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Prototyping-step
A paper and on-line
guide to be
reflexive (calameo)
Adeline Wall-Avril-Rennes-2013 pour Design Thinking Action Lab & SERENDIPITIC
Transition for the stakeholder
From School to Work world:
My goal:
conceive an “How-to”Guide for new workers the stake holder can have with him and fill by his own….
after a learning sequence or focus group about “how to make decision by knowing my real needs….
Feed-back:
5 persons
3 the same age than the stake-holder: about 22. 2 girls. 1 boy
2 Older people who are educators but about to change their functions
Critical view: “Nowadays there is a guide for everything, myself I use to write a lot of “to do lists” but If
your is nice with stimulating quotes I will take it” (one of the 22 girl).
Her friend answer, smiling: it’s free, I will take everything is free. It’s helpfull this kind of stuff”!
All of them gave me advice to enhance the shape of the guide and add colors (I had intentionnaly
given a neutral version to see and improve the prototype in a next milestone)
Sorry, Team:
The “guide” is in french and I do not have time
enough to realise an english version before de
deadline of the submission!
I hope you will beg me pardon.
I promise I will send you the english enhanced
version when I am able to.
I really thank you a lot to pay attention to my
submission
Détecter mes compétences
par la découverte des métiers
Méthodologie bienveillante
pour s'y retrouver dans la
complexité des choix professionnels
et
construire un projet réaliste qui me
ressemble
L'atelier préalable
(the place I met the stakeholder in
Rennes-France)
● L'Atelier est né d'une rencontre entre deux structures, de l'envie de travailler ensemble pour proposer un atelier citoyen conjugant réflexion sur les
compétences professionnelles et découverte de l'outil "plateforme numérique"
● Soit, le Jardin des savoirs et l'Exploratoire "aujourd'hui les métiers de demain”
● the MOOC’like proposal I did was not realised so I changed my idea and turned my work to do the project in the SERENDIPTIC - association’s context
● (I realised this work during the DTActionLab MOOC to aim the
goal of an internship for an universitary research)
GOAL: create an helpfull response for atypic young or adult job
seekers (peer to peer learning network organisation:
“SERENDIPITIC”)
THE GUIDE WILL BE DONE FOR REAL and your feed-back is very
precious
Un réseau social professionnel
à Rennes
● Au service de la découverte des métiers
● Objectifs communs avec l’Exploratoire
● Construire ses compétences en listant ses
savoirs faire
● Construire son projet en réalisant un e-
portfolio
Cet Explorateur de poche prolonge l'Atelier sur la partie "détecter mes compétences" et est pour
l'instant destiné à ceux qui ont suivi l'atelier, afin d'offrir en prolongement de celui-ci une guidance et un
support pour avancer et garder une trace de ces avancées;
Car cela donne:
du courage
de nouvelles compétences
permet de s'approprier une méthodologie
La méthodologie issue du Canada nommée approche par le développement vocationnel et
professionnel (ADVP) est pratiquée par l'ensemble de l'équipe de l'Exploratoire qui y a été formée
La forme "je fais mes listes" a été choisie du fait de la reconnaissance de cette prodédure pour "y
voir plus clair" et permet de noter au jour le jour de façon personnelle, impliquée les étapes que l'on
franchi.
Il peut être consulté et téléchargé en ligne, ou bien imprimé et utilisé comme un carnet de route
au pays des métiers et des compétences.
L'Exploratoire "aujourd'hui les métiers de demain" participe de l'éducation au choix, la possibilité
de choisir se retrouve donc ici, dans ce modèle "de poche".
1/FAIRE DES LISTES
pour Explorer
● Lister ses expériences
● Lister ses savoirs faires
● Lister les meilleurs mots pour en parler
● Lister les entreprises que l’on peut intéresser
● Lister les entreprises qui nous intéressent
Citation (libre de droit): Explorer c'est
Par exemple:
● J'aime:
être en plein air
avoir un emploi du temps régulier
rencontrer de nouvelles personnes...
