SlideShare une entreprise Scribd logo
LES GÉNÉRATIONS INTERNET
         ET LA E-LITTÉRATIE
                    FRANÇOIS GUITÉ



                        #aqpc2011
Les enfants ne ressemblent pas à leurs
parents. Ils ressemblent à leur époque.

 Bertrand Tavernier
perspectives
                  i-générations                 pédagogiques
les révolutions                    littératie
                                  numérique
perspectives
                  i-générations                 pédagogiques
les révolutions                    littératie
                                  numérique
1. La machine numérique
2000                        2010




ReflectionOf.Me : http://reflectionof.me/2000-vs-2010
Un ordinateur de 1000 $ US procure :
CALCULS PAR SECONDE




                                                                                                            CERVEAU DE LʼHUMANITÉ


                                                                                                                   CERVEAU DʼUN
                                                                                                                   ÊTRE HUMAIN




                                                                                                                CERVEAU DʼUNE
                                                                                                                   SOURIS

                                                                                                         CERVEAU DʼUN INSECTE




                          ANNÉE



         Adaptation de R. Kurzweill (2001) : http://www.kurzweilai.net/the-law-of-accelerating-returns
Le cerveau et les microprocesseurs
2. La créativité à l’ère du binaire
3. La production d’information
Le prisme de
la conversation




Brian Solis: The Conversation Prism v.3 (2010) http://www.theconversationprism.com/
Le prisme de
la conversation


              L’internet ne permet pas seulement de
              distribuer l’information à des millions de
              gens, il permet à des millions de gens de
              distribuer l’information.
                                                                           (Douglas Rushkoff)




Brian Solis: The Conversation Prism v.3 (2010) http://www.theconversationprism.com/
L’univers numérique 2009-2020




                                  2009
                                 0,8 Zo*




              * Zettaoctet = 1 trillion
                  de gigaoctets




IDC: The Digital Universe Decade - Are You Ready? (2010) http://idcdocserv.com/925
4. La propriété intellectuelle
Le copyleft




‣ Creative Commons
‣ open source
‣ éducation libre
‣ ressources éducatives libres
‣ Open University
‣ science ouverte
La taille de
Wikipédia




              Britannica
Universalis                Wikimedia (2010 )http://blog.wikimedia.fr/apprehender-la-veritable-taille-de-wikipedia-1249
5. Les réseaux
Olivier H. Beauchesne: Map of Scientific Collaboration between Researchers (2011) http://olihb.com/2011/01/23/map-of-scientific-collaboration-between-researchers/
perspectives
                  i-générations                 pédagogiques
les révolutions                    littératie
                                  numérique
LES NATIFS D’INTERNET...

FONT DU MULTITÂCHE
LES NATIFS D’INTERNET...

TRAITENT LES IMAGES ET
LE SON AVANT LE TEXTE
LES NATIFS D’INTERNET...

APPRENNENT QUAND
LE MOMENT EST VENU
LES NATIFS D’INTERNET...

ONT UNE PERCEPTION
DIFFÉRENTE DE LA
PROPRIÉTÉ
INTELLECTUELLE
LES NATIFS D’INTERNET...

CONTRÔLENT LEUR
MONDE VIRTUEL
LES NATIFS D’INTERNET...

ONT BESOIN DE
STIMULATIONS
LES NATIFS D’INTERNET...

ONT BESOIN DE
STIMULATIONS
LES NATIFS D’INTERNET...

VALORISENT LA
WIREARCHY
LES NATIFS D’INTERNET...

ONT UN SENTIMENT
D’IDENTITÉ NUMÉRIQUE
Ce que font les utilisateurs       Qui participe (usagers en ligne - États-Unis)
                                   Jeunes ados     Jeunes    Génération Y Génération X Jeunes boomers Vieux boomers         Aînés
                                     12 à 17       18 à 21     22 à 26       27 à 40       41 à 50       51 à 60             62+

      Créateurs : publient des
        pages Web, bloguent,
  téléchargent des vidéos sur
   des sites comme YouTube


                                   34%           37%         30%         19%           12%           7%               5%
  Critiques : commentent les
         blogues, évaluent et
        publient des critiques



                                   24%           37%         34%         25%           18%           15%              11%
       Collectionneurs : ont
  recours aux fils RSS et aux
      outils dʼétiquetage pour
          colliger lʼinformation


                                   11%           16%         18%         16%           15%           16%              11%
     Adhérents : utilisent les
    sites de réseaux sociaux




                                   51%           70%         57%         29%           15%           8%               6%
     Spectateurs : lisent des
      blogues, regardent des
   vidéos produites par leurs
        pairs et écoutent des
                    podcasts

                                   49%           59%         54%         41%           31%           26%              19%
 Inactifs : sont en ligne, mais
    ne participent pas encore
          aux médias sociaux


                       (2007)
                                   34%           17%         21%         42%           54%           61%              70%
LE WEB ACTEUR EST UN PAUVRE SPECTATEUR
DE CECI...
... À CELA.
perspectives
                  i-générations                 pédagogiques
les révolutions                    littératie
                                  numérique
(   Anecdote de
    métro         )
(   Anecdote de
    métro         )
(   Anecdote de
    métro         )
CODES QR
(      L’évolution de la lecture
                                                                                                  )

Bohn, R.E. et Short, J.E (2009)   http://hmi.ucsd.edu/pdf/HMI_2009_ConsumerReport_Dec9_2009.pdf
(                   )
    Temps moyen
    consacré à la
    lecture
(   Le savoir est plus...   )
(   … accessible   )
(   … filtrable   )
(   … archivable / organisable   )
(   … multimédia   )
(   … multiethnique 	

/ multiculturel
                                         )
(   … multigénérationnel   )
(   … maillé / hyperlié   )
(   … collaboratif   )
(   … social   )
(   … social                               )
       La notion de 'digital native' est
       affaire non pas tant de cognition
       comme de relation.
(   … collectif   )
(   … interactif   )
(   … intégré   )
(   … expérientiel   )
(   … synthétique   )
(   … immédiat   )
(   … aléatoire   )
(   … augmenté   )
(   … organique / réticulaire   )
(   L’oral est volatil, l’imprimé captif,
    mais le numérique est ubiquitaire.      )
La litératie :




(   L’aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite
    dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la
    collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et
    d'étendre ses connaissances et ses capacités.
                                                                 )
    (OCDE, 2000)
La litératie numérique :




(                                                             )
    L’ensemble des prises de conscience, des habiletés, des
    compréhensions, et des réflexions nécessaires à un
    individu pour fonctionner confortablement dans des
    environnements riches en information et en technologies
    de l’information.

