2. Imaginez…
> Que l’école puisse éliminer l’individualisme de la
société et les comportements violents à l’école ou ailleurs
> Que les enfants participent à des activités ludiques, et ce faisant
améliorent leur concentration, leur capacité à communiquer et leur
ouverture aux autres
> Que les enfants développent par eux-mêmes des
attitudes qui leur permettront de répondre aux
grands enjeux sociétaux
Fondation pour la recherche en Développement Ethique • 2011
3. Nous avons créé un programme d’éducation universelle
L’objectif est de donner aux enfants de 4 à 7 ans les bases
cognitives et les outils pour mieux appréhender leur
environnement et interagir avec les autres.
Le programme n’enseigne pas de valeurs, mais permet aux
enfants de développer leur potentiel d’ouverture aux autres et de
prendre leurs propres décisions éthiques.
‣ Un programme inédit et innovant ‣ Des améliorations significatives
constatées chez les enfants
Le programme repose sur de récentes
avancées en sciences cognitives et sur une
. médiation des conflits et
approche pédagogique inédite basée sur l’art
maîtrise de soi
de poser des questions (maïeutique).
. attitudes tolérantes
Il est le fruit de 12 ans de recherche avec
3000 enfants en Angleterre, Inde, Chine, . attention, concentration, mémoire
Mexique et Guatemala.
. communication, précision du
Les apports du programme ont été mis en langage et écoute active
évidence en comparant les résultats de tests
psychologiques et comportementaux
effectués auprès de groupes d’enfants ayant Ces améliorations ont été observées quel que
suivi le programme à ceux d’enfants ne soit le contexte économique, social, culturel et
l’ayant pas suivi. religieux.
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4. Un programme de 2 heures par semaine
pendant 3 ans pour les enfants de 4 à 7 ans,
compatible et complémentaire de tout cursus scolaire
Structure d’une séance :
pour amener les enfants à un niveau
➊ d’attention et de concentration
tai chi élevé, indispensable pour aborder
l’activité qui suit
➌ ➋
chaque activité poursuit un activité méditation
objectif cognitif et pédagogique
précis correspondant aux
différentes phases du programme.
Exemples d’activité : dessin, dialogues, réflexions autour d’œuvres d’art et de récits, écrire et jouer
des pièces de théâtre, mini-projets, jeux de groupe, etc.
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5. Un programme en 3 temps pour développer chez les enfants
un discernement intersubjectif *
Année 1 : 4-5 ans Année 2 : 5-6 ans Année 3 : 6-7 ans
• Compréhension • Compréhension • Mise en
de la subjectivité de l’intersubjectivité pratique
. Travail sur l’attention . Analyse des causes, . Projets
aux perceptions conditions et effets dans d’entrepreneuriat social
sensorielles et la pleine des situations . Mises en situations
conscience de ses conflictuelles proches de la réalité grâce
processus mentaux . Résolution de conflit et à des simulateurs :
. Distinction de l’objet médiation à travers l’art confrontation à des
réel et de la projection de poser des questions dogmes, à des situations
mentale construite par . Confrontation à des de crise, à des dilemmes
l’esprit, en fonction de dilemmes moraux éthiques
son référentiel
. Compréhension de la
subjectivité des émotions
et des valeurs
*Capacité à prendre en compte la subjectivité des autres dans ses décisions et ses
actions, physiques ou verbales (au contraire d’une approche centrée sur soi)
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6. Pourquoi
cette tranche
d’âge ?
Car c’est autour de 4-5 ans que commencent à se construire les
processus cognitifs liés au discernement.
Pour obtenir des résultats similaires à un âge plus tardif ou à
l’âge adulte, le processus est beaucoup plus long et difficile car
un autre type de discernement s’est déjà construit. L’université
CIDEL conduit actuellement des travaux de recherche visant à
adapter le programme à d’autres tranches d’âge.
