Course on systems thinking for students of master u mqhse ensa safi 2015 2016 redouane boulguid

Cours sur les Approches de Développement
Master U. MQHSE:
Modules - Développement Durable/Management Environnemental/Responsabilité Sociétale des Entreprises
–Par Redouane BOULGUID
Ecole Nationale des Sciences Appliquées Safi A.U. 2015/2016

17/03/16 Redouane BOULGUID - Leadership for Environment & development
Approche/Analyse Systémique
 Objectifs?
 Étapes du Cheminement de la pensée.
 Naissance du concept de la systémique.
 Système? – Structure et
Structuralisme?
 Approche Analytique vs Approche
Systémique.
 Approche Ecosystémique.

Approche Systémique?
Objectifs?
Au terme de la session, les étudiants/les
Professionnels devront être en mesure:
 de faire usage correct et approprié de
concept de l’analyse des systèmes ou
‘Analyse Systémique’;
 d’initier un cadre de discussion et
d’exploitation des diverses et complexes
interactions des systèmes globaux et;

 Avec l’analyse systémique ils seront en
mesure encore de :
 développer des visions clairvoyantes, des
politiques innovatrices, de puissants
outils de communication, ainsi qu’une
capacité d’apprentissage renforcée à
travers l’échange d’expériences;
 de proposer des voies et stratégies pour
faciliter les changements; et enfin

 Comprendre & changer les Systèmes complexes.
 Appréhender de manière globale, et non
analytique, un système et son environnement;
 Utiliser un langage commun pour travailler entre
plusieurs disciplines ou plusieurs métiers;
 Choisir une stratégie optimale pour agir sur les
points sensibles d’un système;
 Comprendre le fonctionnement des écosystèmes
pour le Développement Durable.

17/03/16
Redouane BOULGUID - Leadership for
Environment & development
 ‘Ne pas être systémique à
l’heure actuelle est aussi
désastreux sur le plan social que
scientifique, et entraîne à la fois
manque d'efficacité et
gaspillage des ressources.’

17/03/16
Pourquoi l’Analyse
Systémique appliquée au
Développement
Durable?

 L'apparition du concept de système
peut être expliquée en grande
partie par la complexité croissante
des phénomènes économiques,
sociologiques et la multiplication
des interactions entre ces différents
phénomènes et le Milieu Naturel.

17/03/16
 Les approches traditionnelles seraient
insuffisantes pour maîtriser cette
double évolution.
 Il devenait donc nécessaire de fonder
une nouvelle approche scientifique qui
aurait une vision plus globale des
phénomènes:
 l’Analyse Systémique.

17/03/16
 L’analyse du système global des
Ressources Naturelles (RN) montre
que les ‘prochaines décennies’
connaîtront une réduction
dramatique de la qualité et de la
disponibilité relative de nombreuses
& indispensables ressources.

17/03/16
 l'introduction de la problématique du
développement durable dans les
sciences sociales a donné lieu à de
nombreuses tentatives de modélisation,
lesquelles ont contribué à promouvoir
au sein des sciences sociales d'autres
approches:
 Approche Systémique.

17/03/16
Approche Systémique? Environnement
 L'observation de la réalité montre qu'il
existe des interactions dynamiques entre
l'être humain, les groupements
communautaires et la biosphère.
 Ces interactions, en perpétuelle évolution,
entre le milieu humain (la culture) et le
milieu biophysique (la nature) donnent
lieu aux milieux aménagés, construits ou,
d'une façon générale, modifiés.

17/03/16
L‘Environnement comprend les quatre
(4) composantes suivantes :
 1. les facteurs abiotiques du milieu :
climat, sol (biotope).
 2. les facteurs biotiques : végétation,
faune (biocénose).
 3. la population (les êtres humains).
 4. la culture (i.e. tout ce qui émane de
l'esprit de l'homme).

17/03/16
 Ces quatre composantes constituent,
conformément à la deuxième loi de la
théorie générale de la systémique, des
systèmes hiérarchiquement disposés.
 Les deux premières catégories
correspondent à l'écosystème ; que l'on se
rappelle ici la hiérarchie des facteurs de
Gaussen : climat, sol, végétation, faune.

17/03/16
 Le concept d'environnement y ajoute
l'homme et toutes ses activités,
considérées dans leurs relations,
dynamiques et évolutives, avec les
écosystèmes, naturels ou modifiés.
 Il permet ainsi d'appréhender la réalité
dans sa globalité et, par là, dans sa
complexité.

