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LA CARTE
HEURISTIQUE
Dessiner sa
pensée pour
la
représenter
Programme de travail
La carte heuristique
Qu’est-ce que c’est ?
La carte heuristique
Définition
Carte heuristique
• Diagramme qui représente des idées, des concepts et
qui les organise de façon logique par des liens
sémantiques.
• La carte heuristique doit
aider à formaliser les
notions et à structurer
la pensée.
Définition
Carte
heuristique
Carte
mentale
Topogramme
Mind map
…
Carte des
idées
Idéogramme
Exemple
La carte heuristique
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La carte heuristique
Le principe
•La pensée irradiante
•La pensée créative
La pensée irradiante
• C’est de la
gigantesque
capacité de
traitement de
l’information et de
la capacité
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que découle le
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irradiante
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• Utiliser un crayon, des couleurs ou un ordinateur
• Donner libre cours à sa pensée sans contrainte
• Bien formuler ses mots-clés
• Ne pas s’astreindre à un ordre ou une hiérarchie dans un
premier temps
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étiquettes pour déplacer les notions
• Ecrire pour soi
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• Organiser
• Dessiner les relations
• Réaliser plusieurs cartes au fil du projet ou des idées
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élèves de terminale
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professeur de philosophie
Modélisation d’une notion
• Importance du brainstorming
• Formulation de mots-clés en vrac
• Nécessité d’une réelle liberté de construction
• Étiquettes ou directement sur un logiciel
• Il faut pouvoir effacer et déplacer
• La 1ère étape est souvent linéaire
• Enumération de termes
• L’étape d’organisation des concepts est plus longue et
contraignante
• Oblige à structurer la pensée
• Permet de trouver de nouvelles notions (heuristique)
• L’exercice est plus fructueux mais plus difficile quand il est
collaboratif
• Confrontation
• Explicitation
• Enrichissement
La séquence
Description
Contexte
Classe de terminale STG
Cours de philosophie
Partenariat Philo/documentation
Séquence de 7 séances d’une heure
Objectifs
Travailler les concepts et notions du cours de
philosophie
Proposer une méthode de révision
Séance 1
• Définition de la carte heuristique et de son
objectif
• Lecture et analyse d’un exemple de carte
• Construction d’une carte sur un sujet
commun : les espaces du lycée
• Comparaison des cartes et mise en valeur des
modes de pensée individuels
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• Constitution de groupes
• Choix par chaque groupe d’une notion ou
d’un concept à travailler
• Accompagnement des groupes dans leur
réflexion
• Accompagnement des groupes dans leurs
travaux de recherche, puis dans la
construction et la réalisation des cartes
Séances 4 et 5
• Présentation des cartes par chaque groupe au
tableau de façon à :
• Donner des explications précises sur la
démarche adoptée, le travail de recherche
complémentaire effectué
• Echanges, discussions
Séances 6 et 7
Réalisation des
cartes avec logiciel
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• La prise de note
• Modélisation d’une
notion
• Modélisation d’une
méthode de travail
• Présentation d’un
travail (seul ou à
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• Rapidité, synthèse
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• Réducteur : nœuds et liens peu explicités
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représentations
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externe
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Sources bibliographiques
• Buzan Tony, Buzan Barry. Mind Map : Dessine-moi
l’intelligence. 2e éd. Editions d’Organisation, 2003.
ISBN 270812921X.
• Charlet Jean, Laublet Philippe, Reynaud Chantal. Information
Interaction Intelligence, N° hors série 2005 : Le web
sémantique. Cépaduès, 2005. ISBN 2854286669.
• Pearltree sur les cartes heuristiques

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Le schéma heuristique outil pédagogique

  • 2.
  • 6. Carte heuristique • Diagramme qui représente des idées, des concepts et qui les organise de façon logique par des liens sémantiques. • La carte heuristique doit aider à formaliser les notions et à structurer la pensée. Définition Carte heuristique Carte mentale Topogramme Mind map … Carte des idées Idéogramme
  • 9. Du bon usage des cartes
  • 10.
  • 11. La carte heuristique Le principe •La pensée irradiante •La pensée créative
  • 12. La pensée irradiante • C’est de la gigantesque capacité de traitement de l’information et de la capacité d’apprentissage que découle le concept de pensée irradiante
  • 13.