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7. NOS AMBITIONS
‣ Intégrer le programme d’éducation universelle dans les cursus éducatifs du
monde entier
‣ Equiper toute une génération d’enfants avec des facultés cognitives les
conduisant à un développement social harmonieux
‣ Diminuer l’individualisme et les attitudes dogmatiques, les conflits et la
violence à toutes les échelles
‣ Participer à la réinvention des interactions humaines, en les rendant plus
collaboratives, plus altruistes et plus éthiques
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8. NOTRE ORGANISATION
Seule structure de notre organisation habilitée à recevoir des
Une Fondation dons, pour :
Organisation d’intérêt . financer l’implémentation du programme dans les écoles
général de droit mexicain modestes
. accorder des bourses aux étudiants de l’université CIDEL
. Développe des programmes de recherche
. Propose un Master spécialisé en développement éthique
d’une durée de 3 ans pour former (théorie et pratique) les
Une Université étudiants à l'implémentation du programme.
(CIDEL) Afin d'assurer la qualité de l'implémentation du programme,
Recherche et formations en les étudiants éducateurs sont coachés en direct pendant les
développement éthique cours d’éducation éthique par des tuteurs. A partir de la 2e
année, ils deviennent ensuite eux-mêmes des tuteurs pour les
étudiants de la promotion suivante, démultipliant de ce fait
les capacités de déploiement du programme
Un Réseau de lieux
. Le programme est implémenté gratuitement dans les écoles
d’implémentation du
programme . Les centres topos sont des coopératives franchisées, créés
par les familles qui prennent à leur charge l’implémentation
Ecoles et centres topos
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9. Année
2011 - 2012
CIDEL accueille cette année une promotion de 34 étudiants
éducateurs qui commencent l’implémentation du programme dans
34 nouvelles écoles à travers le monde, en Europe (dont France),
en Amérique Latine, au Moyen-Orient et en Asie.
En parallèle, les 10 écoles ayant participé à la phase de recherche
continuent à implémenter le programme de manière autonome.
Au total, plus de 1000 enfants dans 44 écoles suivent le
programme d’éducation universelle pour l’année scolaire
2011-2012.
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10. L’ÉQUIPE
Dr. Gilda Henriquez Darlas
Double nationalité mexicaine et britannique
Concepteur du programme
Fondatrice et directrice de l’Université CIDEL et de la Fondation
Diplômée d’ingénierie en intelligence artificielle
Docteur en philosophie cognitive et éducation (mind philosophy and education)
‣ Un conseil académique international ‣ Un conseil stratégique ‣ Des équipes opérationnelles
de spécialistes de la philosophie, de la international
psychologie et de l’éducation
. Laurent Grandidier,
. PhD Chakravarthi Ram-Prasad, Entrepreneur (Suisse) . 2 salariés de la Fondation
Université de Lancaster (Royaume-Uni) . 12 tuteurs agréés par CIDEL
. Ana Schroiff,
. Dr. Y Karunadasa, Directeur SI McKinsey . 2 coordinateurs de projet Europe :
Université de Hong Kong (Hong Kong) (Allemagne) Sébastien Chapel et Camille Perrin,
. Dr. Yao Zinhao . Nihar Kotari, diplômés de l’Ecole Polytechnique,
Université de Hong Kong (Hong Kong) PDG de Kotari Corporation respectivement ex-ANSA et ex-
. Dr. Gerardo Villegas, (Inde) faberNovel (France)
UNAM (Mexique) . Adrian Menendez, . 1 coordinateur de projet Amérique
. MA Patricia Gutierrez Directeur Général de la Fondation Centrale : Juan Manuel Martinez
Iberoamericana (Mexique) EDUCA (Mexique)
Luvier, responsable de programme
. MA Pedro Samayoa . Doris Huang, Entrepreneuriat Social à l’Université
Landivar (Guatemala) ex-Ashoka (Etats-Unis) de Puebla (Mexique)
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11. IMPLÉMENTER LE PROGRAMME D’ÉDUCATION UNIVERSELLE
Pour l’année scolaire 2012-2013 Les frais de scolarité des
étudiants éducateurs s’élèvent à
Il faut : 3700 € par an, soit 11 100 € pour
‣ Au moins un groupe de 8 à 12 enfants âgés de 4 ou 5 ans en Septembre 2012 les 3 ans de la formation.
