Il faut comprendre que le manque de réactivité est un symptôme de l'autisme très courant. Une personne autiste peut avoir du mal à apporter un soutien social ou émotionnel à son entourage et certains peuvent même faire preuve d'une animosité et d'un détachement extrêmes. D'autres autistes peuvent développer un profond attachement pour autrui, mais ne sauront pas tout à fait comment se comporter et comment aider leurs proches.

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INTERACTION ENTRE LES ENFANTS
AUTISTES ET LES ENFANTS NON AUTISTES.

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L’enfant avec autisme n’arrive pas à repérer de façon spontané les états
émotionnels et les intentions. Il est nécessaire de lui apprendre les règles
sociales et de l’inciter à prendre en compte le point de vue d’autrui afin
qu’il puisse interagir de façon adéquate à l’école comme dans sa
future vie professionnelle. Mais avant il est important de voir comment ils
interagissent avec les enfants dit ordinaires.
Introduction

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 Les enfants autistes ne savent pas jouer de façon interactives avec
d’autres enfants parce qu'ils n’arrivent pas à repérer spontanément les
états émotionnels et les intentions. De plus ils se rendent bien compte pour
la plupart, qu’ils ne peuvent effectuer des activités motrices comme tout
le reste par conséquent, manifeste de l’indifférence à l’endroit de l’activité
et de ceux qui l’exerce. En fin ils ont tendance à s’isoler au cour du jeu,
ne répondant pas à l’appel de leur prénom, et fuyant les regards .
Interaction sur le plan du jeu

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 L’enfant autiste a du mal à comprendre son environnement ce qui le
pousse à être retissant à toute forme d’interaction social. Se faire des
amis et intégrer un groupe de jeu deviennent un véritable chalenge qui
voit parfois l’intervention insistante d’un adulte ou d’un parent. Ne
sachant pas adapter leurs comportements en fonction du milieu ou des
circonstances, certains engagent la conversation très difficilement et ne
peuvent la maintenir. D’autres auront un discours à sens unique
(souvent de leurs passions).

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Interaction sur le plan de l’apprentissage
 Certains enfants autistes ont des difficultés d’apprentissage
(dyslexie, dyscalculie…) qui causent des frustrations internes. Ces
derniers ont effet immédiat sur leur comportement qui devient
agressif vis-à-vis des autres de la même classe.
 lors des séances de lecture en publique, ils ont le sentiment
d’infériorité envers les autres enfants car ils ont de la peine à
s ’exprimer en rythmant normalement la succession des mots.

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Comment les aider dans leur interaction avec
les autres?
La vie d'un autiste peut être très stressante et par conséquent, certains
comportements peuvent être difficiles à gérer par les parents et les
éducateurs. Malgré tout, avec de l'amour et du respect, vous pouvez
aider son enfant autiste à développer ses capacités sociales et à trouver
le bonheur.
Voici quelques astuces qui peuvent êtres utile:

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 Encouragez les brèves interactions sociales. Beaucoup d'enfants
autistes expriment progressivement leur désir de se faire des amis,
surtout s'ils ont beaucoup d'occasions de le faire. Invitez un autre
enfant à jouer (pas trop longtemps) et visitez des endroits fréquentés
par les enfants. Si votre enfant a du mal à socialiser, expliquez-lui
que ça ne durera pas longtemps, afin de l'aider à se sentir plus à
l'aise.

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 Apprenez-lui directement à développer ses capacités sociales: Les
parents et les éducateurs spécialisés peuvent (et devraient) passer un
temps important à enseigner aux enfants autistes à communiquer
poliment (souvent en commençant à l'aide d'un « script ») et à
reconnaitre les besoins et les émotions d'autrui.

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 Assurez-vous que votre enfant passe du temps avec des enfants
autistes et non autistes. Les interactions avec des enfants dit
normaux aideront votre enfant à développer des comportements
plus attentifs et responsables. Le contact avec d'autres enfants
autistes l'aidera à comprendre qu'il y a d'autres enfants comme lui
et qu'il n'y a rien d'anormal chez eux.

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 Encouragez votre enfant le plus possible. Au lieu de le punir,
encouragez votre enfant lorsqu'il fait l'effort de répondre aux autres
et de s'investir dans une situation sociale. Complimentez-le,
applaudissez ses efforts, offrez-lui une récompense (une étoile d'or,
un tour chez le vendeur de glaces, tout ce qui peut être motivant...)

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 Travaillez avec les capacités de votre enfant. La meilleure manière
d'aborder des problèmes de langage et de communication dépendra
des capacités de votre enfant et de l'intensité de son autisme. Si votre
enfant ne sait pas parler du tout, par exemple, il est conseillé de
commencer par des gestes simples, comme pointer du doigt ce qu'il
ou elle veut. Cependant si votre enfant dit des mots ou des groupes
de mots, vous pouvez lui apprendre des phrases simples.

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 Faites de séances d'orthophonie pour aider votre enfant à mieux
parler. Les orthophonistes peuvent aider votre enfant à parler plus
clairement, à mieux structurer ses phrases et à adopter un
comportement réciproque.
 Parlez à votre enfant. Expliquez pourquoi les choses se passent
comme elles se passent, surtout si votre enfant semble énervé ou
confus face à quelque chose. Récitez des poèmes et chantez des
chansons.

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 Racontez des histoires. Racontez des histoires à votre enfant tous les
jours, surtout avant l'heure de dormir, lorsqu'il est fatigué et prêt à
écouter. Encouragez votre enfant à raconter une histoire, même si
vous n'arrivez pas à le comprendre. Votre enfant gagnera alors
confiance en lui et sera moins frustré.
 Enseignez le vocabulaire par répétition. Répétez les mots que vous
voulez apprendre à votre enfant en pointant du doigt ou en touchant
l'objet en question et félicitez-le d'avoir répété et de participer.

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 Si la communication orale est très difficile pour votre enfant, pensez
à mettre en place un système de communication par image. Préparer
des images de choses importantes que votre enfant pourrait vouloir
vous communiquer, par exemple de la nourriture, une boisson, un
livre, son jouet préféré, un lit... Votre enfant pourra alors vous
montrer avec ces photos ce qu'il ou elle veut.

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Bon à savoir:
Communiquer avec d’autres personnes constitue l’une des plus
grandes difficultés pour les enfants autistes. Demander de l’aide,
engager une interaction sociale et faire part de ses émotions sont des
compétences qu’ils doivent apprendre par le biais de l’exercice et des
thérapies.

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CONCLUSION
Il faut comprendre que le manque de réactivité est un symptôme de
l'autisme très courant. Une personne autiste peut avoir du mal à
apporter un soutien social ou émotionnel à son entourage et certains
peuvent même faire preuve d'une animosité et d'un détachement
extrêmes. D'autres autistes peuvent développer un profond
attachement pour autrui, mais ne sauront pas tout à fait comment se
comporter et comment aider leurs proches.

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