    (Martin, A. & Ashworth, S.; 2004)
Les définitions de littératie numérique, reposent
    habituellement sur trois principes : les aptitudes et les
    connaissances voulues pour utiliser une série de



(                                                                )
    logiciels et d’applications de médias numériques comme
    l’ordinateur, le téléphone portable et la technologie
    Internet ; la capacité à comprendre et à jeter un regard
    critique sur les applications et les contenus des médias
    numériques ; et les connaissances et les capacités à créer
    à l’aide de la technologie numérique.

    (Réseau Éducation-Médias, 2010)
(   Liseuses
               Les écrans s’adaptent
               à la lecture…
                                       )
(   Diversité
                … comme la lecture
                s’adapte à l’écran.
                                      )
(   Typologie des livrels
                              )
    ⊛ le livre homothétique
    ⊛ le livre enrichi
    ⊛ le livre application
    ⊛ la création numérique
(   Différences de lecture
                             )
(   Les jeunes lisent davantage
    depuis l’avènement des TIC.                                              )
             National Endowment for the Arts (2007)




                                   http://www.arts.gov/research/toread.pdf
perspectives
                  i-générations                 pédagogiques
les révolutions                    littératie
                                  numérique
OCDE: De l’homogénéité à la diversité
   Homogénéité          Hétérogénéité                              Diversité
   Les apprenants,      Les apprenants                       Les apprenants
   regroupés dans       sont perçus comme                    sont perçus comme
   des institutions     différents. Des                      différents. Leur
   d'un seul type,      ajustements sont                     différence sert de
   sont perçus          faits pour répondre                  ressource à
   comme                à leurs divers                       l'apprentissage
   semblables et, par   besoins.                             mutuel et au
   conséquent,                                               développement
   reçoivent le même                                         individuel.
   traitement.



                        La différence vue                    La différence vue
    La différence       comme un défi à                      comme un atout et
    non reconnue           surmonter                         une opportunité



                               OCDE (2010) Educating Teachers for Diversity: Meeting the Challenge
                               http://www.oecd.org/document/38/0,3343,en_2649_35845581_44572006_1_1_1_1,00.html
CONSTRUIRE SES SAVOIRS
SOCIOCONSTRUIRE SES SAVOIRS
RÉSEAUTER SES SAVOIRS
TIC ET DIDACTIQUE

   Motivation scolaire
   Contexte: pertinence et autonomie
   Nature des apprenants: céder le contrôle
   Engagement: implication et collaboration
TIC ET DIDACTIQUE

   Méthodes constructivistes
      apprentissage coopératif
      apprentissage expérientiel
      apprentissage par problèmes
      apprentissage par projets



                                    Source: Nicole Tardif
TIC ET DIDACTIQUE

   Méthodes cognitivistes
      apprentissage stratégique
      gestion mentale
      actualisation du potentiel intellectuel
      transfert des apprentissages
      enseignement explicite des stratégies

                                                Source: Nicole Tardif
TIC ET DIDACTIQUE

   Approches individualisées
      programmes personnalisés
      enseignement à distance
      enseignement modulaire
      autogestion assistée des apprentissages
      contrat d’apprentissage

                                    Source: Nicole Tardif / François Guité
TIC ET DIDACTIQUE

   Approches individualisées
      programmes personnalisés
      enseignement à distance
      enseignement modulaire
      autogestion assistée des apprentissages
      contrat d’apprentissage

         http://www.francoisguite.com/2008/10/14-principes-psychologiques-centres-sur-lapprenant/
TIC ET DIDACTIQUE

   Approches connectivistes
      interaction en réseau
      communautés en ligne
      apprentissage social (social learning)
      apprentissage informel
      apprentissage nomade (mobile learning)
AFFORDANCES
IDEAPAINT

            http://www.ideapaint.com/
L’ÉCONOMIE DE L’ATTENTION
Sagesse


  Connaissance

 Information


Données

Modèle DIKW

                 Voir : http://en.wikipedia.org/wiki/DIKW
La linéarité est l'ordre logique par lequel on
transmet la connaissance, et donc celui de
l’enseignant; toutefois, ce n’est pas celui de
l'apprenant, dont l'acquisition est pointilliste
et synthétique.
Merci
    francoisguite.com
twitter.com/FrancoisGuite

Contenu connexe

Tendances

courts circuits : les nouveaux créatifs de l'ère digitale : "ici, maintenant,...
courts circuits : les nouveaux créatifs de l'ère digitale : "ici, maintenant,...courts circuits : les nouveaux créatifs de l'ère digitale : "ici, maintenant,...
courts circuits : les nouveaux créatifs de l'ère digitale : "ici, maintenant,...
nous sommes vivants
 
Séminaire centre de réadaptation de mulhouse
Séminaire centre de réadaptation de mulhouseSéminaire centre de réadaptation de mulhouse
Séminaire centre de réadaptation de mulhouse
Frédéric Haeuw
 
Exploration des conversations des tablonautes
Exploration des conversations des tablonautesExploration des conversations des tablonautes
Exploration des conversations des tablonautes
XIKO
 
2013 j1 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
2013 j1 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds2013 j1 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
2013 j1 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
Itinéraire de découverte Internet 2009
Itinéraire de découverte Internet 2009Itinéraire de découverte Internet 2009
Itinéraire de découverte Internet 2009
Florence Devouard
 
Assises fh
Assises fhAssises fh
Assises fh
Frédéric Haeuw
 
Le droit d' auteur et l' enseignement universitaire
Le droit d' auteur et l' enseignement universitaireLe droit d' auteur et l' enseignement universitaire
Le droit d' auteur et l' enseignement universitaire
Prof. Jacques Folon (Ph.D)
 
Bpce sensibilisation reseauxsociaux
Bpce sensibilisation reseauxsociauxBpce sensibilisation reseauxsociaux
Bpce sensibilisation reseauxsociauxth_desrosiers
 