● La question:
Quels métiers permettent de travailler dehors, avec des horaires réguliers, tout en
permettant de nouvelles rencontres?
● Liste possible après exploration (site exploratoire, tables focus, rencontres
professionnelles, information sur le bassin d'emploi)
1. Animateur "sensibilisation à l'éco-système"
2. Paysagiste
3. Chargé de mission "visites de chantiers"
4. etc.....
2/Lister les questions et les
découvertes:
● En découvrant des métiers auxquels l’on avait
pas pensé
● En découvrant que l’on sait faire plus de
choses que ce que l’on pensait
● En découvrant un territoire dans ses
spécificités
● En re-découvrant des aspirations enfouies
Découvrir (citation libre de droit)
Graphiques, vision d'ensemble
→ se poser, prendre du temps pour réflechir,
pour analyser son parcours, ses envies, ses
attentes
EXEMPLE et ILLUSTRATION
3/L’ART DE CHOISIR
● Une spécialité
● Un métier
● Une formation
● Une vie
● Un environnement
● Un territoire
● Un réseau professionnel
Vers une définition de son projet professionnel
Support pour nous aider dans nos choix : mise
en réseau, contacts, découverte
secteur/structures qui peuvent accompagner +
arborescence formation
citation libre de droit: choisir c'est
When the page is empty there is a quote about
the subject underlined in the to-do list topic,
accoding to the process of discover the self to
make professional choices (ADVP like)
and….Colorfull pictures!
But I want to listen to the people I met to test it
before I add a “skin” to the guide!
4/L’ART D’ETRE CURIEUX
● Pour rester en veille sur les possibilités
● Pour construire un projet à la fois agréable et
réalisable
● Pour anticiper
● Pour se former
● Pour connaître les besoins des employeurs du
territoire
● Pour ne pas être isolé
● Pour partager les informations
Intérêts du e-portfolio : anticiper, construire son
projet, partager, prendre contact
La curiosité c'est (cit libre de droit)
5/L’ART D’AGIR
● SE PROJETER
● CROIRE EN SON PROJET
● LE TESTER
● SE FORMER
● RENCONTRER DES PROFESSIONNELS
● PROSPECTER
● CONVAINCRE
Possibilité de tester grâce à la diffusion du profil,
et surtout dans l'explication et l'argumentation
de sa démarche et de son choix de l'utilisation
d'un e-portfolio
AGIR, qu'est-ce que cela veut dire aujourd'hui, pour moi, en fonction de mon projet?
citation libre de droit
Arbre des possibles professionnels
Soi
Mes intérêts, mes savoirs faire,
mes savoirs être
Explorer/Découvrir/Exploiter
●Je découvre,
●j’explore,
●j’ouvre vers des possibles
Nos prochains rendez-vous
Merci pour votre attention et
votre participation!
Afin que ce guide puisse répondre toujours mieux à vos attentes, n'hésitez pas
à nous faire des retours!
Un petit questionnaire pour
mieux vous connaître (si vous le désirez,
vous pouvez nous le renvoyer à www.contact@exploratoire.com en mettant pour Objet
"atelier compétences")
Je suis:
1. étudiant(e)
2. en reconversion
Mon projet est de:
1. trouver une formation
2. trouver un travail
3. changer de profession
4. Faire le point
5. Reprendre confiance en moi
Age:
1. Junior
2. Médian
3. Sénior
Je me sers beaucoup d'internet dans mon projet
professionnel:
1. vrai
2. assez vrai
3. moyennement vrai
4. faux
5. tout à fait faux
Entourage:
J'ai du soutien oui/non
Je suis très autonome oui/non
J'ai besoin d'aide extérieure
J'aime confronter mes idées
MERCI!
N'oubliez pas que l'équipe de l'Exploratoire peut répondre à vos question sur
place.
Pour creuser l'accompagnement à la création du e-portfolio, contacter Julie du
Jardin des savoirs:
Je vous souhaite une très bonne continuation dans vos démarches et votre
projet!