  • 14.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. Créer sa carte mentale • Utiliser un crayon, des couleurs ou un ordinateur • Donner libre cours à sa pensée sans contrainte • Bien formuler ses mots-clés • Ne pas s’astreindre à un ordre ou une hiérarchie dans un premier temps • Ne pas hésiter à effacer pour reprendre, à utiliser des étiquettes pour déplacer les notions • Ecrire pour soi • Ecrire pour être compris, pour expliquer • Organiser • Dessiner les relations • Réaliser plusieurs cartes au fil du projet ou des idées
  • 24. Un exemple réalisé avec des élèves de terminale En partenariat avec un professeur de philosophie
  • 25. Modélisation d’une notion • Importance du brainstorming • Formulation de mots-clés en vrac • Nécessité d’une réelle liberté de construction • Étiquettes ou directement sur un logiciel • Il faut pouvoir effacer et déplacer • La 1ère étape est souvent linéaire • Enumération de termes • L’étape d’organisation des concepts est plus longue et contraignante • Oblige à structurer la pensée • Permet de trouver de nouvelles notions (heuristique) • L’exercice est plus fructueux mais plus difficile quand il est collaboratif • Confrontation • Explicitation • Enrichissement
  • 26. La séquence Description Contexte Classe de terminale STG Cours de philosophie Partenariat Philo/documentation Séquence de 7 séances d’une heure Objectifs Travailler les concepts et notions du cours de philosophie Proposer une méthode de révision
  • 27. Séance 1 • Définition de la carte heuristique et de son objectif • Lecture et analyse d’un exemple de carte • Construction d’une carte sur un sujet commun : les espaces du lycée • Comparaison des cartes et mise en valeur des modes de pensée individuels
  • 28. Séances 2 et 3 • Constitution de groupes • Choix par chaque groupe d’une notion ou d’un concept à travailler • Accompagnement des groupes dans leur réflexion • Accompagnement des groupes dans leurs travaux de recherche, puis dans la construction et la réalisation des cartes
  • 29. Séances 4 et 5 • Présentation des cartes par chaque groupe au tableau de façon à : • Donner des explications précises sur la démarche adoptée, le travail de recherche complémentaire effectué • Echanges, discussions
  • 30. Séances 6 et 7 Réalisation des cartes avec logiciel
  • 31. Le Mindmapping avec des élèves • La prise de note • Modélisation d’une notion • Modélisation d’une méthode de travail • Présentation d’un travail (seul ou à plusieurs) • Rapidité, synthèse • Compréhension, révision, reformulation • Réduction de la complexité • Articulation des tâches, calendrier, acteurs…
  • 32. En partenariat avec le profdoc • Recherche d’information • Traitement de l’information • Questionnement, analyse de consignes • Structuration des sources, lecture et analyse critiques
  • 33. Les limites du Mindmapping • Réducteur : nœuds et liens peu explicités • Trop visuel : ne se prête pas à toutes les représentations • Personnel : pas adapté à la lecture externe • Détourné : plus utilisé pour l’effet que pour la réflexion • Dogmatique : imposé, formate la pensée
  • 34. La carte heuristique Avec quels Outils ?
  • 35.
  • 36. Les outils Des logiciels à télécharger Freemind : cartes mentales Tutoriel CMapTools : cartes conceptuelles Tutoriel
  • 37.
  • 38. D’autres logiciels iMindMap Logiciel qui se rapproche le plus au niveau graphique des cartes dessinées à la main Vue (Visual Understanding Environment) Développé par l’université Tufts. Les images s’affichent directement
  • 39. Les outils [en ligne] Bubbl’us Gratuit pour 3 cartes https://bubbl.us/ Mindomo Gratuit pour une période d’essai http://www.mindomo.com/fr/ Spicynodes Pour une modélisation animée http://www.spicynodes.org/ Mind 42 Pour construire des cartes en réseau http://mind42.com/
  • 40.
  • 41. Toujours plus d’outils ! Outils en ligne gratuits MindMeister Wisemapping Outil en ligne payant Mapmyself.com Minmappedia MindMapple (en liaison avec Google Drive) Outils collaboratifs
  • 42.
  • 43. Et plus encore… • Framindmap • Outil librement utilisable en ligne, sans compte. Possibilité de télécharger en format image mais pas de travailler en mode collaboratif
  • 44. Approche Constructions possibles Personnelle Carte « agenda » Professionnelle Carte « thématique » Très personnelle Carte « priorisation »
  • 45. La carte « programme » • L’approche est très personnelle (emploi des couleurs, spatialisation des données, organisation des informations) • Constructions trouvées : • Carte « agenda » : présentation chronologique des activités avec les jours et les répétitions des actions. Correspond à une organisation linéaire classique. • Carte thématique : réponse « documentaire » et fonctionnelle à l’exercice. • Carte « priorisation » : présentation très personnelle (privé/professionnel), peu « parlante » pour l’autre, efficace pour soi
  • 46. Wisemapping En ligne Créez votre CartoCV On teste toujours…
  • 47. Le cartoCV • Permet une rupture avec les conceptions traditionnelles du CV • Fait émerger des expériences, des atouts • Permet une approche moins chronologique • Visualisation graphique • Originalité • Lecture moins passive • Mise en valeur • Prise de risque • Support peut-être trop original pour des candidatures. Peut-être un complément mis en ligne
  • 48. Wikimindmap Moteur de recherche de cartes sur des Wikis Pearltree Gestionnaire de signets en arborescence Prezy Pour des présentations « zoomées » Carte collaborative sur Google Drive
  • 49. Pour compléter et approfondir Un dossier complet sur Savoirs CDI
  • 50. Et enfin…. Pour associer recherche d’information, maîtrise intelligente de Google et mindmapping Google Knowledge Graph
  • 51. Sources bibliographiques • Buzan Tony, Buzan Barry. Mind Map : Dessine-moi l’intelligence. 2e éd. Editions d’Organisation, 2003. ISBN 270812921X. • Charlet Jean, Laublet Philippe, Reynaud Chantal. Information Interaction Intelligence, N° hors série 2005 : Le web sémantique. Cépaduès, 2005. ISBN 2854286669. • Pearltree sur les cartes heuristiques