17/03/16
"L'environnement est un ensemble de
milieux d'influences (milieux humain,
naturel, économique) qui agissent sur
l'individu à tous les instants de sa vie
quotidienne et déterminent en grande
partie son comportement dans toutes les
dimensions de l'être : sociale,
intellectuelle, affective, spirituelle,
culturelle"

17/03/16
 Par son essence même l'environnement
évoque un ensemble, considéré comme
un système dynamique, constitué de
sous-systèmes:
Physiques
Biologiques
Culturels
écologiques
Sociologiques
Politiques
économiques

17/03/16
 Notion de système,
 Action,
 Rétroaction,
 Emboîtement de systèmes,
 Couplage
Ecosystème/Ethnosystème.

17/03/16
 Le concept d'environnement,
considéré dans une acception
systémique, présente les
caractéristiques fondamentales
suivantes :

17/03/16
 Il met l'accent sur les relations entre les
organismes vivants et le milieu, et sur les
interactions dynamiques entre composantes du
système ;
 Il privilégie l'approche globale et systémique ;
 Il favorise la diversité qu'il convient de préserver
et d'accroître (notion de biodiversité) ;
 Il a une portée élargie et vise l'amélioration de la
qualité du cadre de vie (qui est aussi la finalité de
l'aménagement du territoire) ;
 Il se situe dans une perspective à long terme ;
 Il conduit à étendre les préoccupations des agents
d'intervention au bien-être de l'homme.

17/03/16
 L'analyse des problèmes
environnementaux, leur
compréhension et la recherche de
solutions impliquent que
l'environnement et le développement
soient traités dans une perspective
systémique, comme deux ensembles
interdépendants.

17/03/16
 La Systémique: un savoir
 L'ambition de la Systémique, pour
l'appréhension de la complexité, implique
de nouveaux concepts:
 Nous proposons (Daniel Durand &
Emmanuel Nunez) ci-après une présentation
sommaire réduite à quatre concepts de base
(schéma), et
 une dizaine de concepts complémentaires
plus orientés vers l'action.

17/03/16
Quatre concepts de la base de la Systémique
La Complexité
La Globalité L’Interaction
Le Système

17/03/16
Approche Systémique? La Complexité
Elle est la cause de la lente émergence de la
Systémique.
 Sans elle, le rationalisme était suffisant pour
appréhender le monde et la science.
 Mais avec son apparition au début du 20ème
siècle, puis la complexification de nos sociétés
humaines, un changement de vision s'est
imposé dès les années 50 : la Systémique a
émergé.
 Ce concept regroupe toutes les difficultés de
compréhension (flou, incertain, ambiguë,
aléatoire) qui se traduisent en fait par un
manque d'information accessible ou non.

17/03/16
Approche Systémique? Le système
 Ce concept constitue le socle sur lequel
repose la Systémique.
 De multiples définitions en ont été
données, celle que nous privilégions
pour des raisons d'économie est :
 «Un système est un ensemble
d'éléments en interaction dynamique,
organisé en fonction d'un but».

17/03/16
Approche Systémique? Le système
 L'aspect le plus notable de ce concept est sa
généralité, que traduit l'expression "système
général":
 Tout ce qui est organisé peut être considéré
comme un système, quelle que soit la nature
des éléments constitutifs (objets, individus,
sociétés, événements…).
 Sa bonne appréhension est indispensable
pour l’application de la systémique.

17/03/16
Approche Systémique? La Globalité
 C'est l'entrée dans la démarche systémique,
mieux vaut parler d'approche globale.
 C’est aborder tous les aspects d'un
problème, progressivement: partir d'une
vue générale (globale) pour approfondir les
détails, avec de nombreuses itérations et
retours en arrière pour compléter ou
corriger la vision antérieure.
 En fait cette globalité traduit à la fois
l'interdépendance des éléments du système
et la cohérence d'ensemble.

17/03/16
Approche Systémique? L’Interaction
 Ce concept complète celui de globalité car il
s'intéresse à la complexité au niveau
élémentaire de chaque liaison entre les
constituants du système, pris deux à deux.
 [L'École systémique américaine de Palo Alto a étudié et
montré la grande variété et variabilité des relations entre
humains, y compris les relations ambiguës et les
paradoxes. En France E. BERNARD-WEIL s'est
particulièrement attaché à l'équilibre des couples
antagonistes].
 Le couple globalité-interaction est souvent
présenté comme la dialectique du local et du
global.

17/03/16
Approche Systémique? D’autres concepts
 L'information : un concept qui (comme la
cybernétique) a précédé l'émergence systémique mais y
est aujourd'hui totalement intégré.
 On peut citer à ce sujet les trois flux
fondamentaux :
 matière - énergie - information, avec
l'équivalence de la matière et de l'énergie,
ainsi que la distinction entre l'information
circulante (à traiter, comme de la matière
première) et l'information structurante
(énergie de commande, à utiliser comme de
la matière grise).

