Vodéclic inclus dans l'abonnement CanopéCRC-Canope
Présentation de la plateforme Canopé dans le cadre de l'abonnement au Canopé de l'académie de Rouen.
Articulation des tutoriels avec le référentiels C2i.
Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015FFFOD
Diaporama de la webconférence FFFOD du 13 octobre 2015 : "Le décret Qualité de la formation et son impact sur la FOAD" Table ronde animée par Philippe Scelin, IRFA, avec Stéphane Remy, DGEFP, et Olivier Gauvin, OPCALIA
Conception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9RFFFOD
Conception d’un dispositif massif de formation à la lutte contre le blanchiment de capitaux et le financement du terrorisme. Présentation de Gilles MACCHIA, directeur R&D, CFPB, lors des 9es rencontres du fffod, le 15 novembre 2011 à Orléans
Présentation de Gilles Macchia, directeur R&D du CFPB, et de Jean-Yves Le Customer, responsable formation chez Natixis - matinée FFFOD du 20 mai 2010 "Comment un secteur innove en formation"
Attestation suivi - Mooc Défis et enjeux de la cybersécuritéAudrey Jacob
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:ubs+160001+session01/about
1 - La donnée et la cybersécurité au cœur de nos vies
Cette partie dresse le tableau des principales évolutions sociétales liées au numérique et en décline les cyberattaques possibles.
La cybersécurité pour le citoyen : la Data Privacy comme levier d’engagement
Le sujet des données personnelles est déclaré par les individus comme un sujet qui les préoccupe face à des usages effectifs du numérique qui laissent à penser le contraire.
Attaques et défenses en intelligence artificielle
L’intelligence artificielle s’impose comme un outil universel dans les applications du numérique : cette séance s’intéresse aux concepts de base de la sécurité du machine learning.
Introduction à la cybersécurité logicielle
Cette quatrième thématique comprend une introduction aux bases de la sécurité logicielle, une explication des vulnérabilités classiques utilisation et leur exploitation sur des cas réels.
).La cybersécurité dans le monde réel : l’exemple des systèmes industriels
Cette sixième et dernière étape de notre aventure commune décrit les spécificités d’un réseau industriel dit « OT » (operational technology) par rapport aux réseaux classiques « IT ».
Les « Security Information and Event Management » (SIEM) dans la cyberdéfense
Les objectifs sont de découvrir au travers d’un exemple de mise en œuvre de SIEM les différentes phases des évènements de sécurité, puis d’explorer le cœur d’un système de cyberdéfense, le « Security Operations Center » (SOC).
Vodéclic inclus dans l'abonnement CanopéCRC-Canope
Présentation de la plateforme Canopé dans le cadre de l'abonnement au Canopé de l'académie de Rouen.
Articulation des tutoriels avec le référentiels C2i.
Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015FFFOD
Diaporama de la webconférence FFFOD du 13 octobre 2015 : "Le décret Qualité de la formation et son impact sur la FOAD" Table ronde animée par Philippe Scelin, IRFA, avec Stéphane Remy, DGEFP, et Olivier Gauvin, OPCALIA
Conception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9RFFFOD
Conception d’un dispositif massif de formation à la lutte contre le blanchiment de capitaux et le financement du terrorisme. Présentation de Gilles MACCHIA, directeur R&D, CFPB, lors des 9es rencontres du fffod, le 15 novembre 2011 à Orléans
Présentation de Gilles Macchia, directeur R&D du CFPB, et de Jean-Yves Le Customer, responsable formation chez Natixis - matinée FFFOD du 20 mai 2010 "Comment un secteur innove en formation"
Attestation suivi - Mooc Défis et enjeux de la cybersécuritéAudrey Jacob
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:ubs+160001+session01/about
1 - La donnée et la cybersécurité au cœur de nos vies
Cette partie dresse le tableau des principales évolutions sociétales liées au numérique et en décline les cyberattaques possibles.
La cybersécurité pour le citoyen : la Data Privacy comme levier d’engagement
Le sujet des données personnelles est déclaré par les individus comme un sujet qui les préoccupe face à des usages effectifs du numérique qui laissent à penser le contraire.
Attaques et défenses en intelligence artificielle
L’intelligence artificielle s’impose comme un outil universel dans les applications du numérique : cette séance s’intéresse aux concepts de base de la sécurité du machine learning.
Introduction à la cybersécurité logicielle
Cette quatrième thématique comprend une introduction aux bases de la sécurité logicielle, une explication des vulnérabilités classiques utilisation et leur exploitation sur des cas réels.
).La cybersécurité dans le monde réel : l’exemple des systèmes industriels
Cette sixième et dernière étape de notre aventure commune décrit les spécificités d’un réseau industriel dit « OT » (operational technology) par rapport aux réseaux classiques « IT ».
