SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
INTEGRATION PEDAGOGIQUE DES TIC EN CI: REALITES ET DEFIS 3èmes Journées de la Recherche en Education en Côte d’Ivoire (JRECI 2011) Dr KOUTOU N’Guessan Claude Enseignant/Chercheur à l’Université de Cocody Chercheur Principal de l’équipe PANAF/Côte d’Ivoire nkoutou1@yahoo.fr
CONTEXTE (1) TIC, enjeux important pour le développement socio-économique; Présence de plus en plus remarquée des TIC dans les sociétés africaines; Peu d’informations sur l’intégration des TIC en matière d’éducation;
CONTEXTE (2) Projet PANAF: recueillir des données sur  l’intégration des TIC en éducation à travers certains pays dont la CI; Comment se présente la situation des TIC en éducation en CI? Quels sont les acquis des expériences initiées et Quelles sont les faiblesses constatées?
Méthodologie 1: Type de recherche Approche qualitative: Elle a permis d’interroger des personnes ressources pour cerner la place des TIC dans la gestion des écoles. Approche quantitative: Le nombre de mangers interrogés est de 159.
Méthodologie 2: Choix des  sites et des établissements Groupe 1: CIC et IRMA : cours d’informatique dispensés et TIC dans certains enseignements.   Groupe 2: Nid de Cocody, LTA, CSM, ENS, LSM et le GSE: cours d’informatique dispensés mais non intégration des TIC dans les enseignements.  Groupe 3: LMT etdu LGB : Pas de cours d’informatique mais présence de cybers dans l’établissement.
Méthodologie 3: Echantillonnage et Instruments de collecte des données La technique d’échantillonnage retenue est la méthode volontariste (N’da, 2002).  Un guide d’entretien « Institutions » a été adressé aux administrateurs scolaires. Un questionnaire « Managers » à été administré aux chefs de départements, directeurs d’écoles, gestionnaires et autres personnels administratifs.
Méthodologie 4: forces et limites de l’étude Forces: Respect de l’approche scientifique, adhésion des autorités éducatives et des managers d’écoles; Les limites méthodologiques : espace géographique restreint; Faiblesse du nombre d’établissements participant à la collecte des données.
Résultats  : ETAT DES LIEUX (1) la présence et l’usage des Tic dans certains établissements ; l’engouement de certains enseignants pour les Tic, surtout les plus jeunes; l’engagement de certains managers d’établissements pour les Tic; l’engouement des élèves pour les Tic aussi bien en milieu urbain qu’en milieu rural;  
Résultats  : ETAT DES LIEUX (2) Absence de plan d’intégration des Tic en éducation ; Absence de documents officiels de formation des élèves; Inexistence de formation initiale et permanente en matière de Tic ; Coût élevé du matériel informatique et de la connexion à Internet
Résultats  : DEFIS (1) Ratio élèves /ordinateur
Résultats  : DEFIS (2) Ratio enseignants/ordinateur
Résultats  : DEFIS (3) Pourcentage des éducateurs ayant fait moins de 50 Heures de formation en TIC
Résultats  : DEFIS (4) Pourcentage de cours intégrant les TIC  en Côte d’Ivoire
RECDOMMANDATIONS Engager pleinement l’Etat par une décision politique intégrant les Tic en éducation; Adapter les curricula de formation des formateurs en intégrant la composante Tic; Développer des stratégies pour réduire le coût du matériel et de la connexion à Internet; Concevoir des ouvrages de formation pour les éducateurs et les apprenants.
Objectifs du Panaf (1) ,[object Object]
Initier des procédés pour encourager les publications académiques et pratiques par des chercheurs africains participant à la Panaf
Créer un Observatoire en ligne où les chercheurs partagent des données brutes téléchargeables (documents de politique éducative, des entrevues enregistrées, des questionnaires numérisés), ,[object Object]
Encourager le savoir collectif et le partage,
Donner libre accès aux utilisateurs  ( chercheurs, praticiens) à des données actualisées sur l’intégration pédagogique des TIC
Pays participants au projet ,[object Object]
Cameroun;
Côte d’Ivoire;
Ghana;
Kenya;