17/03/16
 La finalité (ou le projet) : chaque
système a sa finalité propre (son projet
peut-on dire au niveau humain).
 Il met en oeuvre des moyens pour atteindre
ses fins, on dit qu’il exerce des fonctions en
agissant sur son environnement pour en
transformer les éléments.
 En modélisation systémique il est fortement
conseillé de se poser la question "à quoi ça
sert ?" avant de se demander "comment ça
marche ?".

17/03/16
 La boucle, le réseau : la boucle constitue une
chaîne de relation entre deux (ou plus) éléments.
 Elle peut relier deux éléments ago-antagonistes ou
rétroagir sur un seul élément (boucle de
rétroaction).
 Lorsque plusieurs boucles s'entrelacent (se
coupent ou se superposent) on a affaire à un
réseau, qui est la représentation la plus générale
d'un système.

17/03/16
Il existe deux types de boucles de rétroaction :
 les boucles positives (ou explosives), sur
lesquelles reposent la dynamique du
changement. La ré-injection sur l'entrée
des résultats de la sortie contribue à
faciliter et à amplifier la transformation
déjà en cours. Les effets sont cumulatifs
(effet "boule de neige") et on obtient un
comportement divergent qui prend la
forme, soit d'une expansion indéfinie ou
explosion, soit d'un blocage total de
l'activité.

17/03/16
 les boucles négatives (ou stabilisatrices), sur
lesquelles reposent l'équilibre et la stabilité.
 La rétroaction agit en sens opposé de l'écart à
l'équilibre de la variable de sortie (ce qui suppose
d'avoir fixé préalablement le niveau recherché pour cet
équilibre, ce que l'on appelle en théorie de la régulation
la valeur de consigne).
 Si la rétroaction se montre efficace, il y a
stabilisation du système qui se montre comme
étant finalisé, c.à.d. tendu vers la réalisation d'un
but.

17/03/16
-Les entrées sont sous l'influence de l'environnement du système et les sorties
résultent de son activité interne.
-On appelle alors boucle de rétroaction (feed-back) tout mécanisme permettant de
renvoyer à l'entrée du système sous forme de données, des informations
directement dépendantes de la sortie.

17/03/16
Schéma de boucle de rétroaction simple et double
Res-Systemica

17/03/16
 La régulation : cette forme particulière de
boucle mérite une attention particulière en raison
de sa fréquence et de son rôle très important.
 Tout système mécanique, biologique ou
sociologique a besoin de régulation pour résister
aux perturbations destructrices de son
environnement.
 Elle est cependant plus ou moins efficace, ce qui
s’avère être un problème majeur au niveau
notamment des sociétés humaines (plus important
sans doute que celui de la croissance).

17/03/16
Un système se décompose en six composantes,
qui sont en relations les unes avec les autres :
L’Environnement
Ses Objectifs
Sa Structure
Ses Entrées
Ses Sorties
Son Processus

17/03/16
 L’Environnement:
 L’environnement d’un système est constitué
par les autres systèmes avec lesquels il est
en interaction.
 On distingue les aspects suivants :
Environnement Interne Environnement Externe
• Economique
• Technologique
• Institutionnel
•…
• Social
• Psychologique
• Ethnique

17/03/16
 Ses objectifs:
 C’est la finalité et la vocation exprimant
la raison d’être d’un système et des
divers sous-systèmes qui concourent à
son fonctionnement.
 A ces objectifs doivent correspondre
des niveaux de performances
mesurables, qui permettront le contrôle
et le pilotage de l’ensemble.

17/03/16
 Sa structure:
 C’est le découpage du système en sous-systèmes,
mais aussi la création des relations qui peut
exister entre chacun des éléments le constituant.
 Ce découpage doit utiliser au mieux possible les
ressources mises en œuvre.
 L’efficacité globale d’un système dépend donc:
 de sa structure; et
 de la possibilité que la structure offre à la fixation
de chaque sous-système.

17/03/16
 Ses Entrées-Sorties:
 Entrées : Ressources que le système
puise dans son environnement (énergie
physique / humaine, matières,
compétences, information, argent).
 Sorties : Ce que le système produit de
manière à atteindre ses objectifs.

17/03/16
 Le fonctionnement d'un système repose sur
l'existence, au plus intime de lui même, de
multiples boucles de rétroaction, certaines
négatives, d'autres positives, d'autres encore
ago-antagonistes.
 Articulées entre elles selon une logique de
réseau, ces boucles combinent leurs actions pour
maintenir à la fois la stabilité du système et
l'adapter aux évolutions de son environnement.
En cela consiste le processus de régulation.

17/03/16
 Boucles de Rétroaction?:
 Une rétroaction désigne l’action en retour d’un
système à la modification d’un paramètre. Le
mécanisme de rétroaction est très souvent
utilisé dans la cybernétique, mais il est aussi
utilisé en biologie, en finance, en économie, et
en physique au sens large.
 Si la réponse du système amplifie le
phénomène, on parlera alors de rétroaction
positive (+).
 Si elle l’atténue, on parlera à l’inverse de
rétroaction négative (-).

