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Vers un leadership inclusif
Le document aborde la question de la mixité et du management inclusif dans les grandes écoles de management en France, soulignant que malgré des promesses de mobilité sociale, ces institutions perpétuent souvent des inégalités. Il met en lumière le besoin de repenser le leadership traditionnel axé sur la domination, en favorisant des modèles de management plus horizontaux et collaboratifs. Le texte appelle à une transformation des écoles pour intégrer des pratiques inclusives et diversifiées afin de former des leaders plus épanouis et représentatifs.
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- 33. 111111111 LE POUVOIR EN2017 : ÊTRE OU AVOIR
- 34. 4 Le paradoxe féminin 6femmessur 10 (59%) considèrent qu’il n’y a pas assez de femmesexerç ant des postes à haute responsabilité dans leur entreprise 6 femmessur 10 (57%) ne souhaitent pas se voir proposer un poste à haute responsabilité
- 35. 10 Le pouvoir nefait pas le bonheur Le pouvoir se paye trop c her Le paradoxe est donc posé 6 femmessur 10 (59%) considèrent qu’il n’y a pas assez de femmes exerçant des postes à haute responsabilité dans leur entreprise 6 femmessur 10 (57%) ne souhaitent pas se voir proposer un poste à haute responsabilité Au-delà du sexisme et des idéesreç ues 3 vraiesraisons 1 2 3 Le pouvoir ne fait pas rêver
- 36. 27 Comment libérer ledésir de pouvoir ? Peut-être en proposant d’autre modèles de management ?
- 37. 30 Une vision idéaliséedu pouvoir ? Pour vous, personnellement, c e qui c aractérise le fait d'avoir du pouvoir dans sa vie professionnelle c'est d'abord... 1ère caractéristique du pouvoir Faire aboutir des projets qui tiennent à cœ ur27% POURLESHOMMES ETLESFEMMES 3ème caractéristique Savoir fédérer ses collaborateurs autour de ses idées21% 4ème caractéristique Améliorer le bien-être professionnel de ses c ollaborateurs 19% 2nde caractéristique du pouvoir Être un modèle positif pour ses collaborateurs 22%
- 38. 31 Assez loin desidées reçues Pour vous, personnellement, c e qui carac térise le fait d'avoir du pouvoir dans sa vie professionnelle c 'est d'abord... POURLESHOMMES ETLESFEMMES Détenir une expertise que les autresn’ont pas 17% 17% Imposer ses déc isions Savoir faire preuve de c réativité 16% Avoir un niveau de revenu très élevé 15% Bénéfic ier de c ertains avantages matériels 9% Déc ider des embauc hes 6%
- 39. 34 12 12 15 15 21 26 27 27 Quelqu'un qui saitprendre des décisions impopulaires L'audac e La c réativité Le courage La volonté L'ambition L'autorité Quelqu'un qui susc ite le respect, l'admiration 30 32 35 40 41 45 La confianc e en soi Le c harisme, la force de persuasion La vision à long terme, l'esprit d'innovation Quelqu'un de juste L'éc oute Quelqu'un qui sait fédérer ses équipes FAÇONSD’ÊTREETQUALITÉSINTRINSÈQUES… … PLUTÔTQUEDESCOMPÉTENCESACQUISES Juste quelqu’un de bien ? Quelles sont, selon vous, les principalesc aractéristiques d’une personne de pouvoir dans une entreprise ? 23% 31%
- 40. 35 6 % 6 % Legoût du risque Le goût pour l’argent 3 % 7 % Le pouvoir de séduc tion Quelqu’un qui est prêt à tout 2 %La solitude Très loin du «leader maximo » Quelles sont, selon vous, les princ ipalescarac téristiquesd’une personne de pouvoir dans une entreprise ?
- 41. 36 50% 54%52%S'assurer dubien-être physique et psyc hologique des salariés 47% 46%46%Aider les salariésà développer leur potentiel (c réatif, intellec tuel...) 63% des salariés à temps partiel Et demain ? Un catalyseur bienveillant ! Selon vous, quelles devraient être les qualitésdu manager dans l’entreprise de demain ?