Contenu connexe

En vedette

Breve biografìa de una vida a la deriva
Breve biografìa de una vida a la derivaBreve biografìa de una vida a la deriva
Breve biografìa de una vida a la derivaguestf0b728
 
Musée virtuel - Case studies
Musée virtuel - Case studiesMusée virtuel - Case studies
Musée virtuel - Case studiesNathalie Duplain
 
Managers Studio
Managers StudioManagers Studio
Managers StudioMarciano
 
La casa de bernarda alba final. compatible (1)
La casa de bernarda alba final. compatible (1)La casa de bernarda alba final. compatible (1)
La casa de bernarda alba final. compatible (1)JOSÉ TOMÁS
 
Sobre el Estado del Bienestar y el modelo social europeo. ¿Qué futuro para la...
Sobre el Estado del Bienestar y el modelo social europeo. ¿Qué futuro para la...Sobre el Estado del Bienestar y el modelo social europeo. ¿Qué futuro para la...
Sobre el Estado del Bienestar y el modelo social europeo. ¿Qué futuro para la...Universidad Autónoma de Barcelona
 
Análisis del programa electoral del Partido Popular en materia laboral y de e...
Análisis del programa electoral del Partido Popular en materia laboral y de e...Análisis del programa electoral del Partido Popular en materia laboral y de e...
Análisis del programa electoral del Partido Popular en materia laboral y de e...Universidad Autónoma de Barcelona
 
Citizen act fr_droits_sociaux_fondamentaux
Citizen act fr_droits_sociaux_fondamentauxCitizen act fr_droits_sociaux_fondamentaux
Citizen act fr_droits_sociaux_fondamentauxCITIZEN ACT
 
Declaration patrimoine-carlotti
Declaration patrimoine-carlottiDeclaration patrimoine-carlotti
Declaration patrimoine-carlottiLe Point
 
El nuevo Servicio Vasco de Empleo. De la Ley 2 de 23 de diciembre de 2009 a l...
El nuevo Servicio Vasco de Empleo. De la Ley 2 de 23 de diciembre de 2009 a l...El nuevo Servicio Vasco de Empleo. De la Ley 2 de 23 de diciembre de 2009 a l...
El nuevo Servicio Vasco de Empleo. De la Ley 2 de 23 de diciembre de 2009 a l...Universidad Autónoma de Barcelona
 
Declaration patrimoine-moscovici
Declaration patrimoine-moscoviciDeclaration patrimoine-moscovici
Declaration patrimoine-moscoviciLe Point
 
3 baromètre de_l__économie_numérique_3e_édition
3 baromètre de_l__économie_numérique_3e_édition3 baromètre de_l__économie_numérique_3e_édition
3 baromètre de_l__économie_numérique_3e_éditionDenis Verloes
 
Datajournalisme au quotidien
Datajournalisme au quotidienDatajournalisme au quotidien
Datajournalisme au quotidienArnaud Wéry
 
Prueba
PruebaPrueba
Pruebawelsys
 
Le poids de la cravate (présidentielle)
Le poids de la cravate (présidentielle)Le poids de la cravate (présidentielle)
Le poids de la cravate (présidentielle)Le Point
 
Conferencia xii semana solidaria. parroquia santa bárbara de llanares. avilés...
Conferencia xii semana solidaria. parroquia santa bárbara de llanares. avilés...Conferencia xii semana solidaria. parroquia santa bárbara de llanares. avilés...
Conferencia xii semana solidaria. parroquia santa bárbara de llanares. avilés...Universidad Autónoma de Barcelona
 

En vedette (20)

Breve biografìa de una vida a la deriva
Breve biografìa de una vida a la derivaBreve biografìa de una vida a la deriva
Breve biografìa de una vida a la deriva
 
Antivirus
AntivirusAntivirus
Antivirus
 
Intervention atelier-vesuviani-combiniamoci-intervento-scamardella
Intervention atelier-vesuviani-combiniamoci-intervento-scamardellaIntervention atelier-vesuviani-combiniamoci-intervento-scamardella
Intervention atelier-vesuviani-combiniamoci-intervento-scamardella
 
Musée virtuel - Case studies
Musée virtuel - Case studiesMusée virtuel - Case studies
Musée virtuel - Case studies
 
Administr..
Administr..Administr..
Administr..
 
