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Mercredi 31 Aout 2011 -  IPAC CHAMBERY ,[object Object],[object Object],[object Object]
*Présentation ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Une idée maitresse, trois valeurs à défendre L’idée maîtresse  Valeur 1 Valeur 2 Valeur 3 Formateur L’on peut faire des choses différentes avec les mêmes personnes. Courage Respect humilité Serge Réussir l’implication de tous, avec discipline et créativité. Ethique Solidarité Transparence Pascale Eveiller et entretenir l’intérêt. Aller Jusqu'au bout Humanité Vertus du travail Eric Favoriser l’échange ,éveiller la curiosité. Respect Ouverture d’esprit Persévérance Amandine Tout mettre en œuvre pour rapprocher rêve et projet- liberté. Assertivité Curiosité Dépassement de soi, passion Gilles Allumer la flamme, donner envie d’apprendre, développement durable. Stoïcisme Envie, rêve Volonté Alain
*Dressons un constat: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
*Dressons un constat: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
*Dressons un constat: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
*Partage d’Expérience: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Facteurs d’échec ou de réussite d’un  travail de groupe vécu par un  formateurs et ses étudiants: Travail de groupe présenté Facteurs d’échec Serge 1 Pas de supports pédagogiques  adaptés et attractifs, ni d’évaluation du travail. Conception de la communication DS4 CITROËN 2 Pas  de rapporteur par groupe , donc pas de synthèse du travail des groupes, donc mauvaise communication. 3 Mauvaise adéquation  entre le sujet (concernant les 30/40ans) et la cible ( les élèves).Ceci est un facteur aggravant! 4 Quel est le Challenge?  pas de défi digne de ce nom dans la présentation de ce travail, pas d’exigences! 5 Quels sont les véritables objectifs  ( non précisés clairement): faire découvrir, introduire le cours, apprendre et approfondir les notions ? Quelle est la « production demandée »?
*  PAS DE RECETTE MIRACLE,  MAIS DES OUTILS EFFICACES ( ET EVOLUTIFS) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
*  PAS DE RECETTE MIRACLE,  MAIS DES OUTILS EFFICACES ( ET EVOLUTIFS) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
*  PAS DE RECETTE MIRACLE,  MAIS DES OUTILS EFFICACES ( ET EVOLUTIFS)   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1/PREPARER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2/MOTIVER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3/VALORISER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4/ECHANGER   Et maintenant,…que vais-je faire ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Suite à Donner à cette rencontre../… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Mercredi 31 aout 2011 xxl3

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  • 3. Une idée maitresse, trois valeurs à défendre L’idée maîtresse Valeur 1 Valeur 2 Valeur 3 Formateur L’on peut faire des choses différentes avec les mêmes personnes. Courage Respect humilité Serge Réussir l’implication de tous, avec discipline et créativité. Ethique Solidarité Transparence Pascale Eveiller et entretenir l’intérêt. Aller Jusqu'au bout Humanité Vertus du travail Eric Favoriser l’échange ,éveiller la curiosité. Respect Ouverture d’esprit Persévérance Amandine Tout mettre en œuvre pour rapprocher rêve et projet- liberté. Assertivité Curiosité Dépassement de soi, passion Gilles Allumer la flamme, donner envie d’apprendre, développement durable. Stoïcisme Envie, rêve Volonté Alain
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  • 8. Facteurs d’échec ou de réussite d’un travail de groupe vécu par un formateurs et ses étudiants: Travail de groupe présenté Facteurs d’échec Serge 1 Pas de supports pédagogiques adaptés et attractifs, ni d’évaluation du travail. Conception de la communication DS4 CITROËN 2 Pas de rapporteur par groupe , donc pas de synthèse du travail des groupes, donc mauvaise communication. 3 Mauvaise adéquation entre le sujet (concernant les 30/40ans) et la cible ( les élèves).Ceci est un facteur aggravant! 4 Quel est le Challenge? pas de défi digne de ce nom dans la présentation de ce travail, pas d’exigences! 5 Quels sont les véritables objectifs ( non précisés clairement): faire découvrir, introduire le cours, apprendre et approfondir les notions ? Quelle est la « production demandée »?
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