Communication faite à l'École internationale de Genève, le 17 mai 2016.

1. François Guité
@francoisguite
Pensée et numérique :
quels rapports ?
#ifp17mai

3. Données : ONU, DAES, OCDE
Source : http://qz.com/107438/why-business-leaders-and-economists-fear-the-global-economy-will-grow-more-slowly-for-the-foreseeable-future/
1 AD 1000 1500 1700 2001
milliards trillions $ 40
population mondiale
PIB mondial
Population mondiale et PIB

4. 1946

5. 1957

6. 1964

7. 1976

8. Il n’y a aucune raison de vouloir
un ordinateur dans sa maison.
Ken Olsen
‟
1977

9. 2000 2007

11. 1

12. Puissance de l’ordinateur
Circuits intégrésTransistor Nanotubes de carbone
Opérationsparseconde Tous les humains
Humain
Souris
Insecte
Superordinateur
Ordinateur IPS
http://thinkexponential.com/invest/exponential-technology/
Dans environ 30 ans, le
superordinateur égalera la
puissance de toute l’humanité
L’ordinateur de bureau
atteindra la vitesse d’opération
du cerveau humain vers 2025
Le superordinateur
d’aujourd’hui égale la
puissance du cerveau humain
Historiquement, il y a un
décalage de 12 ans entre
l’ordinateur de bureau et le
superordinateur
Votre smartphone sera
plus intelligent que vous
autour de 2030
En 2009, les nouveaux
systèmes d’opération
atteignent jusqu’à un téraflop
Décalage d’environ 8 ans
entre l’ordinateur de bureau
et le mobile.

13. 2

16. 3

17. * Zettaoctet = 1 trillion de gigaoctets
2013
4,4 Zo*
IDC:The Digital Universe (2014) http://www.emc.com/leadership/digital-universe/2014iview/executive-summary.htm
L’univers numérique 2013-2020
2020
44 Zo*
IDC Digital Universe Study (2014)

18. 4

19. CopyrightCopyleft

20. 5

21. Progression des réseaux
Poste
Lien
centralisé décentralisé distribué
Downes, S. (2013)

22. 6

24. Probabilité d’automatisation en 2035
Enseignant du secondaire : e sur
plus
probable
moins
probable

25. Probabilité d’automatisation en 2035
Enseignant du primaire : e sur
plus
probable
moins
probable

27. Neurotechnologies et technologies cognitives
Horizons de politiques Canada (2014) http://www.horizons.gc.ca/fra/contenu/metascan-3-technologies-émergentes

28. Neurotechnologies et technologies cognitives
Horizons de politiques Canada (2014) http://www.horizons.gc.ca/fra/contenu/metascan-3-technologies-émergentes

29. Source : http://rebaneruminations.typepad.com/rebanes_ruminations/2010/04/singularity-whats-that-wappendix.html
degréintellectuel
temps 1950 2000
intelligence humaine
intelligence machine
transhumains ?
La singularité

33. https://vimeo.com/141479485

35. intelligence
artificielle

36. IA : Science ou
activité qui simule
l’intelligence
humaine.

37. Elle exécute.
La machine ne pense pas.

38. La pensée computationnelle
design
algorithmique
création d’une solution
par organisation d’étapes
décomposition identification du
problème par découpage
reconnaissance
de formes
détermination d’un ordre
par analyse de données
Carmelyne Thompson (2015) https://plus.google.com/+CarmelyneThompson/posts/diH3Q7Ascjb

40. BUILD SMARTER SYSTEMS
Developer Platform for Artificial Intelligence
GET EARLY ACCESS
How it works
Configure Train Integrate
Choose text, reason or vision modules. Combine
modules to build a bot for yourself.
Customize modules with training data and context to
build specific intelligence running on custom
machines.
Simply tap into API endpoints available on Arya.ai.
View reports and billing on your dashboard.
Log In
http://arya.ai

41. http://playground.tensorflow.org/

42. http://www.deepgrammar.com

43. https://www.flickr.com/photos/nickgentry/
Nick Gentry, 2011

47. « Les nouvelles technologies nous ont
condamnés à devenir intelligents ! »
Michel Serres
Le 16 juin 2011

