SlideShare une entreprise Scribd logo
(RE)DÉCOUVRIR
LES PROBABILITÉS
Marianne Steib
Professeure de Mathématiques au Lycée La Plaine de
Neauphle à Trappes
Les trophées itslearning
La société itslearning encourage l’innovation pédagogique en faveur
des apprentissages à l'aide des nouvelles technologies.
Les Trophées itslearning est un concours visant à récompenser la
créativité des enseignants utilisant l’Espace Numérique de Travail
itslearning.
Marianne Steib est professeure de Mathématiques au lycée La Plaine de
Neauphle à Trappes. Elle a proposé à ses élèves de revoir le chapitre
des probabilités vu au collège et de travailler la partie lycée grâce à
l’ENT itslearning.
Dans le cadre du projet Plaine D’Avenir, certains collèges et lycées de
l’Académie de Versailles sont équipés de la plateforme itslearning. Pour
effectuer la liaison avec le collège dans l’ENT, Marianne a ouvert un espace
contenant des exercices fait par les professeurs du collège et ses ressources
de cours.
Pour le niveau lycée, elle a mis en place un enseignement mixte avec des
heures de cours « normales » et d’autres en e-learning.
« Ce que les élèves ont préférés ?
Les exercices interactifs et le temps
individuel que je pouvais leur
accorder. » Marianne Steib.
1. Mise en place
En début d’année, les élèves ont bénéficié d’une semaine
d’intégration. Marianne a consacré une séance d’une heure pour
présenter son projet et l’ENT à ses élèves.
Dans le cadre de la liaison avec le collège, Marianne a pu
récupérer les ressources élaborées par les professeurs du collège
dans l’ENT itslearning.
Vue du dossier « Propabilités partie 1 »
Exercices
Rappel de cours
Dossier collège
2. Les probabilités - partie collège
Dans un premier temps, Marianne a ouvert un dossier
« Probabilités partie 1 » dans l’ENT itslearning.
Après avoir mis en place un exercice de probabilités niveau
collège dans le dossier de lien 3ème/2nde, Marianne a ajouté, en
parallèle des cours en classe entière, un résumé de cours
contenant du vocabulaire et des liens vers des exercices
interactifs itslearning.
Ces exercices ont été réalisés à la maison, en classe et
collectivement en demi-groupes.
Vue d’un exercice interactif niveau collège
(ici question type QCM)
Question
Choix de réponse
Exercices
Rappel de cours
Dossier collège
Vue d’un exercice interactif niveau collège
(ici question type QCM)
Vue du résumé de cours avec les liens
vers les exercices relatifs à chaque notion
Notion 2
Liens directs
vers les
exercices
Notion 1
2. Les probabilités - partie lycée
Dans le dossier « Probabilités partie 2 », Marianne a placé : un
mot-croisé itslearning sur le vocabulaire, un rappel de cours, des
exercices interactifs et des vidéos explicatives filmées au lycée.
L’évaluation sommative a été réalisée, quant à elle, sur papier.
Vue d’une vidéo créée par Marianne
Chapitres de
la vidéo
Vue en direct
du tableau
Marianne explique la
notion au tableau
Vue d’un exercice interactif niveau lycée
(ici question type appariement)
Paire 1
Paire 2 à
faire glisser
vers la
paire 1
Question
4. Tâches finales
Les élèves ont particulièrement apprécié cette approche et
l’autonomie qu’elle leur conférait. Ils ont pu apprendre à distance,
par demi-groupe, de manière collaborative et aussi à leur rythme.
Aujourd’hui, les élèves lui demandent davantage de rappel de
cours et d’exercices interactifs. Ils apprécient surtout les questions
à zones réactives, relier des mots et retrouver une chronologie.
Marianne a pu suivre plus finement l’évolution de ses élèves et se
dégager du temps pour individualiser son enseignement grâce
aux exerices interactifs auto-corrigés.
Visiter le site
internet
Nous poser
une question
Et maintenant, que voulez-vous faire ?