Gerer son identite numerique et surveiller sa e-reputation à l'heure du Web 2.0
Gerer son identite numerique et surveiller sa e-reputation à l'heure du Web 2.0Gerer son identite numerique et surveiller sa e-reputation à l'heure du Web 2.0
Gerer son identite numerique et surveiller sa e-reputation à l'heure du Web 2.0
Emilie Marquois
 
Formation cariforef le mans novembre 16 v2
Formation cariforef le mans novembre 16 v2Formation cariforef le mans novembre 16 v2
Formation cariforef le mans novembre 16 v2
Frédéric Haeuw
 
La veille de Red Guy du 27.03.13 - Notre cerveau change-t-il
La veille de Red Guy du 27.03.13 - Notre cerveau change-t-ilLa veille de Red Guy du 27.03.13 - Notre cerveau change-t-il
La veille de Red Guy du 27.03.13 - Notre cerveau change-t-ilRed Guy
 
Les usages dans un espace Cyber-base (2008)
Les usages dans un espace Cyber-base (2008)Les usages dans un espace Cyber-base (2008)
Les usages dans un espace Cyber-base (2008)
Ardesi Midi-Pyrénées
 
Essai de réflexion sur le numérique
Essai de réflexion sur le numériqueEssai de réflexion sur le numérique
Essai de réflexion sur le numérique
Garance B-Delorme
 
Education & Technology : a worldwide love affair
Education & Technology : a worldwide love affairEducation & Technology : a worldwide love affair
Education & Technology : a worldwide love affair
L'Atelier BNP Paribas
 
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itgJean Vanderspelden
 
Contrôle de ses données et écriture de soi
Contrôle de ses données et écriture de soiContrôle de ses données et écriture de soi
Contrôle de ses données et écriture de soiOlivier Le Deuff
 
Apprendre au 21e siècle - Ce qu'en disent les natifs numériques
Apprendre au 21e siècle - Ce qu'en disent les natifs numériquesApprendre au 21e siècle - Ce qu'en disent les natifs numériques
Apprendre au 21e siècle - Ce qu'en disent les natifs numériques
nomad-e-learning
 
Présentation Nicolas Moreau Social Media Week Paris : Détournement d'images e...
Présentation Nicolas Moreau Social Media Week Paris : Détournement d'images e...Présentation Nicolas Moreau Social Media Week Paris : Détournement d'images e...
Présentation Nicolas Moreau Social Media Week Paris : Détournement d'images e...Nicolas Moreau
 
Alain Derycke - Lille1 - LIFL - Mobilites et Ubimedia
Alain Derycke - Lille1 - LIFL - Mobilites et UbimediaAlain Derycke - Lille1 - LIFL - Mobilites et Ubimedia
Alain Derycke - Lille1 - LIFL - Mobilites et Ubimedia
David CORDINA
 

Tendances (20)

courts circuits : les nouveaux créatifs de l'ère digitale : "ici, maintenant,...
courts circuits : les nouveaux créatifs de l'ère digitale : "ici, maintenant,...courts circuits : les nouveaux créatifs de l'ère digitale : "ici, maintenant,...
courts circuits : les nouveaux créatifs de l'ère digitale : "ici, maintenant,...
 
Séminaire centre de réadaptation de mulhouse
Séminaire centre de réadaptation de mulhouseSéminaire centre de réadaptation de mulhouse
Séminaire centre de réadaptation de mulhouse
 
Exploration des conversations des tablonautes
Exploration des conversations des tablonautesExploration des conversations des tablonautes
Exploration des conversations des tablonautes
 
2013 j1 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
2013 j1 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds2013 j1 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
2013 j1 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
 
Itinéraire de découverte Internet 2009
Itinéraire de découverte Internet 2009Itinéraire de découverte Internet 2009
Itinéraire de découverte Internet 2009
 
Assises fh
Assises fhAssises fh
Assises fh
 
Le droit d' auteur et l' enseignement universitaire
Le droit d' auteur et l' enseignement universitaireLe droit d' auteur et l' enseignement universitaire
Le droit d' auteur et l' enseignement universitaire
 
Bpce sensibilisation reseauxsociaux
Bpce sensibilisation reseauxsociauxBpce sensibilisation reseauxsociaux
Bpce sensibilisation reseauxsociaux
 
Gerer son identite numerique et surveiller sa e-reputation à l'heure du Web 2.0
Gerer son identite numerique et surveiller sa e-reputation à l'heure du Web 2.0Gerer son identite numerique et surveiller sa e-reputation à l'heure du Web 2.0
Gerer son identite numerique et surveiller sa e-reputation à l'heure du Web 2.0
 
Formation cariforef le mans novembre 16 v2
Formation cariforef le mans novembre 16 v2Formation cariforef le mans novembre 16 v2
Formation cariforef le mans novembre 16 v2
 
La veille de Red Guy du 27.03.13 - Notre cerveau change-t-il
La veille de Red Guy du 27.03.13 - Notre cerveau change-t-ilLa veille de Red Guy du 27.03.13 - Notre cerveau change-t-il
La veille de Red Guy du 27.03.13 - Notre cerveau change-t-il
 
Les usages dans un espace Cyber-base (2008)
Les usages dans un espace Cyber-base (2008)Les usages dans un espace Cyber-base (2008)
Les usages dans un espace Cyber-base (2008)
 
Essai de réflexion sur le numérique
Essai de réflexion sur le numériqueEssai de réflexion sur le numérique
Essai de réflexion sur le numérique
 
Education & Technology : a worldwide love affair
Education & Technology : a worldwide love affairEducation & Technology : a worldwide love affair
Education & Technology : a worldwide love affair
 
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
 
LIve Creation 3D
LIve Creation 3DLIve Creation 3D
LIve Creation 3D
 
Contrôle de ses données et écriture de soi
Contrôle de ses données et écriture de soiContrôle de ses données et écriture de soi
Contrôle de ses données et écriture de soi
 
Apprendre au 21e siècle - Ce qu'en disent les natifs numériques
Apprendre au 21e siècle - Ce qu'en disent les natifs numériquesApprendre au 21e siècle - Ce qu'en disent les natifs numériques
Apprendre au 21e siècle - Ce qu'en disent les natifs numériques
 
Présentation Nicolas Moreau Social Media Week Paris : Détournement d'images e...
Présentation Nicolas Moreau Social Media Week Paris : Détournement d'images e...Présentation Nicolas Moreau Social Media Week Paris : Détournement d'images e...
Présentation Nicolas Moreau Social Media Week Paris : Détournement d'images e...
 