17/03/16
 Boucles de Rétroaction?:
 Une boucle est un cycle de processus qui
agissent en chaîne.
 Une boucle de rétroaction positive induit
que toutes les rétroactions entre les
différents chaînons conduisent à amplifier
la perturbation, qui modifie l’équilibre entre
les chaînons.
 Si la boucle de rétroaction est négative,
c’est qu’elle tend à atténuer la perturbation.

17/03/16

17/03/16
 Exemples:
 Le pergélisol, ou Permafrost, est le sol gelé
depuis des milliers d’années. Il emprisonne
du méthane.
 Sa fonte libère du CO2 et ce méthane, gaz
considéré comme 25 fois plus impactant
pour le climat que le CO2, comme l'image
suivante le laisse supposer.

17/03/16
 Une rétroaction positive est une réaction
en chaîne qui amplifie le processus en
cours.
 A contrario, une rétroaction négative freine
le processus et rétablit une situation moins
dramatique, comme c’est le cas avec la
transpiration: elle est causée par la fièvre
mais elle diminue cette fièvre grâce à la
perte de chaleur corporelle due à ladite
transpiration.

17/03/16
 La structure (organisationnelle) : elle est la
matérialisation du système, son aspect
permanent, que l’on modélise par un ensemble
constitué des éléments du système (avec leurs
propriétés) et de leurs relations (selon des
règles de fonctionnement).
 A un instant donné, la photographie du système
en mouvement (car dynamique) montre un état
structural: La structure d’un système est
généralement hiérarchique (niveaux
d’organisation), par exemple la structure d’une
entreprise est représentée par son organigramme
fonctionnel.

17/03/16
 L'organisation (et ses niveaux) : elle est
l’ensemble des interactions entre les éléments
du système, qui réalisent ses fonctionnalités
(caractéristiques fonctionnelles).
 On la représente par un réseau de
processus:Les niveaux d’organisation ont
l’intérêt d’ordonner hiérarchiquement les
détails d’un problème complexe, ce qui permet
de l’étudier par approfondissements successifs.
 La confusion des niveaux ou l’appréhension
du problème à un niveau inadéquat sont des
erreurs classiques qui handicapent la
compréhension.

17/03/16
 La variété : elle est donnée par le
nombre d’états structuraux que peut
prendre le système.
 Le principe de variété requise précise
qu’un système S1 ne peut maîtriser un
système S2 que si la variété de S1 est
supérieure ou égale à la variété de S2.

17/03/16
 L'ouverture / fermeture : un
système qui échange (des flux de
matière, énergie ou information) avec
l’extérieur est dit ouvert sur son
environnement.
 Un système fermé sur lui-même se
désorganise à la vitesse entropique
(mort énergétique).

17/03/16
Res-Systemica

17/03/16
 La boîte noire / boîte blanche : il s’agit d’une
technique d’observation qui consiste à focaliser
sélectivement:
 soit l'aspect externe uniquement, en ignorant la
constitution du système (vision en boîte noire ou
opaque) pour ne considérer que ses entrées/sorties
et les effets de son action sur l’environnement;
 soit l'aspect interne seulement, en regardant
l'ensemble des éléments en interaction mutuelle
(vision en boîte blanche ou transparente) pour
mettre en évidence le fonctionnement du système.

17/03/16
 Synchronie et diachronie : les
comportements synchrones (mouvements qui se
font dans un même temps) d'un système sont ceux
qui s'observent pendant un palier structural (entre
deux évolutions de structure). Il est plus difficile
d'appréhender sa dynamique d'évolution dans le
temps, qui n'est pas seulement historique mais
aussi "futurique". Une bonne méthode est
d'examiner d'abord l'aspect diachronique (à
travers le temps) et d'en noter les stades
synchroniques successifs.

17/03/16
 En soulignant l'interdépendance des
dimensions économiques, sociales et
environnementales, le projet de
développement durable amène en effet à
considérer les activités humaines en relation
avec l'écosystème ou la biosphère.

17/03/16
 les projets de développement durable
paraissent indissociables d'une
approche systémique des enjeux
économiques, sociaux et
environnementaux.

17/03/16

17/03/16
Piloter un changement selon la logique
systémique, c’est
 définir des orientations,
 trouver une solution optimale, et
 accompagner les acteurs concernés par
les effets du changement.