Managers Studio
Managers StudioManagers Studio
Managers Studio
 
La casa de bernarda alba final. compatible (1)
La casa de bernarda alba final. compatible (1)La casa de bernarda alba final. compatible (1)
La casa de bernarda alba final. compatible (1)
 
Sobre el Estado del Bienestar y el modelo social europeo. ¿Qué futuro para la...
Sobre el Estado del Bienestar y el modelo social europeo. ¿Qué futuro para la...Sobre el Estado del Bienestar y el modelo social europeo. ¿Qué futuro para la...
Sobre el Estado del Bienestar y el modelo social europeo. ¿Qué futuro para la...
 
Análisis del programa electoral del Partido Popular en materia laboral y de e...
Análisis del programa electoral del Partido Popular en materia laboral y de e...Análisis del programa electoral del Partido Popular en materia laboral y de e...
Análisis del programa electoral del Partido Popular en materia laboral y de e...
 
Citizen act fr_droits_sociaux_fondamentaux
Citizen act fr_droits_sociaux_fondamentauxCitizen act fr_droits_sociaux_fondamentaux
Citizen act fr_droits_sociaux_fondamentaux
 
Declaration patrimoine-carlotti
Declaration patrimoine-carlottiDeclaration patrimoine-carlotti
Declaration patrimoine-carlotti
 
El nuevo Servicio Vasco de Empleo. De la Ley 2 de 23 de diciembre de 2009 a l...
El nuevo Servicio Vasco de Empleo. De la Ley 2 de 23 de diciembre de 2009 a l...El nuevo Servicio Vasco de Empleo. De la Ley 2 de 23 de diciembre de 2009 a l...
El nuevo Servicio Vasco de Empleo. De la Ley 2 de 23 de diciembre de 2009 a l...
 
Declaration patrimoine-moscovici
Declaration patrimoine-moscoviciDeclaration patrimoine-moscovici
Declaration patrimoine-moscovici
 
3 baromètre de_l__économie_numérique_3e_édition
3 baromètre de_l__économie_numérique_3e_édition3 baromètre de_l__économie_numérique_3e_édition
3 baromètre de_l__économie_numérique_3e_édition
 
Datajournalisme au quotidien
Datajournalisme au quotidienDatajournalisme au quotidien
Datajournalisme au quotidien
 
Plan de choque 2013 (pre)2
Plan de choque 2013 (pre)2Plan de choque 2013 (pre)2
Plan de choque 2013 (pre)2
 
Prueba
PruebaPrueba
Prueba
 
Le poids de la cravate (présidentielle)
Le poids de la cravate (présidentielle)Le poids de la cravate (présidentielle)
Le poids de la cravate (présidentielle)
 
Conferencia xii semana solidaria. parroquia santa bárbara de llanares. avilés...
Conferencia xii semana solidaria. parroquia santa bárbara de llanares. avilés...Conferencia xii semana solidaria. parroquia santa bárbara de llanares. avilés...
Conferencia xii semana solidaria. parroquia santa bárbara de llanares. avilés...
 