Contenu connexe

Tendances

RECHERCHES EN SCIENCES
RECHERCHES EN SCIENCESRECHERCHES EN SCIENCES
RECHERCHES EN SCIENCES
Vincent MARTINET
 
THÉÂTRE ET FORMES COURTES EN SEGPA
THÉÂTRE ET FORMES COURTES EN SEGPATHÉÂTRE ET FORMES COURTES EN SEGPA
THÉÂTRE ET FORMES COURTES EN SEGPA
Vincent MARTINET
 
CRÉER UNE EXPOSITION NUMÉRIQUE À L'ÉCOLE
CRÉER UNE EXPOSITION NUMÉRIQUE À L'ÉCOLECRÉER UNE EXPOSITION NUMÉRIQUE À L'ÉCOLE
CRÉER UNE EXPOSITION NUMÉRIQUE À L'ÉCOLE
Vincent MARTINET
 
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINESDÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
Vincent MARTINET
 
ÉCRITURE, RADIO ET ENT EN FRANÇAIS
ÉCRITURE, RADIO ET ENT EN FRANÇAISÉCRITURE, RADIO ET ENT EN FRANÇAIS
ÉCRITURE, RADIO ET ENT EN FRANÇAIS
Vincent MARTINET
 
La classe inversée
La classe inverséeLa classe inversée
La classe inversée
Mario Gharib
 
Programme de la journée
Programme de la journéeProgramme de la journée
Programme de la journée
Fabrique_ESPE
 
Classe inversee et feedback instantané
Classe inversee et feedback instantanéClasse inversee et feedback instantané
Classe inversee et feedback instantané
Tiphaine Accary-Barbier
 
Présentation de Bio pour tous 5
Présentation de Bio pour tous 5Présentation de Bio pour tous 5
Présentation de Bio pour tous 5
Editions VAN IN
 
La classe inversée et la baladodiffusion (AQPC)
La classe inversée et la baladodiffusion (AQPC)La classe inversée et la baladodiffusion (AQPC)
La classe inversée et la baladodiffusion (AQPC)Samuel Bernard
 
Présentation delta slideshare
Présentation delta slidesharePrésentation delta slideshare
Présentation delta slideshareFlorence Siquet
 
Bio pour tous 4 pour tous présentation 2016
Bio pour tous 4 pour tous  présentation 2016 Bio pour tous 4 pour tous  présentation 2016
Bio pour tous 4 pour tous présentation 2016
Editions VAN IN
 
La classe inversée corrige
La classe inversée corrigeLa classe inversée corrige
La classe inversée corrigeMartine Dubreucq
 
La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)
La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)
La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)
Samuel Bernard
 
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)
Samuel Bernard
 
Marie-Haps-classes-inversées
Marie-Haps-classes-inverséesMarie-Haps-classes-inversées
Marie-Haps-classes-inversées
Marcel Lebrun
 
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Laila Methnani
 
Ap6 cinop burundi octobre 2021 les interactions
Ap6 cinop burundi octobre 2021  les interactionsAp6 cinop burundi octobre 2021  les interactions
Ap6 cinop burundi octobre 2021 les interactions
Christophe Batier
 
Classe inversée - 5 mai 2014- lpm
Classe inversée  -  5 mai 2014- lpm Classe inversée  -  5 mai 2014- lpm
Classe inversée - 5 mai 2014- lpm
Marie-Hélène Fasquel
 

Tendances (20)

RECHERCHES EN SCIENCES
RECHERCHES EN SCIENCESRECHERCHES EN SCIENCES
RECHERCHES EN SCIENCES
 
THÉÂTRE ET FORMES COURTES EN SEGPA
THÉÂTRE ET FORMES COURTES EN SEGPATHÉÂTRE ET FORMES COURTES EN SEGPA
THÉÂTRE ET FORMES COURTES EN SEGPA
 
