Par Yannick Hallée
 Tension nerveuse causée par les contraintes
du travail, des transports, etc..
 Perturbation biologique et physique d’un
organisme due à une agression quelconque.
 Réponse réflexe de lutte ou de fuite ; réponse
d’adaptation automatique
 Sécrétions d’hormones des stress.
 Accélération de la fréquence cardiaque
 Augmentation de la pression sanguine
 Augmentation de la sudation
 Sang dirigé vers les muscles utiles
 Digestion interrompue
 Dilatation des pupilles
Signes émotionnels : Signes
comportementaux :
Signes sociaux :
Crises d’angoisse
Irritabilité
Dépression
Perte de confiance en soi
et autodépréciation
Tristesse
Sentiment d’impuissance
et d’échec
Perte du sens de
l’humour
hyperémotivité
Consommation plus
élevée (alcool, tabac,
chocolat, sucreries).
Comportements
autodestructeurs (prise
de risque)
Travail excessif
Isolement
Désintérêt
Détachement
Erreurs
Retards
Augmentation des
conflits
 Performance
 Menace
 Ennui
 Frustration (manque de contrôle)
 Deuil/perte
 Physique : Externes: Bruits fumés, etc.
Interne: habitud.es de vie
Le bon stress Le mauvais stress
Le « bon » stress permet de
déclencher des réactions de survie
ou de défense en cas de danger.
Plus couramment, c'est lui qui vous
permet d'aller de l'avant,
d'augmenter vos résultats, de
décupler votre efficacité.
Des exemples : travaillez avec
énergie et motivation, vous vous
trouvez rapidement des solutions à
un problème d'organisation. Sans
vous épuiser.
Le « bon » stress, c'est en fait un
stress bien maîtrisé, dans son
intensité et dans sa durée.
A l'inverse, trop de stress est
nuisible à l'action et aux
performances. Il vous fait dépenser
beaucoup d'énergie sans aucune
rentabilité. Vous êtes épuisé,
irritable, en proie aux doutes,
n'arrivez pas à reprendre le
contrôle des évènements.
À long terme, un trop-plein de
stress peut mettre votre santé en
danger : surmenage, épuisement,
maladies.
Alarme
Mise en alerte
de l ’organisme
Activation des sys-
tèmes nerveux et
endocrinien
Épuisement
Incapacité de récu-
pérer et de s ’adapter
Apparition de maladies
Effondrement de
l ’organisme
Résistance
Réaction de combat,
de fuite ou
d ’impuissance
Dépenses/récupé-
ration des réserves
d ’énergie
Courbe normale de fonctionnement
 Quoi ? Évaluer les causes, les conséquences et le
niveau de stress
 Comment? Discussion, Questionnaire, auto-
observation
 Pourquoi? Permet un prise de conscience sur:
 Causes
 Conséquence
 Niveau de stress
 Stratégie spécifique à utiliser
2 catégories de stratégies
Action pour modifier les
stresseurs:
•Le contrôle des pensées
•Gestion du temps
•Communication
•Affirmation de soi
Action pour absorber les
stresseurs:
•Relaxation
•L’activité physique
•Soutien social
Moyens Concrètement
Le contrôle des pensées Contrôler ses pensées, on crée
notre monde et notre réalité.
Gestion du temps 1-Faire l’inventaire de son temps
2-L’établissement de mes priorités
Communication Parler de ce qui nous tracasse à
nos amis et nôtrefamille.
Affirmation de soi Ne pas nier que nous sommes
stressés et reconnaître la situation.
Moyens Concrètement
L’activité physique Faire de l’activité physique (yoga ,
tai-chi, sport collectif)
Relaxation Utilise des techniques de
relaxation
La méditation
La respiration contrôlée (4-4-8)
La relaxation musculaire
progressive
Points de contact
Soutien social En parler à des professionnels
pour avoir un suivi (psychologue
de l’école)
 Détente musculaire après l’activation musculaire.
 Estime de soir rehaussée, sensation de bien-être, sensation
de contrôle, bien-être physique et psychologique.
 Interaction plaisante avec les autres.
 Énergie rehaussée.