17/03/16
System of the Loops
+
+ +
+
+
+
+
+
+-
+
+
-
-
-
-
-
-
- -
-
-
-
-
-
-
--
Éducation
Santé
Habitat Droits Humains
Libertés
Fondamentales
Alimentation
Saine &
équilibrée
Eau Potable
Assainissement
Alphabétisation
Libertés de Presse
Organisation
Communautaire
Sensibilisation
Autonomie
Ombudsmanship
Institutionnalisastion
Démocratie
Société Civile
Gouvernance
Développement
Durable

17/03/16
 systémique,
 systèmes,
 dynamique des systèmes,
 analyse systémique,
 (systématique),
 cybernétique,
 synergétique,
 complexe,
 compliqué,
 système dynamique, etc.
 Autant de termes qui
appartiennent au même
champ sémantique.
 L'approche systémique,
est notoirement
interdisciplinaire et
transversale.

17/03/16
 Nous vivons dans un monde
d'interdépendances.
 Analyse Systémique: un champ
interdisciplinaire relatif à l'étude
d'objets dans leur complexité.

17/03/16
Étapes du cheminement de la pensée:
 Il est intéressant de se pencher sur les
quatre grandes étapes du cheminement
de la pensée.
 1° Il y a eu, tout d'abord, l'époque des
mythes (en grec, Mitos) ; pour savoir quoi
faire ou quelle décision prendre, on
pouvait aussi bien interroger les entrailles
d'un oiseau mort ou sacrifié, ou, s'en
remettre à la direction du vent.

17/03/16
 2° Les mythes firent place, ensuite, non pas
à Dieu, mais aux dieux (en grec, Theos) ; les
dieux et déesses étaient présent(e)s partout ;
chaque domaine avait son dieu ou sa déesse
que l'on invoquait et que l'on interrogeait.
 3° Avec la révolution scientifique du XVIe
siècle, s'édifia peu à peu la science
occidentale sur le rationalisme. C'est l'étape
du discours rationnel (en grec, Logos) que
nous connaissons toujours.

17/03/16
 4° Cette quatrième phase se caractérise
par l'appréhension du réel dans sa
globalité et sa complexité. C'est l'étape
du tout (en grec, Holos). La base de ce
nouvel outil intellectuel, c'est l'analyse
des systèmes ou analyse systémique.

17/03/16
 la naissance de la systémique est
intrinsèquement liée à la prise de
conscience de la complexité croissante
du monde.
 Celle-ci va de pair avec la mise en
question de la capacité de la pensée
classique à offrir les moyens de la
compréhension de cette complexité.

17/03/16
 Face à ces questions, un certain
nombre de chercheurs travaillent à
l'élaboration d'une nouvelle science
à même de pallier à cette déficience
de théories de la complexité. Cette
nouvelle science sera la systémique.

17/03/16
 Trois embranchements sont reconnus:
1. C'est le domaine du structuralisme mis
en lumière par F. de Saussure dans la
linguistique entre 1906 et 1911 dans son
Cours de Linguistique Générale (1913).

17/03/16
2. L'information véhiculée dans les
échanges. C'est ce à quoi s'attache
exclusivement la cybernétique
comme elle est présentée par
Norbert Wiener (fondateur de la cybernétique
Cybernetics) en 1948 (introduit en science la
notion de feedback (rétroaction)).

17/03/16
3. Les rapports entre tous les niveaux
d'organisation. C'est notamment la
General System Theory de
Bertalanffy qui le représente au
travers de la Biologie en 1968.

17/03/16
 Les recherches du biologiste Ludwig Von
Bertalanffy austro américain (General Systems
Theory ‘68), l’ont conduit à penser qu’un
organisme est en lui-même un système, c.à.d.
un ordre dynamique de parties et de processus
en interaction mutuelle.
 Cette idée semble être au centre de la
« Théorie Générale des Systèmes », laquelle est à
l’origine de la pensée systémique.

17/03/16
 Le début de cette nouvelle étape de la pensée est
principalement dominée par ce dernier pionnier, L. V.
Bertalanffy, qui publiait, peu avant la Deuxième
Guerre Mondiale, la Théorie du système général.
 [C'est lui que l'on considère comme l'inventeur de la
systémique. Il faut se rappeler que le début des années
1940, était une époque cruciale, où Allemands et
Américains se disputaient la découverte de l'arme
atomique. Us problèmes à résoudre étaient à ce point
complexes que l'on eut recours à la systémique].

17/03/16
 La systémique est considérée comme
courant de pensée et comme démarche
intellectuelle.
 La Théorie des Systèmes apparaît plus
aujourd'hui comme une méthode
d'approche des problèmes.
 Nouvelle façon de lire la réalité dans
laquelle nous sommes.

17/03/16
 L'approche systémique se centre sur
les interrelations qui lient les éléments
entre eux, sur l'organisation de ses
interactions et sur les interactions avec
leurs différents éléments.
 une approche qui considère la réalité
comme un système donc ouvert sur son
environnement.