Alain Derycke - Lille1 - LIFL - Mobilites et Ubimedia
Alain Derycke - Lille1 - LIFL - Mobilites et UbimediaAlain Derycke - Lille1 - LIFL - Mobilites et Ubimedia
Alain Derycke - Lille1 - LIFL - Mobilites et Ubimedia
 

En vedette

Evolution de la connectivité mobile vers la 5G
Evolution de la connectivité mobile vers la 5GEvolution de la connectivité mobile vers la 5G
Evolution de la connectivité mobile vers la 5G
Jean Elie Sobolevicius
 
Télécoms Mobiles : Rétrospective 2014
Télécoms Mobiles : Rétrospective 2014Télécoms Mobiles : Rétrospective 2014
Télécoms Mobiles : Rétrospective 2014
Connexion Mobile
 
Quelles sont les promesses du futur standard des réseaux mobiles ?
Quelles sont les promesses du futur standard des réseaux mobiles ?Quelles sont les promesses du futur standard des réseaux mobiles ?
Quelles sont les promesses du futur standard des réseaux mobiles ?
Antoine Wintrebert
 
4g
4g4g
Networking and Communication
Networking and Communication Networking and Communication
Networking and Communication
Dheeraj Negi
 
Wireless technology 1g 2g 3g 4g
Wireless technology 1g 2g 3g 4gWireless technology 1g 2g 3g 4g
Wireless technology 1g 2g 3g 4g
Karthik Patil
 
4G technology and its history, 1G, 2G, 3G
4G technology and its history, 1G, 2G, 3G4G technology and its history, 1G, 2G, 3G
4G technology and its history, 1G, 2G, 3G
Vipin Tejwani
 
Tecnologias 1G, 2G, 3G y 4G
Tecnologias 1G, 2G, 3G y 4GTecnologias 1G, 2G, 3G y 4G
Tecnologias 1G, 2G, 3G y 4G
Little Pidgeon
 
The evolution of mobile technologies 1 g to 4g to lte
The evolution of mobile technologies   1 g to 4g to lteThe evolution of mobile technologies   1 g to 4g to lte
The evolution of mobile technologies 1 g to 4g to lte
Aamir Naveed
 
Présentation 5 g
Présentation 5 gPrésentation 5 g
Présentation 5 g
Maxime Orefice
 
La téléphonie mobile
La téléphonie mobileLa téléphonie mobile
La téléphonie mobilefabrou2
 
1G, 2G, 3G, 4G, 5G. Best topic for telecom presentation
1G, 2G, 3G, 4G, 5G. Best topic for telecom presentation1G, 2G, 3G, 4G, 5G. Best topic for telecom presentation
1G, 2G, 3G, 4G, 5G. Best topic for telecom presentation
oDesk
 
Rapport Stage ingénieur
Rapport Stage ingénieurRapport Stage ingénieur
Rapport Stage ingénieur
Mhamdi Imed
 
1G vs 2G vs 3G vs 4G vs 5G
1G vs 2G vs 3G vs 4G vs 5G1G vs 2G vs 3G vs 4G vs 5G
1G vs 2G vs 3G vs 4G vs 5G
Bharathi Ravi
 
Generations of network 1 g, 2g, 3g, 4g, 5g
Generations of network 1 g, 2g, 3g, 4g, 5gGenerations of network 1 g, 2g, 3g, 4g, 5g
Generations of network 1 g, 2g, 3g, 4g, 5g
Noor Mohammad's Faltoos
 
Analysis of 1G, 2G, 3G & 4G
Analysis of 1G, 2G, 3G & 4GAnalysis of 1G, 2G, 3G & 4G
Analysis of 1G, 2G, 3G & 4G
Prateek Aloni
 
5G Presentation
5G Presentation5G Presentation
5G Presentation
Ericsson
 
5G MOBILE TECHNOLOGY PPT
5G MOBILE TECHNOLOGY PPT5G MOBILE TECHNOLOGY PPT
5G MOBILE TECHNOLOGY PPT
priyanka reddy
 
5g ppt new
5g ppt new5g ppt new
5g ppt new
Daniel Kumbanad
 

En vedette (19)

Evolution de la connectivité mobile vers la 5G
Evolution de la connectivité mobile vers la 5GEvolution de la connectivité mobile vers la 5G
Evolution de la connectivité mobile vers la 5G
 
Télécoms Mobiles : Rétrospective 2014
Télécoms Mobiles : Rétrospective 2014Télécoms Mobiles : Rétrospective 2014
Télécoms Mobiles : Rétrospective 2014
 
Quelles sont les promesses du futur standard des réseaux mobiles ?
Quelles sont les promesses du futur standard des réseaux mobiles ?Quelles sont les promesses du futur standard des réseaux mobiles ?
Quelles sont les promesses du futur standard des réseaux mobiles ?
 
4g
4g4g
4g
 
Networking and Communication
Networking and Communication Networking and Communication
Networking and Communication
 
Wireless technology 1g 2g 3g 4g
Wireless technology 1g 2g 3g 4gWireless technology 1g 2g 3g 4g
Wireless technology 1g 2g 3g 4g
 
4G technology and its history, 1G, 2G, 3G
4G technology and its history, 1G, 2G, 3G4G technology and its history, 1G, 2G, 3G
4G technology and its history, 1G, 2G, 3G
 
Tecnologias 1G, 2G, 3G y 4G
Tecnologias 1G, 2G, 3G y 4GTecnologias 1G, 2G, 3G y 4G
Tecnologias 1G, 2G, 3G y 4G
 
The evolution of mobile technologies 1 g to 4g to lte
The evolution of mobile technologies   1 g to 4g to lteThe evolution of mobile technologies   1 g to 4g to lte
The evolution of mobile technologies 1 g to 4g to lte
 
Présentation 5 g
Présentation 5 gPrésentation 5 g
Présentation 5 g
 
La téléphonie mobile
La téléphonie mobileLa téléphonie mobile
La téléphonie mobile
 
