Cet atelier vise à aider les parents à améliorer leur relation avec leurs enfants en comprenant et en gérant les comportements difficiles. Il souligne l'importance de l'empathie, des règles formulées et du lien affectif pour le développement des enfants, tout en mettant en avant que chaque enfant a besoin d'attention et d'affection. Les parents doivent être des modèles et apprendre à gérer leurs émotions pour mieux soutenir leurs enfants.

1. Gérer les crises de mon enfant
L’Atelier Well’Com
Pour les parents !

2. Objectif
Je désire améliorer ma relation avec mon
enfant et résoudre le problème que me pose son
comportement.
Me mettre au service de cet être qui grandit

3. Postulats
Aucun comportement de mon enfant n'a pas le
pouvoir de me rendre agressive, dépressive ou
malheureuse
Je suis l’adulte, mon rôle est d’ éduquer
Je ne rentre pas en conflit avec l’enfant
Les enfants détestent les ordres et respectent
les règles bien formulées, établies ensemble

4. Statistiques
La première années de la vie de
bébé les mamans perdent 600 heures
de sommeil
Les papas restent en moyenne 30
minutes de plus par jour, au bureau
98% des papas d’aujourd'hui
avaient des papas qui étaient au
travail quand ils étaient petits.

5. Le masque à oxygène
On doit être bien pour pouvoir
bien gérer et éduquer son enfant.
Je m'occupe de moi, puis je
m'occupe de l’enfant.

6. Les
différences
d’éducation?

7. Les enfants qui ont manqué de câlin auront développé
moins de récepteurs à ocytocine (hormone de l’attachement)
Ils risquent d’être plus tard des parents autoritaires
L'empathie va aider ces parents autoritaires ou ces enfants
en manque de câlins à développer des récepteur d’ocytocine
On a tendance à interpréter les comportements des
enfants comme dirigés contre nous
Les interdits, frustrations et limites que nous donnons à
l’enfant ne lui donnent pas un sentiment sécurité

8. Nous sommes naturellement équipés pour
répondre aux besoins d’un enfant.
Mais on se bat contre des idées, des
croyances
Satisfaire le besoin de l'enfant n'est pas
automatique
Rejet => Besoins insatisfaits
Nous traînons nos propres blessures

9. Les problèmes collatéraux
Attention à ne pas adresser nos
colères à l’enfant alors que ce son
des émotions refoulées contre le
conjoint, le patron, un deuil, un
trauma, les difficultés financières
Nous devons être un modèle et
apprendre à l'enfant les compétences
pour gérer ses émotions.
Modélisation, jeu de rôles, avec
les jouets

10. Déclencheurs
Qu'est ce qui déclenche la crise?

11. Quand mon enfant se met à hurler…
2 choix:
Laisser faire?
Fuir?
On attaque (autorité)

12. L’empathie
« Comprendre ce qui se
passe dans le cerveau de
mon enfant »

13. L’approche empathique
Accompagner la croissance de l’enfant
Sans tout permettre
Tolérance Zéro:pas de comportement inacceptable
Sauf à l’adolescence.

14. Le cerveau de mon enfant
est en construction
N'a pas les compétences
pour gérer une émotion trop
forte
De quoi est-il capable à cet
âge là?

15. Lorsqu’il demande « Je
veux »… c’est une
MANIFESTATION et NON
une EXIGENCE!
L’enfant a besoin d’une
connexion et de
communiquer avec son
parent.
=> A vous d’apprendre à
décoder votre enfant !!

16. Le stress?

17. Reaction au stress?
Attaque
Fuite
Figement

18. Destresser le papa?
Lui faire des bisous et des câlins
L'enfant se sent mieux en voyant ses
parents se faire des câlins

19. Est-ce-un
comportement
normal à son
âge?

20. Source du comportement?
Les enfants font à leur figure
d'attachement ce qu'on leur a fait subir
ou ce qui leur à fait peur quand ils
étaient loin (comportement agressif ou
mots blessants)
Parfois, il vous dit ce qu'il
aimerait dire à quelqu'un d'autre, mais
qui?
Imite-t-il quelqu'un qu'il voit
faire?

21. Les règles
Etablir des règles, c'est
transformer les ordres en
informations
“Il est interdit de courir sur la
chaussée. Tu dois me donner la main
en traversant.” Ou “Tu peux marcher et
courir sur le trottoir, sur la chaussée,
tu marches en me tenant la main.” ?

22. Une règle doit
avoir une fonction
Les règles
apportent de la
sécurité à l'enfant et
lui permettent de se
sentir bien
Le cerveau ne
comprend pas la
négation jusqu’à 13
ans

23. Un enfant de 7 ans ne peut pas
se remémorer plus de 4 consignes
« On peut courir dans un parc, à
la maison, on marche. »
C'est mon job de parent de lui
trouver un endroit où il peut courir

24. Ce qui est à toi
Ce qui donne le
sentiment de sécurité
aux enfants
c’est l’attachement,
l’attention du parent à
ses besoins,
le respect,
la liberté,
les permissions

25. La contrainte parentale
Si dans l’enfance nous n'avons pas pu nous opposer à
nous parents, nous supporterons difficilement que nos
enfants s'opposent à nous.

26. Laissez-les
jouer … C’est
leur boulot!