8. Prêt entre bibliothèques
Le catalogue collectif
Sept. 2007-
Sept. 2008
Sept. 2008-
Sept. 2009
Sept. 2009-
Sept. 2010
Sept. 2010-
Sept. 2011
Sept. 2011-
Sept. 2012
Sept. 2012-
Mai 2013
Total de documents
prêtés 54
599 1525 2023 2398 1730
9. L’agenda
La sitothèque
Les coups de projecteur
La carte du réseau et les pages des
bibliothèques
Le blog interne
Le portail collaboratif
10. Gratuites : accessibles à tous
Payantes : réservées aux lecteurs
validés et identifiés des
bibliothèques participantes
Accès par les liens ou par le
catalogue
Les ressources en ligne
11. 2009 : 4 ressources (iThèque, Naxos,
Bibliovox, Numilog)
2010 : Bibliomédias remplace iThèque, +
ToutApprendre et PlanetNemo
2011 : Arrêt de Numilog, + ArteVod
2012 : MusicMe remplace Bibliomédias, +
Vodéclic, Europresse, LeKiosque
Les ressources en ligne
12. MusicMe
Plate-forme musicale en ligne
Propose des œuvres musicales dans
tous les genres.
Écoute en ligne uniquement.
Musique
Naxos
Bibliothèque musicale en ligne
Propose des oeuvres musicales :
musique classique, jazz, blues.
Écoute en ligne uniquement.
16. Auto-formation
ToutApprendre
Site d’auto-formation en ligne (plutôt
public adulte)
Thèmes : bureautique, langues, code
de la route, musique, dactylo.
Vodéclic
Plate-forme de vidéos d’auto-
formation en ligne sur l’informatique
(bureautique, multimédia, réseaux
sociaux, messagerie…)
18. Statistiques
2010 2011 2012 janv.-mai 2013
Cyberlibris/
Bibliovox
249 ouvrages
consultés
247 ouvrages consultés 1 134 ouvrages
consultés
679 ouvrages
consultés
Europresse 3 965 sessions
49 928 articles
consultés
4 445 sessions
67 038 articles
consultés
LeKiosque 12 730 consultations
de magazines
8 281 consultations
de magazines
MusicMe 399 comptes
49 167 pistes écoutées
45 418 pistes
écoutées
Naxos 267 sessions de 1 h 14
en moyenne
563 sessions de
1 h 30 en moyenne
1 247 sessions de
1 h 19 en moyenne
432 sessions de 1 h
22 en moyenne
ToutApprendre 498 sessions de 24
minutes en moyenne
1 176 sessions de 23
minutes en moyenne
1 983 sessions de 21
minutes en moyenne
2 295 sessions de 33
minutes en
moyenne
UniversCiné/
ArteVOD
40 films visionnés (entre
octobre et décembre)
843 films visionnés par
269 personnes
900 films visionnés
par 277 personnes
Vodéclic 328 inscrits
738 vidéos de cours
suivies
456 inscrits pour 827
vidéos de cours
suivies
19. Combien ?
Environ 50 000 € en 2013 pour les 9
abonnements
Participation financière des
médiathèques (0,10 € par habitant)
pour un total d’environ 21 700 €
Le reste sur le budget M.D.J.