1G, 2G, 3G, 4G, 5G. Best topic for telecom presentation
1G, 2G, 3G, 4G, 5G. Best topic for telecom presentation1G, 2G, 3G, 4G, 5G. Best topic for telecom presentation
1G, 2G, 3G, 4G, 5G. Best topic for telecom presentation
 
Rapport Stage ingénieur
Rapport Stage ingénieurRapport Stage ingénieur
Rapport Stage ingénieur
 
1G vs 2G vs 3G vs 4G vs 5G
1G vs 2G vs 3G vs 4G vs 5G1G vs 2G vs 3G vs 4G vs 5G
1G vs 2G vs 3G vs 4G vs 5G
 
Generations of network 1 g, 2g, 3g, 4g, 5g
Generations of network 1 g, 2g, 3g, 4g, 5gGenerations of network 1 g, 2g, 3g, 4g, 5g
Generations of network 1 g, 2g, 3g, 4g, 5g
 
Analysis of 1G, 2G, 3G & 4G
Analysis of 1G, 2G, 3G & 4GAnalysis of 1G, 2G, 3G & 4G
Analysis of 1G, 2G, 3G & 4G
 
5G Presentation
5G Presentation5G Presentation
5G Presentation
 
5G MOBILE TECHNOLOGY PPT
5G MOBILE TECHNOLOGY PPT5G MOBILE TECHNOLOGY PPT
5G MOBILE TECHNOLOGY PPT
 
5g ppt new
5g ppt new5g ppt new
5g ppt new
 

Similaire à Les générations Internet et la e-littératie

M-learning et e-littératie
M-learning et e-littératieM-learning et e-littératie
M-learning et e-littératie
François Guité
 
L'apprentissage à l'ère du numérique
L'apprentissage à l'ère du numériqueL'apprentissage à l'ère du numérique
L'apprentissage à l'ère du numérique
François Guité
 
Générations Internet et médias sociaux - L'éducation déstructurée
Générations Internet et médias sociaux - L'éducation déstructuréeGénérations Internet et médias sociaux - L'éducation déstructurée
Générations Internet et médias sociaux - L'éducation déstructurée
François Guité
 
Les i générations et le e-littératie
Les i générations et le e-littératieLes i générations et le e-littératie
Les i générations et le e-littératie
François Guité
 
Association des informaticiens des collèges du Québec Aicq
Association des informaticiens des collèges du Québec AicqAssociation des informaticiens des collèges du Québec Aicq
Association des informaticiens des collèges du Québec Aicq
Mario tout de go Inc.
 
L'éducation à l'ère des révolutions
L'éducation à l'ère des révolutionsL'éducation à l'ère des révolutions
L'éducation à l'ère des révolutions
François Guité
 
i-générations 2010
i-générations 2010i-générations 2010
i-générations 2010
François Guité
 
Compagnons-de-Cartier
Compagnons-de-CartierCompagnons-de-Cartier
Compagnons-de-Cartier
Mario tout de go Inc.
 
ACSQ
ACSQACSQ
L'animation de communautés en ligne en bibliothèque
L'animation de communautés en ligne en bibliothèqueL'animation de communautés en ligne en bibliothèque
L'animation de communautés en ligne en bibliothèque
Anne-Gaëlle Gaudion
 
« Médias sociaux : solutions ou problèmes » - Oiiaq
« Médias sociaux : solutions ou problèmes  » - Oiiaq« Médias sociaux : solutions ou problèmes  » - Oiiaq
« Médias sociaux : solutions ou problèmes » - Oiiaq
Mario tout de go Inc.
 
Les médias sociaux dans nos établissements scolaires... mieux les connaître ...
Les médias sociaux dans nos établissements scolaires...  mieux les connaître ...Les médias sociaux dans nos établissements scolaires...  mieux les connaître ...
Les médias sociaux dans nos établissements scolaires... mieux les connaître ...
Mario tout de go Inc.
 
Les ados et la planete Internet
Les ados et la planete InternetLes ados et la planete Internet
Les ados et la planete Internet
Mario tout de go Inc.
 
Comprendre et utiliser le web 2.0 en bibliothèque
Comprendre et utiliser le web 2.0 en bibliothèqueComprendre et utiliser le web 2.0 en bibliothèque
Comprendre et utiliser le web 2.0 en bibliothèqueDujol Lionel
 
Utiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BUUtiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BU
Anne-Gaëlle Gaudion
 
Conference SCFP
Conference SCFPConference SCFP
Conference SCFP
Mario tout de go Inc.
 
...et si le numérique était une occasion de collaborer autrement ?
...et si le numérique était une occasion de collaborer autrement ?...et si le numérique était une occasion de collaborer autrement ?
...et si le numérique était une occasion de collaborer autrement ?
Annie Chénier
 
Le numérique est un alphabet
Le numérique est un alphabetLe numérique est un alphabet
Le numérique est un alphabet
Philippe METAYER
 
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolairesGénération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
Mario tout de go Inc.
 
Bibliothèque en ligne et médiation numérique des collections
Bibliothèque en ligne et médiation numérique des collectionsBibliothèque en ligne et médiation numérique des collections
Bibliothèque en ligne et médiation numérique des collectionsDujol Lionel
 

Similaire à Les générations Internet et la e-littératie (20)

M-learning et e-littératie
M-learning et e-littératieM-learning et e-littératie
M-learning et e-littératie
 
L'apprentissage à l'ère du numérique
L'apprentissage à l'ère du numériqueL'apprentissage à l'ère du numérique
L'apprentissage à l'ère du numérique
 
Générations Internet et médias sociaux - L'éducation déstructurée
Générations Internet et médias sociaux - L'éducation déstructuréeGénérations Internet et médias sociaux - L'éducation déstructurée
Générations Internet et médias sociaux - L'éducation déstructurée
 
Les i générations et le e-littératie
Les i générations et le e-littératieLes i générations et le e-littératie
Les i générations et le e-littératie
 
Association des informaticiens des collèges du Québec Aicq
Association des informaticiens des collèges du Québec AicqAssociation des informaticiens des collèges du Québec Aicq
Association des informaticiens des collèges du Québec Aicq
 
