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1
LE TROUBLE DE DÉFICIT DE L’ATTENTION
AVEC OU SANS HYPERACTIVITÉ.
2
Nous avons tous parfois du mal à nous concentrer, à demeurer immobile
ou à contrôler nos impulsions. Cependant, les personnes atteintes du
trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) sont
quotidiennement confrontées à de telles difficultés. À des degrés
variables, le TDAH peut perturber le fonctionnement personnel, scolaire,
familial et social. S’il n’est pas identifié et traité tôt, il peut avoir des
conséquences sur toute la vie adulte.
Introduction
3
Qu’es ce que le TDAH?
Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est
une affection neurobiologique du cerveau pouvant produire des difficultés
d´attention, de l´hyperactivité et de l´impulsivité. Bien que ces types de
comportements se retrouvent chez tous les enfants, ils sont chroniques et
très prononcés dans le cas de ceux qui en sont atteints.
4
Les causes de ce trouble neurologique ne sont pas bien identifiées, mais
les hypothèses sont les suivantes :
 l’exposition du fœtus à certaines substances toxiques (alcool, tabac);
 Une méningite bactérienne; un traumatisme crânien;
 La prématurité;
 Tout problème survenu à l’accouchement ayant pu causer un manque
d’oxygène au nourrisson.
causes
5
 Une piètre estime de soi : Ces enfants, incapables de rester en place,
d'attendre leur tour ou de se concentrer, se démarquent malgré eux,
des autres compagnons de leur groupe.
 Les difficultés d’apprentissage: elles entraînent des retards importants
dans des matières scolaires comme : la lecture, l’écriture, l’expression
orale, le calcul, etc.
Les conséquences du TDAH
6
Les trois principales catégories de symptômes sont les suivantes :
 L’inattention qui est le plus constant : l’enfant à des difficultés à
demeurer concentré sur une tâche, il a du mal à s’organiser, et a tendance
à éviter les activités qui nécessitent un effort mental soutenu. Il a aussi
des difficultés à retenir les consignes et à les appliquer, bien qu’elles
soient comprises.
Les symptômes du TDAH
7
 Hyperactivité: l’enfant hyperactif a tendance à beaucoup parler et à
courir, grimper partout. Il a aussi des difficultés à apprécier et à
s’intéresser à des jeux ou à des activités calmes car, il est impossible
pour lui de rester assis longtemps.
 Impulsivité : l’enfant impulsif a un caractère imprévisible et
changeant avec des sauts d'humeur fréquents. Il a tendance à
imposer sa présence, à faire irruption dans des conversations ou des
jeux.
8
Il n’existe aucun test ou examen médical permettant un diagnostic clair.
Néanmoins, les spécialistes font une évaluation approfondie de l’enfant et
de son milieu de vie, afin de déterminer si un enfant souffre d’un TDAH.
Ceci se fait par le biais de plusieurs outils, comme :
 les critères comportementaux;
 des tests psychologiques;
 des tests neuropsychologiques…
Le diagnostic
9
La prise en charge est adaptée aux besoins de chaque enfant après
une évaluation biopsychosociale. Le traitement inclut des
médicaments spécifiques, de la psychoéducation, de l'apprentissage
des habiletés sociales, un encadrement scolaire spécialisé et de la
psychothérapie individualisée.
Traitement
10
 Confiez à votre enfant une seule tâche à la fois, et assurez-vous qu’il l’a
bien faite avant de lui en donner une autre. Au besoin, décomposez les
consignes en étapes faciles à comprendre et à réaliser.
 Évitez autant que possible de le laisser dans un groupe turbulent, ou de
le mettre en présence d’une personne agitée ou impatiente.
 Trouvez-lui un endroit calme où il pourra faire ses devoirs et accomplir
d’autres tâches qui demandent de l’attention.
Quelques conseils pratiques
11
 La force, les cris et les châtiments corporels ne sont en général
d’aucune utilité. Lorsque votre enfant hyperactif dépasse les limites,
demandez-lui de se retirer dans sa chambre pendant quelques
minutes. Cette solution permet à chacun de retrouver son calme.
 Pour l’aider à se concentrer, réduisez les sources de stimulation et de
distraction dans son environnement, comme la télévision, les jeux
vidéo, la tablette et l’ordinateur.
12
Les enfants présentant un TDAH sont des enfants qui ont besoin de toucher à
tout, qui jouent toujours avec quelque chose dans les mains. Ils sont parfois de
bonne ou de mauvaise humeur sans que l’on ne sache pourquoi. Ces enfants
sont en quête d’une affection permanente et sont souvent angoissés. A côté des
aspects difficiles à gérer au quotidien, leur imagination débordante, leur
créativité, et leur grand intérêt pour tout ce qui les entoure, favorise des
échanges d’une grande richesse mais il faut que le contexte s’y prête (calme,
ambiance sereine…).
Conclusion
13
ETIC est là, Pour vous conseiller, vous orienter, vous informer
et vous former afin de garantir un meilleur suivi du
développement.
N’hésitez pas à nous contacter !!!