17/03/16
 L'un des grands apports des systémiciens,
dans leur tentative de constitution d'une
science des systèmes complexes, est
l'intérêt porté aux systèmes sociaux, et en
particulier parmi ceux-ci, à la ville.

17/03/16
 La systémique est une pensée encore
jeune, et elle est loin d'avoir dévoilé
toutes ses potentialités.
 Néanmoins, elle a déjà apporté
beaucoup à la pensée scientifique.

17/03/16
 la biologie, les mathématiques ou la
neurophysiologie, sont considérés
comme étant à l'origine du
développement de la pensée
systémique.

17/03/16
System?
 A system is an entity which
maintains its existence through
the mutual interaction of its
parts.

17/03/16
System?
 "Ensemble d'éléments en interaction
dynamique, organisés en fonction d'un
but." (Joël de Rosnay).
Cette définition montre :
 La pluralité des éléments et leur
interaction.
 Le mouvement par l'équilibre dynamique.
 La finalité par l'organisation en fonction
d'un but.

17/03/16
System?
 La notion de système englobe et recouvre
celle de structure, et est synonyme de
réseau:
 Celui-ci peut être vu de façon structurelle et
de façon fonctionnelle comme entité en
relation avec son environnement.
 Le réseau est un ensemble de projets «
transactionnels » d'acteurs localisés dans
l'espace et tentant par ces « transactions »
avec d'autres lieux de faire entrer d'autres
acteurs dans leur territoire. (LEAD as example).

17/03/16
System?
 Le Système est un substratum commun
à une grande variété de phénomènes:
 Ceci ouvre la voie à une approche
unifiée de diverses disciplines de
recherche et de pratiques.
 L'idée est de construire une théorie
générale des systèmes.

17/03/16
Structure? Structuralisme?
 Le structuralisme est un courant des sciences
humaines qui s'inspire du modèle linguistique
et appréhende la réalité sociale comme un
ensemble formel de relations.
 Le structuralisme propose d'appréhender toute
langue comme un système dans lequel chacun
des éléments n'est définissable que par les
relations d'équivalence ou d'opposition qu'il
entretient avec les autres, cet ensemble de
relations formant la « structure ».
Cours de Linguistique Générale, F.D. Saussure (‘16).

17/03/16
Structure? Structuralisme? Simplement, le structuralisme revendique que
la nature de chaque élément dans une telle
situation/contexte n’a aucune signification par
lui-même, et, en effet il est déterminé par tout
les autres éléments impliqués dans cette
situation.
 La signification de chaque entité ne peut être
perçue qu’à travers son intégration dedans la
structure dont elle fait partie (Claude Lévi-
Strauss, A. J. Greimas, Jonathan Culler, Roland
Barthes, Ferdinand de Saussure, Roman Jakobson,
Vladimir Propp, and Terence Hawkes.)

17/03/16
Structure?
 Jean Piaget (ouvrage intitulé Le
structuralisme (1968)):
 L'analyse structurale envisage les faits que l'on
observe comme un ensemble d'éléments qui se
déterminent les uns les autres quant à leur
nature (ce qu'ils sont) et aussi à leur fonction
(ce à quoi ils servent).

17/03/16
Structure?
 Jean Piaget voit une structure comme étant:
‘Un agencement d’entités qui incarnent les
idées fondamentales suivantes:
1. L’idée de TOTALITE (Wholeness);
(Internal Coherence)
2. L’idée de TRANSFORMATION
(Transformation); (not static but
transformational)
3. L’idée d’ AUTO-REGULATION (Self-
regulation). (Structuralism & Semiotics)

17/03/16
Structure?
 La notion de structure est définie par Jean
Piaget (1968) comme "un système de
transformations, qui comporte des lois [...]
et qui se conserve ou s'enrichit par le jeu
même de ces transformations".
 Toute structure doit pouvoir donner lieu à
une formalisation/théorisation (notamment
logicomathématique) et comprend trois
caractéristiques essentielles :

17/03/16
Structure?
 Le caractère de totalité signifie qu'une
structure est composée d'éléments qui,
sous l'effet de lois de compositions, et
non pas seulement d'association, lui
confèrent des propriétés d'ensemble
distinctes de celles des éléments pris
isolément.

17/03/16
Structure?
 Une structure est aussi un
système de transformations,
c'est-à-dire qu'elle est active et
non pas statique.

17/03/16
Structure?
 Le caractère autorégulateur des structures
(ou auto-organisation) entraîne le fait
qu'elles se conservent dans l'espace et le
temps, ce qui rend compte de leur
"fermeture". Malgré la construction
indéfinie de nouveaux éléments par les
transformations, les structures présentent
donc une certaine stabilité du fait de leur
autorégulation (L'équilibration).

