Le document aborde l'impact des technologies de l'information sur l'éducation en Afrique, en soulignant les défis de l'enseignement à distance comme le taux élevé d'analphabétisme et le manque d'infrastructures. Il propose des solutions pour améliorer l'accès à l'éducation, y compris l'utilisation de mini-portables et d'Internet abordable. Les conclusions soulignent la nécessité d'adapter les formations aux réalités socio-économiques locales et d'encourager l'innovation.

1. L’impact des technologies
de l’information sur le
développement de l’Afrique
Éducation et formation
Présenté par:
Karl Miville de Chêne

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D’hier à aujourd'hui
Un constat – le Bénin
Que pouvons-nous faire?
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Conclusion
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Éducation et formation
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3. Éducation et formation
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INTRODUCTION:
• L’enseignement à distance est un processus pédagogique où les professeurs et les
étudiants ne sont pas en contact physiquement. Ils peuvent utiliser pour communiquer
les technologies de l’information et de la communication. La communication peut être
instantanée lors de séances de chat ou de visioconférence. La communication peut
nécessiter un délai entre la question et la réponse, dans ce cas des outils comme les
forums et l’envoi de courriers électroniques sont privilégiés. L’enseignement virtuel à
distance repose sur des échanges et une collaboration à distance.
• Octobre 1998, rencontre à Lyon des Organismes de Promotion des Exportations
(OPE) – CNUCED et CCI. L’Association des Maisons de Commerce Extérieur du
Québec (AMCEQ) invité à un panel sur la formation à distance en Afrique.
1 D’hier à aujourd’hui

4. Éducation et formation
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2 Un constat – le Bénin
« La situation de l’Afrique n’est pas marginale au point de la tenir à l’écart des grands
courants et notamment des innovations technologiques ».
1. Mobilisation de certains acteurs
2. A priori favorable
3. Contexte socio-économique et culturel
4. Pays en voie de développement
5. Taux d’analphabétisme près de 80%
6. Outil informatique est un luxe
7. Étudiants, enseignants et cadres ne savent pas manipuler l’ordinateur
8. Infrastructures de base font défaut
9. Moyens financiers inexistants
10. Pas d’analyse des besoins groupes cibles

5. Éducation et formation
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3 Que pouvons-nous faire?
• L'enseignement à distance pourrait aider à résoudre les problèmes de la pénurie
d'enseignants et d'accès à l'éducation en Afrique, a suggéré un responsable du
Commonwealth of Learning (CoL) à la 8ème Conférence des ministres de l’Éducation
des États membres africains (MINEDAF VIII) qui se tient actuellement à Dar es-Salaam.
• faut toutefois mettre en place l’accès aux formations en privilégiant:
1. Mini portable bon marché
2. Accès Internet fiable et à peu de frais
3. Changer les perceptions de la formation
4. Support des bailleurs
5. Contenus adaptés
6. Logiciels libres
7. Supporter des démarrages de programmes

6. Éducation et formation
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13. http://issuu.com/ccafrica/docs/leducation2012afrique

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Éducation et formation
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4 Conclusions
1.Nous nous interrogeons, en effet, sur la pertinence de ce type de formation dans le
contexte socio-économique et culturel endogène.
2. Son implantation constituait-elle une nécessité ?
3.Ce type de formation répond-il effectivement aux besoins des usagers ?
4.Faut pas avoir peur d’innover
5.Il ne faut pas que cela soit une manière de créer des projets pour dépenser les fonds
des IFI.

15. │Merci de votre attention