- 42. 37 LEPOUVOIRCHANGEDEFORME Vers un managementplus horizontal
- 43. 38 CENTRÉ SURLE RÉSULTAT CENTRÉ SURLE RELATIONNEL IMPLICATIONFORTEDU MANAGER IMPLICATION MOINDRE DU MANAGER MANAGEMENTDIRECTIF Les managers dirigent et donnent des instructions, ne laissent pas beauc oup de plac e aux initiatives, indiquent la marc he à suivre, et c ontrôlent le résultat obtenu. MANAGEMENTPERSUASIF Les managers expliquent beauc oup les objectifs, éc hangent avec leurs c ollaborateurs, fédèrent et encouragent leurséquipes et les ac c ompagnent en c as de diffic ultés. MANAGEMENTDELEGATIF Les managers favorisent une collaboration ac tive de leur équipe à la définition des objectifs, lesimpliquent dans la prise de déc ision et les encouragent à prendre des initiatives. MANAGEMENTPARTICIPATIF Les managers sont peu présents, ils indiquent lesmissions et les résultatsà obtenir et laissent les collaborateursmettre en œ uvre leurs propres méthodes en toute autonomie pour y arriver. Mais ce n’est pas vraiment ce qu’ellesvoient aujourd’hui Parmi les modes de management suivants, quel est celui qui est le plus fréquemment misen plac e là où vous travaillez ? 40% 23% 17% 20%
- 44. 39 46% 14% 34% Même sic’est ce à quoi ellesaspirent Et parmi les 4 types d’organisation suivants, quel est c elui que vous aimeriez voir appliqué là où vous travaillez dans les 5 proc haines années ? 6% CENTRÉSURLE RÉSULTAT CENTRÉ SURLE RELATIONNEL IMPLICATION FORTEDU MANAGER MANAGEMENTDIRECTIF Les managers dirigent et donnent des instructions, ne laissent pas beauc oup de plac e aux initiatives, indiquent la marc he à suivre, et c ontrôlent le résultat obtenu. MANAGEMENTPERSUASIF Les managers expliquent beauc oup les objec tifs, éc hangent avec leurs c ollaborateurs, fédèrent et enc ouragent leurséquipes et les acc ompagnent en c as de diffic ultés. MANAGEMENTDELEGATIF Les managers favorisent une c ollaboration ac tive de leur équipe à la définition des objec tifs, les impliquent dans la prise de déc ision et les enc ouragent à prendre des initiatives. MANAGEMENTPARTICIPATIF Les managers sont peu présents, ils indiquent lesmissions et les résultatsà obtenir et laissent les c ollaborateursmettre en œ uvre leurs propresméthodes en toute autonomie pour y arriver. IMPLICATION MOINDRE DU MANAGER
- 45. 40 CENTRÉ SURLE RÉSULTAT CENTRÉ SURLE RELATIONNEL IMPLICATIONFORTEDU MANAGER MANAGEMENTDIRECTIF Les managers dirigent et donnent des instructions, ne laissent pas beaucoup de plac e aux initiatives, indiquent la marc he à suivre, et c ontrôlent le résultat obtenu. MANAGEMENTPERSUASIF Les managers expliquent beauc oup les objec tifs, éc hangent avec leurs c ollaborateurs, fédèrent et enc ouragent leurséquipes et lesacc ompagnent en c as de diffic ultés. MANAGEMENTDELEGATIF Les managers favorisent une collaboration active de leur équipe à la définition des objec tifs, les impliquent dans la prise de déc ision et les encouragent à prendre des initiatives. MANAGEMENTPARTICIPATIF Lesmanagers sont peu présents, ils indiquent lesmissions et les résultatsà obtenir et laissent les collaborateursmettre en œ uvre leurs propres méthodesen toute autonomie pour y arriver. IMPLICATION MOINDRE DU MANAGER … qu’ellesapprouvent Parmi les modes de management suivants, quel est c elui qui est le plus fréquemment mis en place là où vous travaillez ? / / Êtes- vous satisfait(e) de c ette façon d'organiser la c ollaboration entre salariés et managers là où vous travaillez ? 25% 86% 83% 52% *TOTAL SATISFAITS DE CETTE ORGANISATION
- 46. 41 CENTRÉ SURLE RÉSULTAT CENTRÉSURLE RELATIONNEL IMPLICATION FORTEDUMANAGER MANAGEMENTDIRECTIF Les managers dirigent et donnent des instructions, ne laissent pas beauc oup de plac e aux initiatives, indiquent la marc he à suivre, et c ontrôlent le résultat obtenu. MANAGEMENTPERSUASIF Les managers expliquent beaucoup les objec tifs, éc hangent avec leurs c ollaborateurs, fédèrent et enc ouragent leurséquipes et les ac c ompagnent en c as de diffic ultés. MANAGEMENTDELEGATIF Les managers favorisent une c ollaboration ac tive de leur équipe à la définition des objec tifs, lesimpliquent dans la prise de déc ision et les enc ouragent à prendre des initiatives. MANAGEMENTPARTICIPATIF Les managers sont peu présents, ils indiquent lesmissions et les résultatsà obtenir et laissent lescollaborateursmettre en œ uvre leurs propres méthodes en toute autonomie pour y arriver. IMPLICATION MOINDRE DU MANAGER Parmi les modes de management suivants, quel est c elui qui est le plus fréquemment mis en place là où vous travaillez ? / / De manière générale, lorsque vous pensez à votre travail, êtes-vous satisfait(e) de la faç on dont se déroulent les choses ? *TOTAL SATISFAITS DE SON TRAVAIL 56% 68% 85% 83% … et qui les rendraient plusheureuses!
- 47. 45 Meilleur est lechef, plus ambitieuses sont les femmes !
- 48.
- 49. 1. Arrêter defaire l’autruche
- 50. 2. Mesurer, collecterdes données
- 51. 3. Combattre activementnos préjugés inconscients
- 52. 4. Encourager les enseignements“alternatifs”
- 53. Ouishare et laconsommation collaborative
- 54. Montrer des exemplesconcrets d’organisations horizontales
- 55. Enseigner d’autres modèlesde pouvoir
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- 61. Intégrer l’entreprenariat social dansle cursus de l’école
- 65. Enseigner à touteset à tous la Communication Non Violente
- 68.
- 70.
- 71. Ou le Yogadu rire!
- 72.
- 77. Quelques idées debonnes pratiques
- 78. Etre plus vigilantdans sa communication
- 79. Eviter les panelshomogènes
- 80. Mettre en placeune politique claire et efficace en cas de harcèlement sexuel
- 83. Il en vade l’image de l’école • THEME MAINSTREAM • Semaine d’intégration: processus inclusif • Representation among teachers / speakers • Processus co-création avec étudiant.e.s • Clear policy on sexual harassment • Code of conduct done by students taught to students • Questions à ne pas poser en entretien de sélection • Former les profs! • Filles s’évaluent moins que les garçons • Mettre en place une vraie dynamique inclusive: recrutement / Intégration • Check ins. Create a safe space.
- 84.
- 85.
- 86. If you areinclusive, you will attract the best talents and form the managers of tomorrow.