L'éducation à l'ère des révolutions
L'éducation à l'ère des révolutionsL'éducation à l'ère des révolutions
L'éducation à l'ère des révolutions
 
i-générations 2010
i-générations 2010i-générations 2010
i-générations 2010
 
Compagnons-de-Cartier
Compagnons-de-CartierCompagnons-de-Cartier
Compagnons-de-Cartier
 
ACSQ
ACSQACSQ
ACSQ
 
L'animation de communautés en ligne en bibliothèque
L'animation de communautés en ligne en bibliothèqueL'animation de communautés en ligne en bibliothèque
L'animation de communautés en ligne en bibliothèque
 
« Médias sociaux : solutions ou problèmes » - Oiiaq
« Médias sociaux : solutions ou problèmes  » - Oiiaq« Médias sociaux : solutions ou problèmes  » - Oiiaq
« Médias sociaux : solutions ou problèmes » - Oiiaq
 
Les médias sociaux dans nos établissements scolaires... mieux les connaître ...
Les médias sociaux dans nos établissements scolaires...  mieux les connaître ...Les médias sociaux dans nos établissements scolaires...  mieux les connaître ...
Les médias sociaux dans nos établissements scolaires... mieux les connaître ...
 
Les ados et la planete Internet
Les ados et la planete InternetLes ados et la planete Internet
Les ados et la planete Internet
 
Comprendre et utiliser le web 2.0 en bibliothèque
Comprendre et utiliser le web 2.0 en bibliothèqueComprendre et utiliser le web 2.0 en bibliothèque
Comprendre et utiliser le web 2.0 en bibliothèque
 
Utiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BUUtiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BU
 
Conference SCFP
Conference SCFPConference SCFP
Conference SCFP
 
...et si le numérique était une occasion de collaborer autrement ?
...et si le numérique était une occasion de collaborer autrement ?...et si le numérique était une occasion de collaborer autrement ?
...et si le numérique était une occasion de collaborer autrement ?
 
Le numérique est un alphabet
Le numérique est un alphabetLe numérique est un alphabet
Le numérique est un alphabet
 
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolairesGénération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
 
Bibliothèque en ligne et médiation numérique des collections
Bibliothèque en ligne et médiation numérique des collectionsBibliothèque en ligne et médiation numérique des collections
Bibliothèque en ligne et médiation numérique des collections
 

Plus de François Guité

Éducation et inclusion à l'ère des grands bouleversements
Éducation et inclusion à l'ère des grands bouleversementsÉducation et inclusion à l'ère des grands bouleversements
Éducation et inclusion à l'ère des grands bouleversements
François Guité
 
L'éducation à l'ère des grands bouleversements
L'éducation à l'ère des grands bouleversementsL'éducation à l'ère des grands bouleversements
L'éducation à l'ère des grands bouleversements
François Guité
 
IA et éducation
IA et éducationIA et éducation
IA et éducation
François Guité
 
AQCS : Révolutions, éducation et gestion
AQCS : Révolutions, éducation et gestionAQCS : Révolutions, éducation et gestion
AQCS : Révolutions, éducation et gestion
François Guité
 
L'intelligence artificielle menace ou salut?
L'intelligence artificielle   menace ou salut?L'intelligence artificielle   menace ou salut?
L'intelligence artificielle menace ou salut?
François Guité
 
Révolutions, éducation et formation
Révolutions, éducation et formationRévolutions, éducation et formation
Révolutions, éducation et formation
François Guité
 
Pratiques pédagogiques à l'ère du numérique
Pratiques pédagogiques à l'ère du numériquePratiques pédagogiques à l'ère du numérique
Pratiques pédagogiques à l'ère du numérique
François Guité
 
Le futur de la littératie
Le futur de la littératieLe futur de la littératie
Le futur de la littératie
François Guité
 
Le numérique, ou le plaisir renouvele
Le numérique, ou le plaisir renouveleLe numérique, ou le plaisir renouvele
Le numérique, ou le plaisir renouvele
François Guité
 
Connectivisme - UdM
Connectivisme - UdMConnectivisme - UdM
Connectivisme - UdM
François Guité
 
Éducation et révolutions - TacTIC
Éducation et révolutions - TacTICÉducation et révolutions - TacTIC
Éducation et révolutions - TacTIC
François Guité
 
Pensée et numérique, quels rapports?
Pensée et numérique, quels rapports?Pensée et numérique, quels rapports?
Pensée et numérique, quels rapports?
François Guité
 
L'éducation et les révolutions
L'éducation et les révolutionsL'éducation et les révolutions
L'éducation et les révolutions
François Guité
 
Le numérique augmentation ou extinction
Le numérique   augmentation ou extinctionLe numérique   augmentation ou extinction
Le numérique augmentation ou extinction
François Guité
 
L'enseignant vs la machine
L'enseignant vs la machineL'enseignant vs la machine
L'enseignant vs la machine
François Guité
 
Teachers vs. machines
Teachers vs. machinesTeachers vs. machines
Teachers vs. machines
François Guité
 
Penséeet numérique quels_rapports?
Penséeet numérique  quels_rapports?Penséeet numérique  quels_rapports?
Penséeet numérique quels_rapports?
François Guité
 
Le chocnumeriqueetl'education
Le chocnumeriqueetl'educationLe chocnumeriqueetl'education
Le chocnumeriqueetl'education
François Guité
 
Le connectivisme
Le connectivismeLe connectivisme
Le connectivisme
François Guité
 
L'école numérique
L'école numériqueL'école numérique
L'école numérique
François Guité
 

Plus de François Guité (20)

Éducation et inclusion à l'ère des grands bouleversements
Éducation et inclusion à l'ère des grands bouleversementsÉducation et inclusion à l'ère des grands bouleversements
Éducation et inclusion à l'ère des grands bouleversements
 
L'éducation à l'ère des grands bouleversements
L'éducation à l'ère des grands bouleversementsL'éducation à l'ère des grands bouleversements
L'éducation à l'ère des grands bouleversements
 
IA et éducation
IA et éducationIA et éducation
IA et éducation
 
AQCS : Révolutions, éducation et gestion
AQCS : Révolutions, éducation et gestionAQCS : Révolutions, éducation et gestion
AQCS : Révolutions, éducation et gestion
 
L'intelligence artificielle menace ou salut?
L'intelligence artificielle   menace ou salut?L'intelligence artificielle   menace ou salut?
L'intelligence artificielle menace ou salut?
 