17/03/16
Structure?
 "L'idée de structure, de laquelle sont
d'ailleurs souvent synonymes les concepts
de figure, de forme et de système, ne repose
pas sur une opposition à l'idée de fonction
mais place au premier rang la notion de
totalité : la totalité prime les parties et
n'apparaît pas comme l'assemblage de
plusieurs éléments.

17/03/16
 Le système constitue un tout cohérent
et indivisible c’est-à-dire qu’une
modification de l’un de ses éléments
produit la modification des autres
éléments et du système tout entier.

17/03/16
 Ceci indique que le système est plus
que la somme de ses éléments, que les
interactions entre les éléments
comptent autant que les éléments eux-
mêmes.

17/03/16
 Un système est un jeu d’éléments qui sont
liés pour la réalisation d’une fonction.
 La science moderne a progressé dans sa
tradition en disséquant le système en des
unités de plus en plus petites pour en
étudier les propriétés individuelles.

17/03/16
 Cette approche ne s’applique pas au
système qui, en réalité, ne peut être
considéré comme la somme totale des
propriétés individuelles des unités qui
le composent.

17/03/16

17/03/16
 Comparaison entre
les modes de pensée
et d’action analytiques
et systémiques.

17/03/16
Tableau Comparatif I
Approche Analytique vs. Approche Systémique
Approche Analytique
 Repose sur des modèles
 Part du présent pour se
tourner vers le passé
 S’intéresse au « Pourquoi »
 Postule: la prise de
conscience des causes est
nécessaire à la résolution
d’un problème
 Analyse une situation
problématique pour en
comprendre la complexité
Approche Systémique
 S’appuie sur des lois
universelles
 Part du présent pour se
diriger vers l’avenir
 S’intéresse au « Vers quoi »
 Postule: la recherche des
causes est rarement
nécessaire pour résoudre un
problème
 Recherche les éléments
invariants du système
concerné pour appréhender
la complexité, et non pour la
comprendre

17/03/16
Tableau Comparatif II
 Utilise le problème comme
matériau d’analyse et
considère sa suppression
comme objectif
 Commence par un état des
lieux du système apparent
 Établit un lien de cohérence
entre un processus et une
norme
 Recherche les acteurs
responsables d’un problème
 Clarifie et précise d’abord
l’objectif qui serait atteint
si le problème était résolu
 Identifie les acteurs qui
composeront le seul système
à considérer
 Établit un lien de cohérence
entre un processus et un
objectif
 Recherche les acteurs
influents (freins et
ressources) sur l’atteinte de
l’objectif

17/03/16
Tableau Comparatif III
 Explique les raisons des
comportements.
 Tente de changer les
personnes.
 Cherche à prévoir les
comportements des
acteurs.
 S’intéresse aux
interactions entre les
personnes.
 Tente d’agir sur les
relations entre les
acteurs.
 Régule au fur et à
mesure les
comportements en
fonction d’un objectif.

17/03/16
Tableau Comparatif IV (J. de Rosnay, 1975)
 Isole: se concentre sur les
éléments.
 Considère la nature des
interactions.
 S’appuie sur la précision
des détails.
 Modifie une variable à la
fois.
 Indépendante de la
durée:les phénomènes
considérés sont
réversibles.
 La validation des faits se
réalise par la preuve
expérimentale dans le
cadre d’une théorie.
 Relie: se concentre sur les
interactions entre les
éléments.
 Considère les effets des
interactions.
 S’appuie sur la perception
globale.
 Modifie des groupes de
variables simultanément.
 Intègre la durée de
l’irréversibilité.
 La validation des faits se
réalise par comparaison
du fonctionnement du
modèle avec la réalité.

17/03/16
Tableau Comparatif V (J. de Rosnay, 1975)
 Modèles précis & détaillés,
mais difficilement
utilisables dans l’action
(exemple: modèles
économétriques).
 Approche efficace lorsque
les interactions sont
linéaires & faibles.
 Conduit à un enseignement
par discipline (juxta-
disciplinaire).
 Conduit à une action
programmée dans son détail.
 Connaissance des détails,
buts mal définis.
 Modèles insuffisamment
rigoureux pour servir de
base aux connaissances,
mais utilisables dans la
décision & l’action
(exemple: modèles du Club
de Rome).
 Approche efficace lorsque
les interactions sont non
linéaires et fortes.
 Conduit à un enseignement
pluridisciplinaire.
 Conduit à une action par
objectifs.
 Connaissances des buts,
détails flous.

17/03/16
 Vision globale se veut réaliste et plus
appropriée que l’approche
traditionnelle qui fractionne le
problème avant d’avoir obtenu une
vision d’ensemble de la situation.

17/03/16
 Ces différences se retrouvent dans
plusieurs situations professionnelles
comme la résolution d’un problème, la
négociation, la clarification d’une
demande, le recrutement, l’entretien
professionnel, la consultation d’un
groupe ou la présentation d’une
problématique.