Les « Security Information and Event Management » (SIEM) dans la cyberdéfense
Les objectifs sont de découvrir au travers d’un exemple de mise en œuvre de SIEM les différentes phases des évènements de sécurité, puis d’explorer le cœur d’un système de cyberdéfense, le « Security Operations Center » (SOC).
La réforme de la formation professionnelle, portée par la loi de septembre 2018, vise à la fois à favoriser l’innovation pédagogique et à permettre aux adultes les moins qualifiés, salariés ou non, d’accéder plus facilement à la formation. Elle reconnait l’AFEST "Action de Formation En Situation de Travail" comme une modalité de formation à part entière. Présentation du cadre de l'AFEST et de dispositifs mis en oeuvre.
Profil de la Cour des comptes européenne présenté lors de la conférence régionale pour les institutions supérieures de contrôle de la région du voisinage européen du sud. Cette conférence a été co-organisée par SIGMA et la Cour des comptes d'Algérie, elle s'est tenue à Alger les 16-17 décembre 2014.
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...FFFOD
Quel bilan font-ils des actions menées sur cette période et comment intègrent-ils la formation à distance et plus largement la multimodalité dans leurs offres de services pour répondre aux attentes des entreprises ?
La réforme de la formation professionnelle, portée par la loi de septembre 2018, vise à la fois à favoriser l’innovation pédagogique et à permettre aux adultes les moins qualifiés, salariés ou non, d’accéder plus facilement à la formation. Elle reconnait l’AFEST "Action de Formation En Situation de Travail" comme une modalité de formation à part entière. Présentation du cadre de l'AFEST et de dispositifs mis en oeuvre.
Profil de la Cour des comptes européenne présenté lors de la conférence régionale pour les institutions supérieures de contrôle de la région du voisinage européen du sud. Cette conférence a été co-organisée par SIGMA et la Cour des comptes d'Algérie, elle s'est tenue à Alger les 16-17 décembre 2014.
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...FFFOD
Quel bilan font-ils des actions menées sur cette période et comment intègrent-ils la formation à distance et plus largement la multimodalité dans leurs offres de services pour répondre aux attentes des entreprises ?
haute Disponibilité et reprise sur incident dans SharePoint avec groupes de d...Isabelle Van Campenhoudt
This document discusses using SQL Server Always On Availability Groups to provide high availability and disaster recovery for SharePoint 2013. It begins with an agenda and overview of concepts like RPO, RTO and SLA. It then covers SharePoint 2013 architecture and how Always On Availability Groups can be used to configure a SharePoint farm for either synchronous high availability across two nodes or asynchronous disaster recovery across two separate SharePoint farms. It concludes with considerations for search backup/restore and limitations.
This document summarizes a study of CEO succession events among the largest 100 U.S. corporations between 2005-2015. The study analyzed executives who were passed over for the CEO role ("succession losers") and their subsequent careers. It found that 74% of passed over executives left their companies, with 30% eventually becoming CEOs elsewhere. However, companies led by succession losers saw average stock price declines of 13% over 3 years, compared to gains for companies whose CEO selections remained unchanged. The findings suggest that boards generally identify the most qualified CEO candidates, though differences between internal and external hires complicate comparisons.
Présentation de Marian Lemke, SIGMA, à la conférence régionale SIGMA sur les marchés publics, qui s'est tenue à Beyrouth les 2-3 juin 2015. Egalement disponible en anglais et arabe.
Dias utilisées lors de la séance d'information organisée par l'asbl l4l (Learning for Life http://www.learning-4-life.eu) pour présenter la formation Web Information Specialist (WIS 2010) aux demandeurs d'emploi bruxellois et aux PME à Bruxelles. Cette formation a pour objectif de former 15 stagiaires à l'utilisation du Web en entreprise (recherche, intelligence stratégique, Web 2.0). A l'issue de cette formation, les stagiaires, futurs employés, seront capables de mener des projets d'intelligence économique en PME, mais aussi d'emmener ces PME sur le chemin de l'utilisation du Web 2.0 comme un outil stratégique. Cette formation est possible grâce aux soutiens du FEMB (http://www.femb.be), de la Maison de l'emploi et de la formation de Bruxelles (http://www.mefbruxelles.be) et Brainsfeed (http://www.brainsfeed.com).
Quel avenir pour les MOOC en France ? Conférence des grandes écoles - 01-04-2014Rémi Bachelet
Dans ma présentation
* La trilogie stratégique des MOOC : Présentation du concept, de ses composantes
* Quel avenir pour les MOOC en France ?