CRÉER UNE EXPOSITION NUMÉRIQUE À L'ÉCOLE
CRÉER UNE EXPOSITION NUMÉRIQUE À L'ÉCOLECRÉER UNE EXPOSITION NUMÉRIQUE À L'ÉCOLE
CRÉER UNE EXPOSITION NUMÉRIQUE À L'ÉCOLE
 
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINESDÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
 
ÉCRITURE, RADIO ET ENT EN FRANÇAIS
ÉCRITURE, RADIO ET ENT EN FRANÇAISÉCRITURE, RADIO ET ENT EN FRANÇAIS
ÉCRITURE, RADIO ET ENT EN FRANÇAIS
 
La classe inversée
La classe inverséeLa classe inversée
La classe inversée
 
Programme de la journée
Programme de la journéeProgramme de la journée
Programme de la journée
 
Classe inversee et feedback instantané
Classe inversee et feedback instantanéClasse inversee et feedback instantané
Classe inversee et feedback instantané
 
Présentation de Bio pour tous 5
Présentation de Bio pour tous 5Présentation de Bio pour tous 5
Présentation de Bio pour tous 5
 
Evernote
EvernoteEvernote
Evernote
 
La classe inversée et la baladodiffusion (AQPC)
La classe inversée et la baladodiffusion (AQPC)La classe inversée et la baladodiffusion (AQPC)
La classe inversée et la baladodiffusion (AQPC)
 
Présentation delta slideshare
Présentation delta slidesharePrésentation delta slideshare
Présentation delta slideshare
 
Bio pour tous 4 pour tous présentation 2016
Bio pour tous 4 pour tous  présentation 2016 Bio pour tous 4 pour tous  présentation 2016
Bio pour tous 4 pour tous présentation 2016
 
La classe inversée corrige
La classe inversée corrigeLa classe inversée corrige
La classe inversée corrige
 
La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)
La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)
La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)
 
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)
 
Marie-Haps-classes-inversées
Marie-Haps-classes-inverséesMarie-Haps-classes-inversées
Marie-Haps-classes-inversées
 
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
 
Ap6 cinop burundi octobre 2021 les interactions
Ap6 cinop burundi octobre 2021  les interactionsAp6 cinop burundi octobre 2021  les interactions
Ap6 cinop burundi octobre 2021 les interactions
 
Classe inversée - 5 mai 2014- lpm
Classe inversée  -  5 mai 2014- lpm Classe inversée  -  5 mai 2014- lpm
Classe inversée - 5 mai 2014- lpm
 

Dernier

Iris van Herpen. pptx
Iris         van         Herpen.      pptxIris         van         Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdf
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdfEdito-B1-francais Manuel to learning.pdf
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdf
WarlockeTamagafk
 
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
M2i Formation
 
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...
mrelmejri
 
Iris van Herpen. pptx
Iris            van        Herpen.     pptxIris            van        Herpen.     pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
BenotGeorges3
 
Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024
Friends of African Village Libraries
 
Procédure consignation Lock Out Tag Out.pptx
Procédure consignation  Lock Out Tag Out.pptxProcédure consignation  Lock Out Tag Out.pptx
Procédure consignation Lock Out Tag Out.pptx
caggoune66
 
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Billy DEYLORD
 
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseConseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Oscar Smith
 
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
cristionobedi
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 

Dernier (12)

Iris van Herpen. pptx
Iris         van         Herpen.      pptxIris         van         Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdf
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdfEdito-B1-francais Manuel to learning.pdf
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdf
 
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
 
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...
 