La corporacion
La corporacionLa corporacion
La corporacion
 

Similaire à Intégration pédagogiques des tic

Mawete pratiques d'enseignement avec les tic au congo
Mawete pratiques d'enseignement avec les tic au congoMawete pratiques d'enseignement avec les tic au congo
Mawete pratiques d'enseignement avec les tic au congoROCARE / ERNWACA
 
Usages pédagogiques des tic
Usages pédagogiques des ticUsages pédagogiques des tic
Usages pédagogiques des ticdidando_ballet
 
Tendances mondiales de l’école 2.0 au primaire et au secondaire
Tendances mondiales de l’école 2.0 au primaire et au secondaireTendances mondiales de l’école 2.0 au primaire et au secondaire
Tendances mondiales de l’école 2.0 au primaire et au secondaireecolebranchee
 
Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...
Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...
Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...Mokhtar Ben Henda
 
Document de présentation: QUELLES CONTRIBUTIONS DU NUMERIQUE DANS LE SECTEUR ...
Document de présentation: QUELLES CONTRIBUTIONS DU NUMERIQUE DANS LE SECTEUR ...Document de présentation: QUELLES CONTRIBUTIONS DU NUMERIQUE DANS LE SECTEUR ...
Document de présentation: QUELLES CONTRIBUTIONS DU NUMERIQUE DANS LE SECTEUR ...Kiyou SAMA
 
Rapport Réunion
Rapport RéunionRapport Réunion
Rapport RéunionIFIC (AUF)
 
Le numérique à l’école - CRDP Lyon - 20121211
Le numérique à l’école  - CRDP Lyon - 20121211Le numérique à l’école  - CRDP Lyon - 20121211
Le numérique à l’école - CRDP Lyon - 20121211Rémi Thibert
 
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...Université de Sherbrooke
 
Usages du numérique dans les écoles québécoises - Revue des écrits
Usages du numérique dans les écoles québécoises - Revue des écritsUsages du numérique dans les écoles québécoises - Revue des écrits
Usages du numérique dans les écoles québécoises - Revue des écritsCEFRIO
 
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSIStratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSISaadia Morcenet secretary
 
National Strategy on OE Morocco
National Strategy on OE MoroccoNational Strategy on OE Morocco
National Strategy on OE MoroccoOpenMed Project
 
LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS DES PAYS DU SUD
LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS DES PAYS DU SUDLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS DES PAYS DU SUD
LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS DES PAYS DU SUDHasnae Mouzouri
 
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16Jean-François CECI
 
#fabLine. Présentation courte #fabLINE dans le cadre d'Écritech 2017
#fabLine. Présentation courte #fabLINE dans le cadre d'Écritech 2017#fabLine. Présentation courte #fabLINE dans le cadre d'Écritech 2017
#fabLine. Présentation courte #fabLINE dans le cadre d'Écritech 2017Margarida Romero
 
Approche compréhensive de l’intégration pédagogique des tic attenoukon
Approche compréhensive de l’intégration pédagogique des tic attenoukonApproche compréhensive de l’intégration pédagogique des tic attenoukon
Approche compréhensive de l’intégration pédagogique des tic attenoukonabdelcris
 
Yaba e leaning2010-zambie ppt m
Yaba e leaning2010-zambie ppt mYaba e leaning2010-zambie ppt m
Yaba e leaning2010-zambie ppt mROCARE / ERNWACA
 
The Stellenbosch Declaration
The Stellenbosch DeclarationThe Stellenbosch Declaration
The Stellenbosch DeclarationChristian Hym
 
Intégration des tic dans la formation initiale des enseignants du secondaire
Intégration des tic dans la formation initiale des enseignants du secondaireIntégration des tic dans la formation initiale des enseignants du secondaire
Intégration des tic dans la formation initiale des enseignants du secondaireSandrine NYEBE
 
Etude OCDE : Connectés pour apprendre ? LES ÉLÈVES ET LES NOUVELLES TECHNOLOG...
Etude OCDE : Connectés pour apprendre ? LES ÉLÈVES ET LES NOUVELLES TECHNOLOG...Etude OCDE : Connectés pour apprendre ? LES ÉLÈVES ET LES NOUVELLES TECHNOLOG...
Etude OCDE : Connectés pour apprendre ? LES ÉLÈVES ET LES NOUVELLES TECHNOLOG...polenumerique33
 