48. La menace ne vient pas de
l'intelligence artificielle, mais
de notre paresse intellectuelle.
La menace ne vient pas de
l'intelligence artificielle,

51. Nous jugeons plus sévèrement
les erreurs algorithmiques que
les erreurs humaines.
Dietvorst, B. (2014)
http://www.npr.org/2015/02/03/383454933/why-we-judge-algorithmic-mistakes-more-harsley-than-human-mistakes

52. Effets de l’usage d’internet sur le
cerveau des adolescents…
Kathryn L. Mills (2014)
Mills, K.L. (Trends in Cognitive Science, 2014) http://www.cell.com/trends/cognitive-sciences/fulltext/S1364-6613(14)00106-5

53. Aucune certitude qu’internet a ou n’a
pas d’effet profond sur le cerveau.
Mills, K.L. (Trends in Cognitive Science, 2014) http://www.cell.com/trends/cognitive-sciences/fulltext/S1364-6613(14)00106-5
Kathryn L. Mills (2014)

54. Moins de mémorisation d’information,
mais davantage où la trouver.
Mills, K.L. (Trends in Cognitive Science, 2014) http://www.cell.com/trends/cognitive-sciences/fulltext/S1364-6613(14)00106-5
Sparrow B. et coll. (2011)

55. Un usage typique ne nuit pas
au développement social.
Mills, K.L. (Trends in Cognitive Science, 2014) http://www.cell.com/trends/cognitive-sciences/fulltext/S1364-6613(14)00106-5
Kathryn L. Mills (2014)

56. http://www.youtube.com/watch?v=zLp-edwiGUU

57. https://youtu.be/ZWACm6BkDVo

59. 1 milliard de fois plus efficace qu’un superordinateur

60. h t
t = technologieh = être humain
/

61. h t
t = technologieh = être humain
↔

62. h t
t = technologieh = être humain
=

63. h
t
t = technologieh = être humain

64. h t>
t = technologieh = être humain

65. ht >
t = technologieh = être humain

66. ↔t >h t
t = technologieh = être humain

67. ↔t >h
t = technologieh = être humain
h

68. >h t
h = être humain t = technologie = réseau

69. >
t = technologieh = être humain r = réseau
h t
= réseau

70. >
t = technologieh = être humain r = réseau
h t
= réseau

71. t+h
t = technologieh = être humain r = réseau= réseau
t>

75. 10 innovations pédagogiques
Open University (2015)
apprentissage
mobile
apprentissage
argumentatif
apprentissage
informel
apprentissage
contextualisé
pensée
computationnelle
expérimentation
à distance
apprentissage
kinesthésique
enseignement
adaptatif
analyse des
émotions
évaluation
dissimulée

76. Forum économique mondial, 2015
Compétences globales

77. École
PAUVRETÉ
FAIM
SANTÉ ET
BIEN-ÊTRE ÉDUCATION
DE QUALITÉ
ÉGALITÉ
DES GENRES
EAU ET
SANITAIRES ÉNERGIES
PROPRES
TRAVAIL
DÉCENT
INFRASTRUCTURES
INNOVATION
INDUSTRIE
INÉGALITÉS
VILLES
DURABLES
CONSOMMATION
RESPONSABLE
CLIMAT
ÉCOLOGIE
AQUATIQUE
VIE SUR
TERRE
PAIX ET
JUSTICE
PARTENARIATS
GLOBAUX

80. Résultat à l’examen final
Nombred’élèves
classe
conventionnelle
apprentissage
par maîtrise
tutorat
un pour un
Problème sigma 2 (Bloom, 1984)

81. L’école enseigne encore ce
que l’IA fait déjà mieux.

82. https://vimeo.com/147764920

84. https://youtu.be/4gIhRkCcD4U

85. Olivier H. Beauchesne: Map of Scientific Collaboration (2014) http://olihb.com/2014/08/11/map-of-scientific-collaboration-redux/

87. Merci
francoisguite.com
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