Révolutions, éducation et formation
Révolutions, éducation et formationRévolutions, éducation et formation
Révolutions, éducation et formation
 
Pratiques pédagogiques à l'ère du numérique
Pratiques pédagogiques à l'ère du numériquePratiques pédagogiques à l'ère du numérique
Pratiques pédagogiques à l'ère du numérique
 
Le futur de la littératie
Le futur de la littératieLe futur de la littératie
Le futur de la littératie
 
Le numérique, ou le plaisir renouvele
Le numérique, ou le plaisir renouveleLe numérique, ou le plaisir renouvele
Le numérique, ou le plaisir renouvele
 
Connectivisme - UdM
Connectivisme - UdMConnectivisme - UdM
Connectivisme - UdM
 
Éducation et révolutions - TacTIC
Éducation et révolutions - TacTICÉducation et révolutions - TacTIC
Éducation et révolutions - TacTIC
 
Pensée et numérique, quels rapports?
Pensée et numérique, quels rapports?Pensée et numérique, quels rapports?
Pensée et numérique, quels rapports?
 
L'éducation et les révolutions
L'éducation et les révolutionsL'éducation et les révolutions
L'éducation et les révolutions
 
Le numérique augmentation ou extinction
Le numérique   augmentation ou extinctionLe numérique   augmentation ou extinction
Le numérique augmentation ou extinction
 
L'enseignant vs la machine
L'enseignant vs la machineL'enseignant vs la machine
L'enseignant vs la machine
 
Teachers vs. machines
Teachers vs. machinesTeachers vs. machines
Teachers vs. machines
 
Penséeet numérique quels_rapports?
Penséeet numérique  quels_rapports?Penséeet numérique  quels_rapports?
Penséeet numérique quels_rapports?
 
Le chocnumeriqueetl'education
Le chocnumeriqueetl'educationLe chocnumeriqueetl'education
Le chocnumeriqueetl'education
 
Le connectivisme
Le connectivismeLe connectivisme
Le connectivisme
 
L'école numérique
L'école numériqueL'école numérique
L'école numérique
 

Dernier

Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Billy DEYLORD
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van         Herpen.      pptxIris         van         Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
cristionobedi
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
BenotGeorges3
 
Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024
Friends of African Village Libraries
 
Iris van Herpen. pptx
Iris            van        Herpen.     pptxIris            van        Herpen.     pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
M2i Formation
 

Dernier (8)

Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van         Herpen.      pptxIris         van         Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
 
Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024
 
Iris van Herpen. pptx
Iris            van        Herpen.     pptxIris            van        Herpen.     pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
 