Adeline
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A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
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Mon explorateur de poche #DTActionLab-protype-session-submission4

  • 1. #DTActionLab Prototyping-step A paper and on-line guide to be reflexive (calameo) Adeline Wall-Avril-Rennes-2013 pour Design Thinking Action Lab & SERENDIPITIC
  • 2. Transition for the stakeholder From School to Work world: My goal: conceive an “How-to”Guide for new workers the stake holder can have with him and fill by his own…. after a learning sequence or focus group about “how to make decision by knowing my real needs…. Feed-back: 5 persons 3 the same age than the stake-holder: about 22. 2 girls. 1 boy 2 Older people who are educators but about to change their functions Critical view: “Nowadays there is a guide for everything, myself I use to write a lot of “to do lists” but If your is nice with stimulating quotes I will take it” (one of the 22 girl). Her friend answer, smiling: it’s free, I will take everything is free. It’s helpfull this kind of stuff”! All of them gave me advice to enhance the shape of the guide and add colors (I had intentionnaly given a neutral version to see and improve the prototype in a next milestone)
  • 3. Sorry, Team: The “guide” is in french and I do not have time enough to realise an english version before de deadline of the submission! I hope you will beg me pardon. I promise I will send you the english enhanced version when I am able to. I really thank you a lot to pay attention to my submission
  • 4. Détecter mes compétences par la découverte des métiers Méthodologie bienveillante pour s'y retrouver dans la complexité des choix professionnels et construire un projet réaliste qui me ressemble
  • 5. L'atelier préalable (the place I met the stakeholder in Rennes-France) ● L'Atelier est né d'une rencontre entre deux structures, de l'envie de travailler ensemble pour proposer un atelier citoyen conjugant réflexion sur les compétences professionnelles et découverte de l'outil "plateforme numérique" ● Soit, le Jardin des savoirs et l'Exploratoire "aujourd'hui les métiers de demain” ● the MOOC’like proposal I did was not realised so I changed my idea and turned my work to do the project in the SERENDIPTIC - association’s context ● (I realised this work during the DTActionLab MOOC to aim the goal of an internship for an universitary research) GOAL: create an helpfull response for atypic young or adult job seekers (peer to peer learning network organisation: “SERENDIPITIC”) THE GUIDE WILL BE DONE FOR REAL and your feed-back is very precious
  • 6. Un réseau social professionnel à Rennes ● Au service de la découverte des métiers ● Objectifs communs avec l’Exploratoire ● Construire ses compétences en listant ses savoirs faire ● Construire son projet en réalisant un e- portfolio
  • 7. Cet Explorateur de poche prolonge l'Atelier sur la partie "détecter mes compétences" et est pour l'instant destiné à ceux qui ont suivi l'atelier, afin d'offrir en prolongement de celui-ci une guidance et un support pour avancer et garder une trace de ces avancées; Car cela donne: du courage de nouvelles compétences permet de s'approprier une méthodologie La méthodologie issue du Canada nommée approche par le développement vocationnel et professionnel (ADVP) est pratiquée par l'ensemble de l'équipe de l'Exploratoire qui y a été formée La forme "je fais mes listes" a été choisie du fait de la reconnaissance de cette prodédure pour "y voir plus clair" et permet de noter au jour le jour de façon personnelle, impliquée les étapes que l'on franchi. Il peut être consulté et téléchargé en ligne, ou bien imprimé et utilisé comme un carnet de route au pays des métiers et des compétences. L'Exploratoire "aujourd'hui les métiers de demain" participe de l'éducation au choix, la possibilité de choisir se retrouve donc ici, dans ce modèle "de poche".
  • 8. 1/FAIRE DES LISTES pour Explorer ● Lister ses expériences ● Lister ses savoirs faires ● Lister les meilleurs mots pour en parler ● Lister les entreprises que l’on peut intéresser ● Lister les entreprises qui nous intéressent
  • 9. Citation (libre de droit): Explorer c'est
  • 10. Par exemple: ● J'aime: être en plein air avoir un emploi du temps régulier rencontrer de nouvelles personnes... ● La question: Quels métiers permettent de travailler dehors, avec des horaires réguliers, tout en permettant de nouvelles rencontres? ● Liste possible après exploration (site exploratoire, tables focus, rencontres professionnelles, information sur le bassin d'emploi) 1. Animateur "sensibilisation à l'éco-système" 2. Paysagiste 3. Chargé de mission "visites de chantiers" 4. etc.....