Iris van Herpen. pptx
Iris            van        Herpen.     pptxIris            van        Herpen.     pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
 
Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024
 
Procédure consignation Lock Out Tag Out.pptx
Procédure consignation  Lock Out Tag Out.pptxProcédure consignation  Lock Out Tag Out.pptx
Procédure consignation Lock Out Tag Out.pptx
 
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
 
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseConseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
 
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 

(RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS AU LYCÉE

  • 1. (RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS Marianne Steib Professeure de Mathématiques au Lycée La Plaine de Neauphle à Trappes
  • 2. Les trophées itslearning La société itslearning encourage l’innovation pédagogique en faveur des apprentissages à l'aide des nouvelles technologies. Les Trophées itslearning est un concours visant à récompenser la créativité des enseignants utilisant l’Espace Numérique de Travail itslearning.
  • 3. Marianne Steib est professeure de Mathématiques au lycée La Plaine de Neauphle à Trappes. Elle a proposé à ses élèves de revoir le chapitre des probabilités vu au collège et de travailler la partie lycée grâce à l’ENT itslearning. Dans le cadre du projet Plaine D’Avenir, certains collèges et lycées de l’Académie de Versailles sont équipés de la plateforme itslearning. Pour effectuer la liaison avec le collège dans l’ENT, Marianne a ouvert un espace contenant des exercices fait par les professeurs du collège et ses ressources de cours. Pour le niveau lycée, elle a mis en place un enseignement mixte avec des heures de cours « normales » et d’autres en e-learning. « Ce que les élèves ont préférés ? Les exercices interactifs et le temps individuel que je pouvais leur accorder. » Marianne Steib.
  • 4. 1. Mise en place En début d’année, les élèves ont bénéficié d’une semaine d’intégration. Marianne a consacré une séance d’une heure pour présenter son projet et l’ENT à ses élèves. Dans le cadre de la liaison avec le collège, Marianne a pu récupérer les ressources élaborées par les professeurs du collège dans l’ENT itslearning.
  • 5. Vue du dossier « Propabilités partie 1 » Exercices Rappel de cours Dossier collège
  • 6. 2. Les probabilités - partie collège Dans un premier temps, Marianne a ouvert un dossier « Probabilités partie 1 » dans l’ENT itslearning. Après avoir mis en place un exercice de probabilités niveau collège dans le dossier de lien 3ème/2nde, Marianne a ajouté, en parallèle des cours en classe entière, un résumé de cours contenant du vocabulaire et des liens vers des exercices interactifs itslearning. Ces exercices ont été réalisés à la maison, en classe et collectivement en demi-groupes.
  • 7. Vue d’un exercice interactif niveau collège (ici question type QCM) Question Choix de réponse
  • 8. Exercices Rappel de cours Dossier collège Vue d’un exercice interactif niveau collège (ici question type QCM)
  • 9. Vue du résumé de cours avec les liens vers les exercices relatifs à chaque notion Notion 2 Liens directs vers les exercices Notion 1
  • 10. 2. Les probabilités - partie lycée Dans le dossier « Probabilités partie 2 », Marianne a placé : un mot-croisé itslearning sur le vocabulaire, un rappel de cours, des exercices interactifs et des vidéos explicatives filmées au lycée. L’évaluation sommative a été réalisée, quant à elle, sur papier.
  • 11. Vue d’une vidéo créée par Marianne Chapitres de la vidéo Vue en direct du tableau Marianne explique la notion au tableau
  • 12. Vue d’un exercice interactif niveau lycée (ici question type appariement) Paire 1 Paire 2 à faire glisser vers la paire 1 Question
  • 13. 4. Tâches finales Les élèves ont particulièrement apprécié cette approche et l’autonomie qu’elle leur conférait. Ils ont pu apprendre à distance, par demi-groupe, de manière collaborative et aussi à leur rythme. Aujourd’hui, les élèves lui demandent davantage de rappel de cours et d’exercices interactifs. Ils apprécient surtout les questions à zones réactives, relier des mots et retrouver une chronologie. Marianne a pu suivre plus finement l’évolution de ses élèves et se dégager du temps pour individualiser son enseignement grâce aux exerices interactifs auto-corrigés.
  • 14. Visiter le site internet Nous poser une question Et maintenant, que voulez-vous faire ?