Le document aborde l'utilisation des médias sociaux, soulignant que les jeunes publient principalement des contenus variés tels que des avis, des blogs et des vidéos. Il décrit également les étapes pour créer une présence efficace en ligne et l'importance du monitorage stratégique dans ce processus. Enfin, il insiste sur l'engagement communautaire et sur la nécessité d'ajuster les stratégies en fonction des retours d'interaction.

3. Sur les médias sociaux les gens ne disent que des niaiseries

4. Les médias sociaux ne font pas de révolutions

5. Les jeunes ne savent pas écrire

6. C U LATER Source photo: http://collectionscanada.gc.ca/pam_archives/index.php?fuseaction=genitem.displayEcopies&lang=eng&rec_nbr=2837531&title=Queen+Victoria.+&ecopy=c130582k&back_url=( )

7. http://www.flickr.com/photos/tnarik/365603223/sizes/m/in/photostream/

8. SOURCE: http://www.michelleblanc.com/2011/02/08/facebook-vs-twitter/

10. Source : h ttp://www.michelleblanc.com/2008/10/01/branding-sur-facebook-groupe-ou-une-page-de-fans/

11. Les usagers Twitters 72% publient des blogues • 70% commentent des blogues • 61% écrivent des opinions consommateurs • 61% commentent sur les sites de nouvelles • 56% écrivent des articles pour des tiers • 53% partagent vidéos en ligne • 50% contribuent à des wikis • 48% partagent des deals trouver sur des sites de coupons SOURCE: http://www.michelleblanc.com/2011/10/03/twitter-plus-influent-medias-sociaux/

12. http://www.michelleblanc.com/2011/02/09/pourquoi-facebook-me-fait-reagir-merde/

13. Présence Web efficace Architecture permettant à Google de faire son travail Contenu textuel Hyperliens externes

14. Mise en place d ’ une présence médias sociaux Phase 1 : Écoute et monitorage Phase 2 : Création de ses profils et de son image de marque Phase 3 : Création de contenus Phase 4 : Distribution des contenus et promotion de ceux-ci Phase 5 : Création d ’ une communauté Phase 6 : Mesurez, analysez et ajustez le tir Source : http://www.michelleblanc.com/2009/05/29/planifier-strategie-medias-sociaux/

15. Phase 1 :Écoute et monitorage Veille stratégique (orientée planification) Veille concurrentielle (orientée compétition) Veille commerciale (orientée client) Veille technologique (orientée besoins ou innovation) Veille juridique (orientée droit) Veille environnementale (orientée écosystème et cadre législatif)

16. Source: http://www.michelleblanc.com/2010/11/17/us-air-force-enjeux-relations-publiques-2-0/

17. Monitorage organisationnel http://www.michelleblanc.com/2006/08/24/14-choses-monitorer-en-ligne/#more-491

18. Source: http://www.michelleblanc.com/2006/08/17/differences-enormes-entre-outils-statistiques/

19. Web invisible http://www.collegedegree.com/library/college-life/99-resources-to/ http://www.mkbergman.com/291/comprehensive-listing-of-250-semantic-web-tools-updated/ http://aip.completeplanet.com/

20. Les outils monitorage et veille Google http ://www.google.com/reader http://www.google.com/alerts http://blogsearch.google.ca/ http://www.socialmention.com/ http:// www.samepoint.com http://backtweets.com/ http ://wiki.kenburbary.com/social-meda-monitoring-wiki

21. Le monitorage collaboratif http://twitter.com/ http://paper.li/ http://twittertim.es /

22. Création de ses profils et de son image de marque Signer les contenus Créer hashtag lors d événements Avoir une constance sur les différentes plates-formes

23. Création de contenus Site Web = discours corpo traditionnel Blogue = discours vivant, engagé, à valeur ajoutée, fréquent, différents niveaux de langage Facebook et Twitter = mise en valeur des autres + partage de trouvailles + ses contenus

24. Lululemon ne parle pratiquement pas de vêtements de yoga de course de danse d ’ exercice physique de nutrition de leurs employés, philosophie, culture, organisations de voyages, de cours, de lieu pour faire du yoga, danse, exercice.

25. Ligne éditoriale blogue Les autres blogues = commentaires + faire hyperliens, parler d ’ eux DEVENIR SON SUJET Et les sujets connexes La vie de l ’ organisation Les gens L ’ économie

26. Ligne éditoriale blogue Sujets de l ’ heure Ex. Gaz de schiste, Scandale construction Les compétiteurs Les recherches Les sujets de veilles + prise de position Varia

27. Ligne éditorial Facebook et Twitter Partager infos à valeur ajoutée, brut Promotion de ses bons billets Humour Réflexions Répondre aux commentaires ou aux idées générales des commentaires

28. Source : http://www.michelleblanc.com/2009/05/01/us-air-force-fournis-outils-blogueurs-affaires/

29. Les outils de contenus L ’ actualité scientifique, économique et générale https://adwords.google.ca/o/Targeting/Explorer?__u=1000000000&__c=1000000000&ideaRequestType=KEYWORD_IDEAS#search.none http://bit.ly/

30. Distribution des contenus et promotion de ceux-ci Facebook = discussion Twitter = discussion Youtube = fonctionnel LinkedIn = réseautage FlickR = fonctionnel SlideShar e = fonctionnel

31. Création d ’ une communauté Faire des événements avec les blogueurs et twittereurs locaux Mettre en valeur les fournisseurs de contenus et la communauté qui commentent

32. Mesurez, analysez et ajustez le tir Le nombre de commentaires Le nombre de visites Le nombre de retwitt La réaction sur le blogue, Twitter, Facebook, Flickr, YouTube et. Al.

34. Source : http://farm2.static.flickr.com/1053/5162385707_246535eede.jpg

35. Le roi des médias sociaux est BLOGUE

37. Source : http://www.flickr.com/photos/jeremiah_owyang/5246494276/

38. ROI du blogue Source : http://www.michelleblanc.com/2007/01/25/calcul-roi-blogues-affaires/ et http://www.forrester.com/Research/Document/Excerpt/0,7211,41064,00.html

39. Le futur

40. Merci Beaucoup! Michelle Blanc M.Sc. et visitez Blogues : www.michelleblanc.com , www.web-marketing-frog.blogspot.com , www.cote-givre.blogspot.com , www.femme-2-0. blogspot.com , http://charlottemaviedegoldendoodle.blogspot.com/ LinkedIn: http://www.linkedin.com/in/michelleblanc Plaxo: Flickr: www.flickr.com/photos/michel-leblanc/ Facebook: http://www.facebook.com/pages/Montreal/Page-officielle-de-Michelle-Blanc/332706001491 Twitter: https://twitter.com/MichelleBlanc Livre: http://www.edlogiques.com/ficheProduit.aspx?codeprod=354211