  • 11. 2/Lister les questions et les découvertes: ● En découvrant des métiers auxquels l’on avait pas pensé ● En découvrant que l’on sait faire plus de choses que ce que l’on pensait ● En découvrant un territoire dans ses spécificités ● En re-découvrant des aspirations enfouies
  • 13. Graphiques, vision d'ensemble → se poser, prendre du temps pour réflechir, pour analyser son parcours, ses envies, ses attentes EXEMPLE et ILLUSTRATION
  • 14. 3/L’ART DE CHOISIR ● Une spécialité ● Un métier ● Une formation ● Une vie ● Un environnement ● Un territoire ● Un réseau professionnel
  • 15. Vers une définition de son projet professionnel Support pour nous aider dans nos choix : mise en réseau, contacts, découverte secteur/structures qui peuvent accompagner + arborescence formation
  • 16. citation libre de droit: choisir c'est When the page is empty there is a quote about the subject underlined in the to-do list topic, accoding to the process of discover the self to make professional choices (ADVP like) and….Colorfull pictures! But I want to listen to the people I met to test it before I add a “skin” to the guide!
  • 17. 4/L’ART D’ETRE CURIEUX ● Pour rester en veille sur les possibilités ● Pour construire un projet à la fois agréable et réalisable ● Pour anticiper ● Pour se former ● Pour connaître les besoins des employeurs du territoire ● Pour ne pas être isolé ● Pour partager les informations
  • 18. Intérêts du e-portfolio : anticiper, construire son projet, partager, prendre contact
  • 19. La curiosité c'est (cit libre de droit)
  • 20. 5/L’ART D’AGIR ● SE PROJETER ● CROIRE EN SON PROJET ● LE TESTER ● SE FORMER ● RENCONTRER DES PROFESSIONNELS ● PROSPECTER ● CONVAINCRE
  • 21. Possibilité de tester grâce à la diffusion du profil, et surtout dans l'explication et l'argumentation de sa démarche et de son choix de l'utilisation d'un e-portfolio
  • 22. AGIR, qu'est-ce que cela veut dire aujourd'hui, pour moi, en fonction de mon projet? citation libre de droit Arbre des possibles professionnels
  • 23. Soi Mes intérêts, mes savoirs faire, mes savoirs être Explorer/Découvrir/Exploiter ●Je découvre, ●j’explore, ●j’ouvre vers des possibles
  • 25. Merci pour votre attention et votre participation! Afin que ce guide puisse répondre toujours mieux à vos attentes, n'hésitez pas à nous faire des retours!
  • 26. Un petit questionnaire pour mieux vous connaître (si vous le désirez, vous pouvez nous le renvoyer à www.contact@exploratoire.com en mettant pour Objet "atelier compétences") Je suis: 1. étudiant(e) 2. en reconversion Mon projet est de: 1. trouver une formation 2. trouver un travail 3. changer de profession 4. Faire le point 5. Reprendre confiance en moi Age: 1. Junior 2. Médian 3. Sénior Je me sers beaucoup d'internet dans mon projet professionnel: 1. vrai 2. assez vrai 3. moyennement vrai 4. faux 5. tout à fait faux Entourage: J'ai du soutien oui/non Je suis très autonome oui/non J'ai besoin d'aide extérieure J'aime confronter mes idées
  • 27. MERCI! N'oubliez pas que l'équipe de l'Exploratoire peut répondre à vos question sur place. Pour creuser l'accompagnement à la création du e-portfolio, contacter Julie du Jardin des savoirs: Je vous souhaite une très bonne continuation dans vos démarches et votre projet! Adeline
  • 29. Pour en savoir plus.... Bibliographie/Webographie/Exploratoire