* Vous voulez lancer un MOOC ? Ressources à votre disposition
Présentation par Marie-Sophie Noel sur La formation professionnelle des fonctionnaires de l'Administration fédérale en Belgique, séminaire SIGMA conjointement organisé avec la Direction générale de la fonction publique d'Algérie, Alger 23-24 novembre 2014
Dans le cadre d'une réflexion globale sur l'innovation pédagogique au sein du département Techniques de commercialisation de l'IUT Lyon 1, Christophe BATIER (iCAP - Université Lyon 1) présente le fonctionnement de la cellule de soutien à l'innovation pédagogique iCAP et montre en quoi les TIC impactent l'enseignement.
Le podcast de la présentation :
http://www.youtube.com/watch?v=cfHY7JZXFoI
Isogeo a animé le 17 mars 2015 un webinaire sur le thème de la directive INSPIRE.
Déroulement de la séance :
- Introduction de Pascal Lory, Chef de mission CNIG et INSPIRE à l’IGN
- Valentin Blanlot, chef de projet, « Comment mettre en œuvre INSPIRE avec Isogeo ? »
- Sylvaine Duceux, responsable SIG, « Projet de catalogage et d’INSPIRE de Lorient Agglomération »
- Session de questions-réponses
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...Pascal Vangrunderbeeck
Les MooC sont-ils une innovation pédagogique ? Quelles sont les perspectives pour la formation professionnelle ? La présentation présente d'abord quelques repères dans le vocabulaire et propose des données clés. Le volet instrumentation des MooC permet de proposer quelques pistes transférables au contexte de la formation professionnelle.
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
Conférence vae 22 décembre 2012
1. État des lieux de la VAE à l'université pour
la Fédération Wallonie-Bruxelles
Projet VAE-Universités.
Plate-forme interuniversitaire pour la Valorisation des Acquis
de l’Expérience en Communauté française de Belgique
Bruxelles 19/03/2012 1
2. Plan de l’exposé
La plate-forme interuniversitaire pour la
VAE
Composition.
Missions de la plate-forme
Réalisations et indicateurs
La VAE au sein des universités
Bruxelles 19/03/2012 2
3. La Valorisation des Acquis de l’Expérience.
Dispositif permettant l’accès à l’université à des adultes en reprise d’études
ne possédant pas les titres requis
Accès au 2ème cycle grâce à l’expérience valorisable
Le décret du 31 mars 2004
Les autorités académiques sont responsables.
Caractère local de la décision de valorisation
La VAE admission
5 années d’expériences utiles
Accession au Master et formation universitaire ne menant pas à un grade
académique
La VAE dispense
Pour toutes les formations
Seuil minimum de 60 crédits par an
Bruxelles 19/03/2012 3
4. La Plate-forme interuniversitaire pour la VAE
Cofinancement de la plate-forme VAE – FSE et de la
Fédération Wallonie-Bruxelles.
Budget : 5.6 Millions d’€ (cofinancement inclus)
(2008-2013)
Bruxelles 19/03/2012 4
5. La plate-forme Interuniversitaire pour la VAE
Composition
Conseillers VAE (6 ETP / 10 personnes)
Coordinateur VAE (1 ETP / 1 personne)
Membres de la Commission ETALV du CIUF (18
membres)
Bruxelles 19/03/2012 5
6. Missions :
Coordination et collaboration interuniversitaire sur la VAE
Développement de réseaux actifs au sein des universités mais
aussi de partenariats extérieurs
Harmonisation des procédures internes des universités
Développement et partage d’outils entre les universités
Observatoire commun aux universités
Bruxelles 19/03/2012 6
7. Réalisations de la Plate-forme Interuniversitaire
VAE (2008-2011)
Formation initiale des conseillers VAE
Échanges entre les membres de la plate-forme
4 de réunions par an entre conseillers
3 rencontres entre membres de la plate-forme
Coordinateur-Conseiller : 1 rencontre individuelle par an
Commission ETALV : 6 réunions par an avec un point VAE à l’OJ
Communication de la VAE:
150 séances d’information au sein des universités
160 actions d’information sur la VAE en dehors de l’université (salons siep, soirée
information VAE, …)
Les partenaires externes (CGHE, CVDC, promotion sociale : élaboration
de site web
Bruxelles 19/03/2012 7
8. Observatoire de la VAE
Quelques indicateurs de réalisation de la VAE
Indicateur Unité Unité réalisée
réalisée (2010-2011)
(2009-2010)
Nombre d’actions d’information 42 115
Nombre de candidats accompagnés 246 767
Nombre de candidats soumis au jury 310 493
Nombre de candidats inscrits par VAE 952 1051
Innovation VAE unif – séances d’infos 37 74
Innovation VAE unif – nbre de 218 356
personnes informées
* Données incomplètes
Bruxelles 19/03/2012 8
9. Processus harmonisé de la VAE au sein des
universités.
La plateforme interuniversitaire met en œuvre ces 5 étapes de la VAE.
1 Information et accueil
2 Orientation et positionnement
3 Accom Contractualisation
4 pagne Evaluation
ment
5 Communication des résultats
Bruxelles 19/03/2012 9