7coloquiointernacional.doc Bogota octobre2015 univ externado
7coloquiointernacional.doc Bogota octobre2015 univ externado7coloquiointernacional.doc Bogota octobre2015 univ externado
7coloquiointernacional.doc Bogota octobre2015 univ externadoboukhrissa Naila
 

Similaire à Intégration pédagogiques des tic (20)

Mawete pratiques d'enseignement avec les tic au congo
Mawete pratiques d'enseignement avec les tic au congoMawete pratiques d'enseignement avec les tic au congo
Mawete pratiques d'enseignement avec les tic au congo
 
Usages pédagogiques des tic
Usages pédagogiques des ticUsages pédagogiques des tic
Usages pédagogiques des tic
 
Tendances mondiales de l’école 2.0 au primaire et au secondaire
Tendances mondiales de l’école 2.0 au primaire et au secondaireTendances mondiales de l’école 2.0 au primaire et au secondaire
Tendances mondiales de l’école 2.0 au primaire et au secondaire
 
Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...
Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...
Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...
 
Document de présentation: QUELLES CONTRIBUTIONS DU NUMERIQUE DANS LE SECTEUR ...
Document de présentation: QUELLES CONTRIBUTIONS DU NUMERIQUE DANS LE SECTEUR ...Document de présentation: QUELLES CONTRIBUTIONS DU NUMERIQUE DANS LE SECTEUR ...
Document de présentation: QUELLES CONTRIBUTIONS DU NUMERIQUE DANS LE SECTEUR ...
 
Rapport Réunion
Rapport RéunionRapport Réunion
Rapport Réunion
 
Le numérique à l’école - CRDP Lyon - 20121211
Le numérique à l’école  - CRDP Lyon - 20121211Le numérique à l’école  - CRDP Lyon - 20121211
Le numérique à l’école - CRDP Lyon - 20121211
 
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
 
Usages du numérique dans les écoles québécoises - Revue des écrits
Usages du numérique dans les écoles québécoises - Revue des écritsUsages du numérique dans les écoles québécoises - Revue des écrits
Usages du numérique dans les écoles québécoises - Revue des écrits
 
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSIStratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
 
National Strategy on OE Morocco
National Strategy on OE MoroccoNational Strategy on OE Morocco
National Strategy on OE Morocco
 
LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS DES PAYS DU SUD
LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS DES PAYS DU SUDLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS DES PAYS DU SUD
LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS DES PAYS DU SUD
 
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16
 
#fabLine. Présentation courte #fabLINE dans le cadre d'Écritech 2017
#fabLine. Présentation courte #fabLINE dans le cadre d'Écritech 2017#fabLine. Présentation courte #fabLINE dans le cadre d'Écritech 2017
#fabLine. Présentation courte #fabLINE dans le cadre d'Écritech 2017
 
Approche compréhensive de l’intégration pédagogique des tic attenoukon
Approche compréhensive de l’intégration pédagogique des tic attenoukonApproche compréhensive de l’intégration pédagogique des tic attenoukon
Approche compréhensive de l’intégration pédagogique des tic attenoukon
 
Yaba e leaning2010-zambie ppt m
Yaba e leaning2010-zambie ppt mYaba e leaning2010-zambie ppt m
Yaba e leaning2010-zambie ppt m
 
The Stellenbosch Declaration
The Stellenbosch DeclarationThe Stellenbosch Declaration
The Stellenbosch Declaration
 
Intégration des tic dans la formation initiale des enseignants du secondaire
Intégration des tic dans la formation initiale des enseignants du secondaireIntégration des tic dans la formation initiale des enseignants du secondaire
Intégration des tic dans la formation initiale des enseignants du secondaire
 
Etude OCDE : Connectés pour apprendre ? LES ÉLÈVES ET LES NOUVELLES TECHNOLOG...
Etude OCDE : Connectés pour apprendre ? LES ÉLÈVES ET LES NOUVELLES TECHNOLOG...Etude OCDE : Connectés pour apprendre ? LES ÉLÈVES ET LES NOUVELLES TECHNOLOG...
Etude OCDE : Connectés pour apprendre ? LES ÉLÈVES ET LES NOUVELLES TECHNOLOG...
 