dont les parents s’engagent pour 3 ans (totalité de la durée du programme)
Ces frais incluent :
‣ Une personne souhaitant se former au programme d’éducation au vivre . l’enseignement théorique
ensemble . le matériel pédagogique
et s’engageant pour 4 ans (3 ans de formation et 1 année supplémentaire de . la préparation des séances en amont
coaching) . le coaching en live par un tuteur
agréé
La formation d’éducateur : Master Spécialisé en Développement Ethique,
délivré par l’Université CIDEL (diplôme reconnu internationalement)
Objectifs de la formation :
‣ Maîtriser des fondements philosophiques, psychologiques et pédagogiques du programme d'éducation au vivre ensemble
‣ Maîtriser l'implémentation programme d'éducation au vivre ensemble auprès des enfants
‣ Développer ses facultés de coaching
Contenu de la formation :
‣ Des modules théoriques
‣ L'application pratique du programme auprès d'au moins un groupe d'enfant, à l'aide d'un tuteur agréé :
préparation des cours en amont, coaching en direct pendant la classe afin d’assurer la qualité de l'implémentation (coaching à
distance : le tuteur entend et voit ce qu’il se passe en classe via une web cam, et corrige l’étudiant éducateur en direct en lui
parlant dans une oreillette bluetooth)
‣ A partir de la 2e année, coaching obligatoire d’au moins 3 autres étudiants de l’année précédente, pour approfondir sa
connaissance du programme.
Profil requis pour les étudiants éducateurs :
Pour en savoir plus, contactez-nous !
‣ minimum Licence (sciences humaines, ingénierie, économie) Contact Coordinateurs Europe :
‣ minimum 5 ans d'expérience avec les jeunes enfants Camille Perrin : camille@cidelglobal.org
Sébastien Chapel : sebastien@cidelglobal.org
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12. COMMENT CONTRIBUER ?
Nos besoins pour l’année 2011-2012 Les frais de scolarité des
étudiants éducateurs s’élèvent à
3700 € par an, soit 11 100 € pour
31 bourses pour les éducateurs qui n'ont pas les moyens de payer
leur scolarité.
les 3 ans de la formation.
Ces frais incluent :
. l’enseignement théorique
. le matériel pédagogique
Cela permettrait : . la préparation des séances en amont
‣ d'assurer l'implémentation du programme auprès de 300 enfants environ
. le coaching en live par un tuteur
agréé
‣ d'assurer la pérennisation du programme sur les années suivantes.
Contribuez au développement du programme en faisant une donation à la Fondation !
‣ Parrainez 1 éducateur ‣ Parrainez 1 enfant
11 100 € 1 150€
soit soit
32 € par mois
3 700 € par an pendant 3 ans
pendant 3 ans
Permettre à un éducateur de se former et : Permettre à un enfant de
. d’implémenter le programme auprès de 10 à 40 enfants pendant sa bénéficier du programme
formation d’éducation universelle
. de contribuer à former d’autres éducateurs
. de continuer à implémenter le programme de manière autonome auprès
de nombreux autres enfants
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13. COMMENT CONTRIBUER ?
A l’heure actuelle, pour nous aider et soutenir le projet :
‣ Faites du buzz autour du projet (partager sur facebook, tweeter, etc.) ou donnez
via Global Giving, une plateforme de crowdfunding
http://www.globalgiving.org/projects/building-a-non-violent-future-with-mexican-kids/
‣ Donnez directement à la Fondation par virement bancaire ou chèque
international
Banque : BANAMEX
Nom du compte : Fundacion de Investigacion y Desarrollo Educativo, A.C.
Numéro du compte (en dollars) : 9094920
Code agence : 0148
Clé : 002180014890949201
ABA/swift : BNMXMXMM
Merci !
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