2. 2
Comment préparer ses cours ?
Votre Méthode ?
Par quoi commencez vous ?
Qu’es-ce qui vous prend le plus de temps ?
Au brouillon, vous avez 6 minutes
3. 3
Préparer une séquence pédagogique
Séquence ≠ Séance
Temporalité
Découpage
Objectifs
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_291718/-construire-des-seances-pedagogiques-equilibrees-au-sein-d-une-seque
nce
5. 5
Rappel : les étapes d’une séance
Une Étape introductive : une question vive
Les différentes phases du cours : basées sur les
différentes postures de l’enseignant/élève
Une tâche à réaliser : qui va donner du sens à la
question de l’élève « pourquoi j’apprends tout
ça ? »
Une phase finale : synthèse qui répond en partie à
la problématique ou qui conclue la problématique si
fin de séquence.
6. PRÉPARATION D’UNE SÉANCE
RÉFLEXION
PRÉALABLE
Quel est le thème du programme traité ?
Quel aspect particulier du thème est traité lors de la séance ?
ETAPE
INTRODUCTIV
E
Phase plus ou moins longue « d’accroche »
Comment annoncer de quoi on va parler aujourd’hui ?
Comment entrer intellectuellement dans le thème de son cours ?
Comment le faire de manière à intéresser les élèves
Phase de problématisation
Quel angle d’attaque choisir pour traiter le thème ?
Autour de quelles questions-clefs, adaptées au niveau des élèves et explicites, va-t-on construire son
cours ?
PHASES DE
DÉVELOPPEM
ENT
Les différents moments de la séance ?
Quelles vont être les différents moments de la séance ?
Quel va être la durée de chaque moment ?
Que vont faire les élèves pendant ces moments : Ecouter ? Etre mis en activité ? Etre placés en
autonomie ? Travailler en groupes ? …
Que va faire le professeur : Parler ? Aider ? Encadrer ? Animer ? …
A partir de quel(s) document(s) va s’articuler chacun de ces moments ?
Pour travailler quelles compétences ?
Pour produire quelle trace écrite qui servira de base et de référence à l’élève ?
ETAPE DE
SYNTHÈSE
Phase, parfois très brève, de conclusion de la séance
Comment remettre de l’ordre dans les éléments dégagés pendant la séance ?
Quel sujet de réflexion lancer ou quel travail donner à faire ?
7.
8. 8
Mise en Activité
Objectif : Savoir construire une séquence planifiée de cours de
SES
Consignes : Appliquer cette méthode pour planifier une
séquence et construire 1 ou 2 séances de cours inscrites dans
cette séquence
Ces séances seront testées par les autres membres du groupe.
Temps : 2h