 Procure un temps d’arrêt et oubli des obligations.
 Élimination des hormones de stress.

La gestion du stress

  • 1.
  • 2.
     Tension nerveusecausée par les contraintes du travail, des transports, etc..  Perturbation biologique et physique d’un organisme due à une agression quelconque.  Réponse réflexe de lutte ou de fuite ; réponse d’adaptation automatique
  • 3.
     Sécrétions d’hormonesdes stress.  Accélération de la fréquence cardiaque  Augmentation de la pression sanguine  Augmentation de la sudation  Sang dirigé vers les muscles utiles  Digestion interrompue  Dilatation des pupilles
  • 4.
    Signes émotionnels :Signes comportementaux : Signes sociaux : Crises d’angoisse Irritabilité Dépression Perte de confiance en soi et autodépréciation Tristesse Sentiment d’impuissance et d’échec Perte du sens de l’humour hyperémotivité Consommation plus élevée (alcool, tabac, chocolat, sucreries). Comportements autodestructeurs (prise de risque) Travail excessif Isolement Désintérêt Détachement Erreurs Retards Augmentation des conflits
  • 5.
     Performance  Menace Ennui  Frustration (manque de contrôle)  Deuil/perte  Physique : Externes: Bruits fumés, etc. Interne: habitud.es de vie
  • 6.
    Le bon stressLe mauvais stress Le « bon » stress permet de déclencher des réactions de survie ou de défense en cas de danger. Plus couramment, c'est lui qui vous permet d'aller de l'avant, d'augmenter vos résultats, de décupler votre efficacité. Des exemples : travaillez avec énergie et motivation, vous vous trouvez rapidement des solutions à un problème d'organisation. Sans vous épuiser. Le « bon » stress, c'est en fait un stress bien maîtrisé, dans son intensité et dans sa durée. A l'inverse, trop de stress est nuisible à l'action et aux performances. Il vous fait dépenser beaucoup d'énergie sans aucune rentabilité. Vous êtes épuisé, irritable, en proie aux doutes, n'arrivez pas à reprendre le contrôle des évènements. À long terme, un trop-plein de stress peut mettre votre santé en danger : surmenage, épuisement, maladies.
  • 7.
    Alarme Mise en alerte del ’organisme Activation des sys- tèmes nerveux et endocrinien Épuisement Incapacité de récu- pérer et de s ’adapter Apparition de maladies Effondrement de l ’organisme Résistance Réaction de combat, de fuite ou d ’impuissance Dépenses/récupé- ration des réserves d ’énergie Courbe normale de fonctionnement
  • 8.
     Quoi ?Évaluer les causes, les conséquences et le niveau de stress  Comment? Discussion, Questionnaire, auto- observation  Pourquoi? Permet un prise de conscience sur:  Causes  Conséquence  Niveau de stress  Stratégie spécifique à utiliser
  • 9.
    2 catégories destratégies Action pour modifier les stresseurs: •Le contrôle des pensées •Gestion du temps •Communication •Affirmation de soi Action pour absorber les stresseurs: •Relaxation •L’activité physique •Soutien social
  • 10.
    Moyens Concrètement Le contrôledes pensées Contrôler ses pensées, on crée notre monde et notre réalité. Gestion du temps 1-Faire l’inventaire de son temps 2-L’établissement de mes priorités Communication Parler de ce qui nous tracasse à nos amis et nôtrefamille. Affirmation de soi Ne pas nier que nous sommes stressés et reconnaître la situation.
  • 11.
    Moyens Concrètement L’activité physiqueFaire de l’activité physique (yoga , tai-chi, sport collectif) Relaxation Utilise des techniques de relaxation La méditation La respiration contrôlée (4-4-8) La relaxation musculaire progressive Points de contact Soutien social En parler à des professionnels pour avoir un suivi (psychologue de l’école)
  • 12.
     Détente musculaireaprès l’activation musculaire.  Estime de soir rehaussée, sensation de bien-être, sensation de contrôle, bien-être physique et psychologique.  Interaction plaisante avec les autres.  Énergie rehaussée.  Procure un temps d’arrêt et oubli des obligations.  Élimination des hormones de stress.