidefinder.net/c/communautes_de_pratique_apop_20_dec_06/4216238

53. Ce qui suit est l'application à la communauté
enseignant documentaliste des distinctions opérées
dans le DIAPO de France Henri donné en référence.
C'est la conclusion du travail pratique fait juste avant
avec les étudiants.

54. Domaine de connaissances
- éducation, politique de l'éducation, politique...
- pratiques pédagogiques en particulier en lien
avec le CDI
- activités pédagogiques des documentalistes
- gestion documentaire
- traitement de l'information
- management d'un CDI
- politique documentaire de manière générale
- usages des tice et impacts internet de manière
générale
- ...

55. Domaine de connaissances
3 grands domaines qui correspondent aux 3
grandes missions :
- enseignement et pédagogie documentaire
- ingénierie documentaire
- management d'un service

56. communauté
Elle s'adresse également à leurs différents
partenaires à l'intérieur et à l'extérieur des
établissements scolaires (équipe éducative,
bibliothécaires) ainsi qu'à toutes les
personnes intéressées par le métier de
professeur-documentaliste ou par la réflexion
sur les finalités du CDI, Centre de
documentation et d'information.

57. communauté
- être reconnu comme un enseignant
documentaliste
- être reconnu par des pairs (quantité et
qualité des messages émis et des
interactions explicites ou impicites)
- faire avancer la pratique infodoc
- faire un acte militant – se battre pour la
reconnaissance du métier – fair ed ela
communauté un acteur important
- apprendre et se former à son métier
- réciprocité, intensité, confiance
- gérer les débats et les conflits

58. Pratique partagée
- La recherche d'une meilleure efficacité
professionnelle
- La recherche d'expériences –
benchmarking, bonnes pratiques et REX
- une mémoire partagée militante des actions
- le site internet comme mémoire et comme
ressources construites par les membres
- Des normes et des règles exprimées par la
charte avec notamment le rôle primordiale
laissé à la modération (2 personnes exclues
en 15 ans)

59. À suivre...