7coloquiointernacional.doc Bogota octobre2015 univ externado
7coloquiointernacional.doc Bogota octobre2015 univ externado7coloquiointernacional.doc Bogota octobre2015 univ externado
7coloquiointernacional.doc Bogota octobre2015 univ externado
 

Plus de didando_ballet

Plus de didando_ballet (17)

JRECI-2011
JRECI-2011JRECI-2011
JRECI-2011
 
C1 latino americaine
C1 latino americaineC1 latino americaine
C1 latino americaine
 
Resultats Deug 2 UV 130
Resultats Deug 2 UV 130Resultats Deug 2 UV 130
Resultats Deug 2 UV 130
 
Valeurs de l'éducation
Valeurs de l'éducationValeurs de l'éducation
Valeurs de l'éducation
 
ECOLE ET CULTURE
ECOLE ET CULTUREECOLE ET CULTURE
ECOLE ET CULTURE
 
Intégration pédagogiques des tic
Intégration pédagogiques des ticIntégration pédagogiques des tic
Intégration pédagogiques des tic
 
Formation des Formateurs
Formation des FormateursFormation des Formateurs
Formation des Formateurs
 
Violence à l'Ecole
Violence à l'EcoleViolence à l'Ecole
Violence à l'Ecole
 
Valeur et Valeurs de l'Ecole Ivoirienne
Valeur et Valeurs de l'Ecole IvoirienneValeur et Valeurs de l'Ecole Ivoirienne
Valeur et Valeurs de l'Ecole Ivoirienne
 
Ecole et Culture
Ecole et CultureEcole et Culture
Ecole et Culture
 
Intégration Pédagogique des Tic en CI
Intégration Pédagogique des Tic en CIIntégration Pédagogique des Tic en CI
Intégration Pédagogique des Tic en CI
 
Aya alali
Aya alaliAya alali
Aya alali
 
Plateforme des Services
Plateforme des ServicesPlateforme des Services
Plateforme des Services
 
Focus sur le ROCARE
Focus sur le ROCAREFocus sur le ROCARE
Focus sur le ROCARE
 
JRECI-2011
JRECI-2011JRECI-2011
JRECI-2011
 
Recherches google
Recherches googleRecherches google
Recherches google
 
Jreci-2011
Jreci-2011Jreci-2011
Jreci-2011
 

Dernier

Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"ArchivesdeLyon
 
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.pptFormation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.pptBOULANORICHRAF
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"tachakourtzineb
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsTechnologia Formation
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Technologia Formation
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfOssamaLachheb
 
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Pedago Lu
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024frizzole
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfPowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfDafWafia
 

Dernier (12)

Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptxTraitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptx
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
 
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.pptFormation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
 
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptx
 
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfPowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
 