17/03/16
 Les adeptes de la logique systémique
font preuve d’un réel respect des
personnes : elles évitent d’entrer dans
leur boîte noire pour les évaluer, les
classer, expliquer leurs
comportements ou les mettre en
accusation.
 Elles favorisent la création d’une
dynamique les orientant vers l’avenir.

17/03/16
 Enfin, ne perdant pas de temps à tenter
d’analyser la complexité, elles gagnent
en efficacité par rapport à l’objectif.

17/03/16
Approche Systémique? Conclusions
Démarche systémique par rapport à la
démarche analytique traditionnelle héritée
de Descartes et dont elle est en réalité
beaucoup plus complémentaire qu'opposée,
on pourrait dire qu'elle est :
 plus dominée par une logique ternaire ou
conjonctive (qui relie) que par une logique
binaire ou disjonctive (qui sépare)
 plus centrée sur le but à atteindre (finalité)
que sur la recherche des causes (causalité)
 plus relationnelle et globale qu'analytique

17/03/16
Approche Systémique? Conclusions
 plus orientée par le présent-futur
(prospective) que par le passé-présent
(déterminisme)
 plus ouverte sur la diversité des réalités et la
pluralité des solutions que sur la quête de
certitudes et de réponses "universelles" (the
one best way),
 moins réductrice enfin car accueillante à
l'émergence de la nouveauté et à l'invention.

17/03/16
Références Numériques & Autres I
1. Une introduction à l'approche systémique, Appréhender la
complexité, CERTU - Centre d'études sur les réseaux, les
transports, l'urbanisme et les constructions publiques, Les
Rapports d’Étude, Ministère de l’Écologie du
Développement & de l’Aménagement Durables,République
Française, Février 2007.
2. http://www.systems-thinking.org/
3. L’approche systémique, clé du changement, Fondements de
la pratique de l’approche systémique en travail social, par
Hélène Massa Fondatrice de l’Association Nationale pour le
Développement du Travail Social avec les Groupes, dans
Les Cahiers de l'Actif - N°308/309.
4. Structuralism and Semiotics, Terence Hawkes.
5. www.cons-dev.org/elearning/

17/03/16
Références Numériques & Autres II
1. Michel Maldague, “Sciences du développement et analyse systémique
…” Leçon publique donnée à l'occasion du 5e anniversaire de l'ANSD,
article publié dans le Bulletin de l’ANSD, volume 5, décembre 2004,
Kinshasa : Académie nationale des sciences du développement,
Kinshasa, édition électronique,2004.
2. Le système et l'approche dite systémique, Claude Aromatario, 1er mars
2004, www.cadredesante.com.
3. Dominique Bériot, L’approche systémique: Une mise en oeuvre nourrie
d’exemples de management quotidien, Manager par l’approche
systémique, Groupe Eyrolles, 2006.
4. Leadership for Environment & Development (ONG), Dossier de
Formation, (Renforcement des capacités:l’Analyse Systémique, Jelel
Ezzine) 2ème
Session Régionale de Formation (28 Janvier-16 Février
2002) ACSA/IAV, Rabat. www.lead.org
5. L'Approche systémique : de quoi s'agit-il ? Synthèse des travaux du
Groupe AFSCET ‘Diffusion de la pensée systémique’, Septembre 2003,
(Gérard Donnadieu, Daniel Durand, Danièle Neel, Emmanuel Nunez,
Lionel Saint-Paul).

17/03/16
Références Numériques & Autres III
1. INTRODUCTION A LA SYSTEMIQUE, GIANFRANCO MINATI,
Président de l’AIRS, Association Italienne pour la Recherche en
Systémique, Revue ‘Res-Systemica’.
2. Économie d’Entreprise, Entreprises Systémiques, Cours de Mr Diemer
Arnaud, IUFM d’Auvergne Préparation CAPET, PLP.
3. Pour Une Pédagogie Opérationnelle de l’Approche Systémique, An
Operative Pedagogy of the system science approach, Daniel Durand,
Barbizon, France & Emmanuel Nunez, Jouars-Pontchartrain, France.
4. Structuralism and Semiotics (Article) King Saud University, (
http://faculty.ksu.edu.sa)
5. http://www.univ-tlse2.fr/multimedia/bazdsc/intra/intra_struc2_1.htm
6. http://fr.wikipedia.org/
7. Ressources Naturelles Canada: http://www.rncan.gc.ca/
8. http://www.futura-sciences.com/magazines/environnement/infos/dico/d/climatolo
9. Les Blogs (en partenariat avec La Tribune de Genève)
http://hommelibre.blog.tdg.ch/archive/2015/11/07/rechauffement-et-pergelisol-le-

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