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DE VOTRE AIMABLE ATTENTION

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LE TROUBLE DU DÉFICIT DE L’ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITÉ.

  • 1. 1 LE TROUBLE DE DÉFICIT DE L’ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITÉ.
  • 2. 2 Nous avons tous parfois du mal à nous concentrer, à demeurer immobile ou à contrôler nos impulsions. Cependant, les personnes atteintes du trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) sont quotidiennement confrontées à de telles difficultés. À des degrés variables, le TDAH peut perturber le fonctionnement personnel, scolaire, familial et social. S’il n’est pas identifié et traité tôt, il peut avoir des conséquences sur toute la vie adulte. Introduction
  • 3. 3 Qu’es ce que le TDAH? Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est une affection neurobiologique du cerveau pouvant produire des difficultés d´attention, de l´hyperactivité et de l´impulsivité. Bien que ces types de comportements se retrouvent chez tous les enfants, ils sont chroniques et très prononcés dans le cas de ceux qui en sont atteints.
  • 4. 4 Les causes de ce trouble neurologique ne sont pas bien identifiées, mais les hypothèses sont les suivantes :  l’exposition du fœtus à certaines substances toxiques (alcool, tabac);  Une méningite bactérienne; un traumatisme crânien;  La prématurité;  Tout problème survenu à l’accouchement ayant pu causer un manque d’oxygène au nourrisson. causes
  • 5. 5  Une piètre estime de soi : Ces enfants, incapables de rester en place, d'attendre leur tour ou de se concentrer, se démarquent malgré eux, des autres compagnons de leur groupe.  Les difficultés d’apprentissage: elles entraînent des retards importants dans des matières scolaires comme : la lecture, l’écriture, l’expression orale, le calcul, etc. Les conséquences du TDAH
  • 6. 6 Les trois principales catégories de symptômes sont les suivantes :  L’inattention qui est le plus constant : l’enfant à des difficultés à demeurer concentré sur une tâche, il a du mal à s’organiser, et a tendance à éviter les activités qui nécessitent un effort mental soutenu. Il a aussi des difficultés à retenir les consignes et à les appliquer, bien qu’elles soient comprises. Les symptômes du TDAH
  • 7. 7  Hyperactivité: l’enfant hyperactif a tendance à beaucoup parler et à courir, grimper partout. Il a aussi des difficultés à apprécier et à s’intéresser à des jeux ou à des activités calmes car, il est impossible pour lui de rester assis longtemps.  Impulsivité : l’enfant impulsif a un caractère imprévisible et changeant avec des sauts d'humeur fréquents. Il a tendance à imposer sa présence, à faire irruption dans des conversations ou des jeux.
  • 8. 8 Il n’existe aucun test ou examen médical permettant un diagnostic clair. Néanmoins, les spécialistes font une évaluation approfondie de l’enfant et de son milieu de vie, afin de déterminer si un enfant souffre d’un TDAH. Ceci se fait par le biais de plusieurs outils, comme :  les critères comportementaux;  des tests psychologiques;  des tests neuropsychologiques… Le diagnostic
  • 9. 9 La prise en charge est adaptée aux besoins de chaque enfant après une évaluation biopsychosociale. Le traitement inclut des médicaments spécifiques, de la psychoéducation, de l'apprentissage des habiletés sociales, un encadrement scolaire spécialisé et de la psychothérapie individualisée. Traitement
  • 10. 10  Confiez à votre enfant une seule tâche à la fois, et assurez-vous qu’il l’a bien faite avant de lui en donner une autre. Au besoin, décomposez les consignes en étapes faciles à comprendre et à réaliser.  Évitez autant que possible de le laisser dans un groupe turbulent, ou de le mettre en présence d’une personne agitée ou impatiente.  Trouvez-lui un endroit calme où il pourra faire ses devoirs et accomplir d’autres tâches qui demandent de l’attention. Quelques conseils pratiques
  • 11. 11  La force, les cris et les châtiments corporels ne sont en général d’aucune utilité. Lorsque votre enfant hyperactif dépasse les limites, demandez-lui de se retirer dans sa chambre pendant quelques minutes. Cette solution permet à chacun de retrouver son calme.  Pour l’aider à se concentrer, réduisez les sources de stimulation et de distraction dans son environnement, comme la télévision, les jeux vidéo, la tablette et l’ordinateur.
  • 12. 12 Les enfants présentant un TDAH sont des enfants qui ont besoin de toucher à tout, qui jouent toujours avec quelque chose dans les mains. Ils sont parfois de bonne ou de mauvaise humeur sans que l’on ne sache pourquoi. Ces enfants sont en quête d’une affection permanente et sont souvent angoissés. A côté des aspects difficiles à gérer au quotidien, leur imagination débordante, leur créativité, et leur grand intérêt pour tout ce qui les entoure, favorise des échanges d’une grande richesse mais il faut que le contexte s’y prête (calme, ambiance sereine…). Conclusion
  • 13. 13 ETIC est là, Pour vous conseiller, vous orienter, vous informer et vous former afin de garantir un meilleur suivi du développement. N’hésitez pas à nous contacter !!! MERCI DE VOTRE AIMABLE ATTENTION