20. Les freins
Manque de temps
Manque de connaissance
Manque d’intérêt
Manque d’idées
Manque de réaction du public
Manque d’outils
Manque de « savoir-faire »
Manque de confiance
Sacralisation des ressources en ligne
23. La formation
Formation REL = 1/2 journée
Objectif : Connaître mieux les REL déjà existantes et découvrir les nouvelles ; désacraliser les REL, les connaître de manière
plus approfondie, réfléchir sur les usages professionnels ; savoir soi-même présenter les REL, échanger, prendre
conscience de sa propre maîtrise de l'offre
Méthode : Atelier : chaque groupe devant un ordinateur choisit une REL à étudier en particulier ; chaque groupe
présente au reste de l'assistance la REL qu'il a étudié plus particulièrement, les autres sont libres de le questionner
livret formation REL : http://issuu.com/Jumel39/docs/livret_formation_rel/1
Atelier médiation = 1 journée
Objectif : savoir où en est chaque bibliothèque depuis la dernière formation, premier bilan, permet également aux
autres bibliothécaires de se situer par rapport aux autres ; booster l'imagination des bibliothécaires en les amenant à
construire une animation incluant : des outils web, des REL JuMEL, leur fonds physique…
Méthode : échanges ; assistance divisée en deux groupes, chacun crée son animation avec certaines contraintes : une
thématique définie, un outil web défini, une dimension intergénérationnelle…
livret atelier médiation : http://issuu.com/Jumel39/docs/livret_formation_mediation/1
25. Changer de point de vue
Bibliothécaire
présentant les REL
Usagers
intéressés ou non
par les REL
Usager pas intéressé
Usager ne sachant pas ce que
c’est qu’une ressource numérique
Usager intéressé juste pour une ou
deux (mais elles se perdent dans la
masse d’information)
Usager intéressé
Avant :
26. Changer de point de vue
Maintenant :
Bibliothécaire
Usager intéressé par le cinéma
Usager intéressé par la presse
Usager intéressé par l’auto-formation
Usager intéressé par les livres
Usager intéressé par les jeux pour enfants
Usager intéressé par la musique
27. Changer de point de vue
Avant :
Ressources
numériques
Bibliovox
Naxos
Planet Nemo
…
28. Changer de point de vue
Maintenant :
Cinéma
Auto-formation
Livres
Presse
Musique
Enfants
Universciné
Vodéclic et ToutApprendre
Bibliovox
Europresse et Le kiosque
Naxos et MusicME
Planet Nemo
36. Ensuite…
Formation à l’utilisation d’outils du
Web (Netvibes, Scoop it !, blogs,
Prezi, Issuu, Pinterest…) pour voir et
être vus sur Internet.
Formations à la médiation
numérique : réseaux sociaux, outils
numériques dans les animations,
outils de création…
37. Ensuite…
Journée d’étude liseuses/tablettes :
découvrir les expériences en cours
et étudier leurs utilisations possibles
dans le Jura, via JuMEL ou non.
Réunions/formations
complémentaires sur la médiation
numérique, échanges, mise en
commun…
- manque de temps : on leur demande de gérer une collection en plus alors qu’ils n’ont pas de main d’œuvre supplémentaire ; - manque de connaissance : ils ne savent pas très bien eux-mêmes ce que sont les REL et/ou ce qu’elles contiennent ; - manque d’intérêt : les bibliothécaires ne trouvent pas l’offre très attrayante, et ont donc d’autant plus de mal à la présenter à leurs usagers ; - manque d’idées : ils ne savent pas comment mettre en valeur cette offre ; - manque de réaction du public : certains bibliothécaires ont bien essayé de mettre en place des ateliers REL, mais sans le succès escompté, ce qui les amène à se décourager ; - manque d’outils : ils n’ont pas les bons outils pour communiquer ; - manque de « savoir-faire » : les bibliothécaires sont un peu désemparés face à ces nouvelles ressources et ont du mal à adapter leur savoir-faire à cette nouvelle collection (comment présenter, communiquer, valoriser) ; - manque de confiance : les bibliothécaires ne se sentent pas capables de maîtriser cette offre comme ils savent le faire avec le reste de leur collection et, par manque d’échanges, ils croient que les autres bibliothèques sont à un état plus avancé qu’eux, ce qui les décourage d’autant plus ; - sacralisation des REL : pour la majeure partie des bibliothécaires, pas très à l’aise avec l’outil informatique à la base, non seulement ils considéraient les REL comme des ressources qui n’étaient pas pour eux car trop compliquées, trop techniques, mais également trop complexes pour leurs usagers.