Intégration pédagogiques des tic

  • 1. INTEGRATION PEDAGOGIQUE DES TIC EN CI: REALITES ET DEFIS 3èmes Journées de la Recherche en Education en Côte d’Ivoire (JRECI 2011) Dr KOUTOU N’Guessan Claude Enseignant/Chercheur à l’Université de Cocody Chercheur Principal de l’équipe PANAF/Côte d’Ivoire nkoutou1@yahoo.fr
  • 2. CONTEXTE (1) TIC, enjeux important pour le développement socio-économique; Présence de plus en plus remarquée des TIC dans les sociétés africaines; Peu d’informations sur l’intégration des TIC en matière d’éducation;
  • 3. CONTEXTE (2) Projet PANAF: recueillir des données sur l’intégration des TIC en éducation à travers certains pays dont la CI; Comment se présente la situation des TIC en éducation en CI? Quels sont les acquis des expériences initiées et Quelles sont les faiblesses constatées?
  • 4. Méthodologie 1: Type de recherche Approche qualitative: Elle a permis d’interroger des personnes ressources pour cerner la place des TIC dans la gestion des écoles. Approche quantitative: Le nombre de mangers interrogés est de 159.
  • 5. Méthodologie 2: Choix des sites et des établissements Groupe 1: CIC et IRMA : cours d’informatique dispensés et TIC dans certains enseignements. Groupe 2: Nid de Cocody, LTA, CSM, ENS, LSM et le GSE: cours d’informatique dispensés mais non intégration des TIC dans les enseignements. Groupe 3: LMT etdu LGB : Pas de cours d’informatique mais présence de cybers dans l’établissement.
  • 6. Méthodologie 3: Echantillonnage et Instruments de collecte des données La technique d’échantillonnage retenue est la méthode volontariste (N’da, 2002). Un guide d’entretien « Institutions » a été adressé aux administrateurs scolaires. Un questionnaire « Managers » à été administré aux chefs de départements, directeurs d’écoles, gestionnaires et autres personnels administratifs.
  • 7. Méthodologie 4: forces et limites de l’étude Forces: Respect de l’approche scientifique, adhésion des autorités éducatives et des managers d’écoles; Les limites méthodologiques : espace géographique restreint; Faiblesse du nombre d’établissements participant à la collecte des données.
  • 8. Résultats  : ETAT DES LIEUX (1) la présence et l’usage des Tic dans certains établissements ; l’engouement de certains enseignants pour les Tic, surtout les plus jeunes; l’engagement de certains managers d’établissements pour les Tic; l’engouement des élèves pour les Tic aussi bien en milieu urbain qu’en milieu rural;  
  • 9. Résultats  : ETAT DES LIEUX (2) Absence de plan d’intégration des Tic en éducation ; Absence de documents officiels de formation des élèves; Inexistence de formation initiale et permanente en matière de Tic ; Coût élevé du matériel informatique et de la connexion à Internet
  • 10. Résultats  : DEFIS (1) Ratio élèves /ordinateur
  • 11. Résultats  : DEFIS (2) Ratio enseignants/ordinateur
  • 12. Résultats  : DEFIS (3) Pourcentage des éducateurs ayant fait moins de 50 Heures de formation en TIC
  • 13. Résultats  : DEFIS (4) Pourcentage de cours intégrant les TIC en Côte d’Ivoire
  • 14. RECDOMMANDATIONS Engager pleinement l’Etat par une décision politique intégrant les Tic en éducation; Adapter les curricula de formation des formateurs en intégrant la composante Tic; Développer des stratégies pour réduire le coût du matériel et de la connexion à Internet; Concevoir des ouvrages de formation pour les éducateurs et les apprenants.
  • 15.
  • 16. Initier des procédés pour encourager les publications académiques et pratiques par des chercheurs africains participant à la Panaf
  • 17.
  • 18. Encourager le savoir collectif et le partage,
  • 19. Donner libre accès aux utilisateurs ( chercheurs, praticiens) à des données actualisées sur l’intégration pédagogique des TIC
  • 20.
  • 25. Mali;
  • 31.
  • 32. Ecoles participantes en Côte d’Ivoire Ecole Normale Supérieure (ENS) Lycée Garçons de Bingerville Nid de Cocody Collège International la Corniche Lycée Technique d’Abidjan Lycée Moderne de Treichville Groupe Scolaire Emmanuel de Bonoua Institut Raggie Anne Marie de Grand Bassam Lycée Sainte Marie Cours Secondaire Méthodiste
  • 33.
  • 38.
  • 39. * * 3 livrets de recommandations de l’équipe scientifique du projet PanAf * » Décideurs politiques, formateurs d’enseignants et autres administrateurs de l’éducation »» ict-africa.org
  • 40. * * 3 livrets de recommandations de l’équipe scientifique du projet PanAf * » Chercheurs sur les TIC en éducation »» ict-africa.org
  • 41. MERCI POUR VOTRE AIMABLE ATTENTION