Les générations Internet et la e-littératie

  • 1. LES GÉNÉRATIONS INTERNET ET LA E-LITTÉRATIE FRANÇOIS GUITÉ #aqpc2011
  • 2. Les enfants ne ressemblent pas à leurs parents. Ils ressemblent à leur époque. Bertrand Tavernier
  • 3.
  • 4. perspectives i-générations pédagogiques les révolutions littératie numérique
  • 5. perspectives i-générations pédagogiques les révolutions littératie numérique
  • 6. 1. La machine numérique
  • 7. 2000 2010 ReflectionOf.Me : http://reflectionof.me/2000-vs-2010
  • 8. Un ordinateur de 1000 $ US procure : CALCULS PAR SECONDE CERVEAU DE LʼHUMANITÉ CERVEAU DʼUN ÊTRE HUMAIN CERVEAU DʼUNE SOURIS CERVEAU DʼUN INSECTE ANNÉE Adaptation de R. Kurzweill (2001) : http://www.kurzweilai.net/the-law-of-accelerating-returns
  • 9. Le cerveau et les microprocesseurs
  • 10. 2. La créativité à l’ère du binaire
  • 11.
  • 12.
  • 13. 3. La production d’information
  • 14. Le prisme de la conversation Brian Solis: The Conversation Prism v.3 (2010) http://www.theconversationprism.com/
  • 15. Le prisme de la conversation L’internet ne permet pas seulement de distribuer l’information à des millions de gens, il permet à des millions de gens de distribuer l’information. (Douglas Rushkoff) Brian Solis: The Conversation Prism v.3 (2010) http://www.theconversationprism.com/
  • 16. L’univers numérique 2009-2020 2009 0,8 Zo* * Zettaoctet = 1 trillion de gigaoctets IDC: The Digital Universe Decade - Are You Ready? (2010) http://idcdocserv.com/925
  • 17. 4. La propriété intellectuelle
  • 18. Le copyleft ‣ Creative Commons ‣ open source ‣ éducation libre ‣ ressources éducatives libres ‣ Open University ‣ science ouverte
  • 19. La taille de Wikipédia Britannica Universalis Wikimedia (2010 )http://blog.wikimedia.fr/apprehender-la-veritable-taille-de-wikipedia-1249
  • 21.
  • 22. Olivier H. Beauchesne: Map of Scientific Collaboration between Researchers (2011) http://olihb.com/2011/01/23/map-of-scientific-collaboration-between-researchers/
  • 23. perspectives i-générations pédagogiques les révolutions littératie numérique
  • 25. LES NATIFS D’INTERNET... TRAITENT LES IMAGES ET LE SON AVANT LE TEXTE
  • 26. LES NATIFS D’INTERNET... APPRENNENT QUAND LE MOMENT EST VENU
  • 27. LES NATIFS D’INTERNET... ONT UNE PERCEPTION DIFFÉRENTE DE LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE
  • 29. LES NATIFS D’INTERNET... ONT BESOIN DE STIMULATIONS
  • 30. LES NATIFS D’INTERNET... ONT BESOIN DE STIMULATIONS
  • 32. LES NATIFS D’INTERNET... ONT UN SENTIMENT D’IDENTITÉ NUMÉRIQUE
  • 33. Ce que font les utilisateurs Qui participe (usagers en ligne - États-Unis) Jeunes ados Jeunes Génération Y Génération X Jeunes boomers Vieux boomers Aînés 12 à 17 18 à 21 22 à 26 27 à 40 41 à 50 51 à 60 62+ Créateurs : publient des pages Web, bloguent, téléchargent des vidéos sur des sites comme YouTube 34% 37% 30% 19% 12% 7% 5% Critiques : commentent les blogues, évaluent et publient des critiques 24% 37% 34% 25% 18% 15% 11% Collectionneurs : ont recours aux fils RSS et aux outils dʼétiquetage pour colliger lʼinformation 11% 16% 18% 16% 15% 16% 11% Adhérents : utilisent les sites de réseaux sociaux 51% 70% 57% 29% 15% 8% 6% Spectateurs : lisent des blogues, regardent des vidéos produites par leurs pairs et écoutent des podcasts 49% 59% 54% 41% 31% 26% 19% Inactifs : sont en ligne, mais ne participent pas encore aux médias sociaux (2007) 34% 17% 21% 42% 54% 61% 70%
  • 34. LE WEB ACTEUR EST UN PAUVRE SPECTATEUR
  • 37. perspectives i-générations pédagogiques les révolutions littératie numérique
  • 38. ( Anecdote de métro )
  • 39. ( Anecdote de métro )
  • 40. ( Anecdote de métro )
  • 42. ( L’évolution de la lecture ) Bohn, R.E. et Short, J.E (2009) http://hmi.ucsd.edu/pdf/HMI_2009_ConsumerReport_Dec9_2009.pdf
  • 43. ( ) Temps moyen consacré à la lecture
  • 44. ( Le savoir est plus... )
  • 45. ( … accessible )
  • 46. ( … filtrable )
  • 47. ( … archivable / organisable )
  • 48. ( … multimédia )
  • 49. ( … multiethnique / multiculturel )
  • 50. ( … multigénérationnel )
  • 51. ( … maillé / hyperlié )
  • 52. ( … collaboratif )
  • 53. ( … social )
  • 54. ( … social ) La notion de 'digital native' est affaire non pas tant de cognition comme de relation.
  • 55. ( … collectif )
  • 56. ( … interactif )
  • 57. ( … intégré )
  • 58. ( … expérientiel )
  • 59. ( … synthétique )
  • 60. ( … immédiat )
  • 61. ( … aléatoire )
  • 62. ( … augmenté )
  • 63. ( … organique / réticulaire )
  • 64. ( L’oral est volatil, l’imprimé captif, mais le numérique est ubiquitaire. )
  • 65. La litératie : ( L’aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d'étendre ses connaissances et ses capacités. ) (OCDE, 2000)
  • 66. La litératie numérique : ( ) L’ensemble des prises de conscience, des habiletés, des compréhensions, et des réflexions nécessaires à un individu pour fonctionner confortablement dans des environnements riches en information et en technologies de l’information. (Martin, A. & Ashworth, S.; 2004)
  • 67. Les définitions de littératie numérique, reposent habituellement sur trois principes : les aptitudes et les connaissances voulues pour utiliser une série de ( ) logiciels et d’applications de médias numériques comme l’ordinateur, le téléphone portable et la technologie Internet ; la capacité à comprendre et à jeter un regard critique sur les applications et les contenus des médias numériques ; et les connaissances et les capacités à créer à l’aide de la technologie numérique. (Réseau Éducation-Médias, 2010)
  • 68. ( Liseuses Les écrans s’adaptent à la lecture… )
  • 69. ( Diversité … comme la lecture s’adapte à l’écran. )
  • 70. ( Typologie des livrels ) ⊛ le livre homothétique ⊛ le livre enrichi ⊛ le livre application ⊛ la création numérique
  • 71. ( Différences de lecture )
  • 72. ( Les jeunes lisent davantage depuis l’avènement des TIC. ) National Endowment for the Arts (2007) http://www.arts.gov/research/toread.pdf
  • 73. perspectives i-générations pédagogiques les révolutions littératie numérique
  • 74.
  • 75. OCDE: De l’homogénéité à la diversité Homogénéité Hétérogénéité Diversité Les apprenants, Les apprenants Les apprenants regroupés dans sont perçus comme sont perçus comme des institutions différents. Des différents. Leur d'un seul type, ajustements sont différence sert de sont perçus faits pour répondre ressource à comme à leurs divers l'apprentissage semblables et, par besoins. mutuel et au conséquent, développement reçoivent le même individuel. traitement. La différence vue La différence vue La différence comme un défi à comme un atout et non reconnue surmonter une opportunité OCDE (2010) Educating Teachers for Diversity: Meeting the Challenge http://www.oecd.org/document/38/0,3343,en_2649_35845581_44572006_1_1_1_1,00.html
  • 79. TIC ET DIDACTIQUE Motivation scolaire Contexte: pertinence et autonomie Nature des apprenants: céder le contrôle Engagement: implication et collaboration
  • 80. TIC ET DIDACTIQUE Méthodes constructivistes apprentissage coopératif apprentissage expérientiel apprentissage par problèmes apprentissage par projets Source: Nicole Tardif
  • 81. TIC ET DIDACTIQUE Méthodes cognitivistes apprentissage stratégique gestion mentale actualisation du potentiel intellectuel transfert des apprentissages enseignement explicite des stratégies Source: Nicole Tardif
  • 82. TIC ET DIDACTIQUE Approches individualisées programmes personnalisés enseignement à distance enseignement modulaire autogestion assistée des apprentissages contrat d’apprentissage Source: Nicole Tardif / François Guité
  • 83. TIC ET DIDACTIQUE Approches individualisées programmes personnalisés enseignement à distance enseignement modulaire autogestion assistée des apprentissages contrat d’apprentissage http://www.francoisguite.com/2008/10/14-principes-psychologiques-centres-sur-lapprenant/
  • 84. TIC ET DIDACTIQUE Approches connectivistes interaction en réseau communautés en ligne apprentissage social (social learning) apprentissage informel apprentissage nomade (mobile learning)
  • 86. IDEAPAINT http://www.ideapaint.com/
  • 88. Sagesse Connaissance Information Données Modèle DIKW Voir : http://en.wikipedia.org/wiki/DIKW
  • 89. La linéarité est l'ordre logique par lequel on transmet la connaissance, et donc celui de l’enseignant; toutefois, ce n’est pas celui de l'apprenant, dont l'acquisition est pointilliste et synthétique.
  • 90.
  • 91. Merci francoisguite.com twitter.com/FrancoisGuite