Présentation effectuée lors du colloque Eutic 2009 à Bordeaux le 19/11/2009

1. Les enseignants face à l’ubiquité virtuelle de leurs étudiants : Cartograhie d’une nouvelle pédagogie pour le MétaUnivers. Jacques Folon Professeur ICHEC – ISFSC – IHECS Chargé de cours Université de Metz Isabelle Choquet Maître assistant ICHEC Chargé de cours Université de Metz

4. 1/ Introduction : l’univers de l’enseignant http://recit.org/media/users/pierrel/apprenant_reseaute_800.png

5. Soource: http://www.slideshare.net/heyjudeonline/creative-web-20-learning

6. L’enseignement ne doit pas changer !

8. 2/ De nouveaux espaces: des réseaux sociaux au MetaUnivers

9. Crédit : http://www.slideshare.net/markwoolley/web-20-tools-in-your-classroom

10. Les réseaux sociaux comme nouveaux espaces http://a33.idata.over-blog.com/1/03/28/24/Actu2009/identityfrag.png

11. Le MetaUnivers http://www.internetactu.net/wp-content/uploads/2007/07/metaverseroadmap.jpg

12. Réalité augmentée http://media.paperblog.fr/i/223/2238181/realite-augmentee-metro-paris-suite-larticle--L-1.jpeg

13. Metaio et ses encylopédies immersives http://www.metaio.com/media-press/media-gallery/?tx_metaiogallery_pi1%5BshowUid%5D=51&cHash=2e42e1b1a7

15. 3. Les fonctions des frontières

16. La frontière d’Etat http://blogs.developpeur.org/images/blogs_developpeur_org/themit/382/r_MaxDouane.jpg

17. La frontière historique

18. La frontière spatiale http://www.paris-art.com/img/oeuvre/parisart-14-visuel-G-24128.jpg

19. La frontière réticulaire http://www.francebalade.com/tours/galrom.htm

20. La frontière sociale http://a33.idata.over-blog.com/0/00/72/62/urbanisme/lectures/fracture-sociale.jpg

21. Les frontières gestionnaires http://www.rh.inserm.fr/INSERM/IntraRH/Z/Images/Carte_France.gif

25. 4. Les nouvelles pratiques des apprenants http://media.photobucket.com/image/g%2525C3%2525A9n%2525C3%2525A9ration%20y/lowett/84441416.jpg

26. Presque tous vos étudiants les ont…

28. 5.La place de l’enseignant dans l’environnement multiple de ses étudiants – la gestion du désordre selon Prigogyne

29. 5.a. Comment se traduit l’insertion d’une classe de cours dans une société en réseau http://www.e-comsystems.cz/images/t-computer-based-training/classroom01-big.jpg

30. Ou êtes-vous? Ou êtes-vous?

31. 5.b.Comment inscrire l’enseignant et l’apprenant dans cette « postmodernité » où le flux d’informations est de plus en plus dense, complexe et chaotique ?

32. LES PLATEFORMES D’E-LEARNING

33. 6. Des structures dissipatives au connectivisme

35. 7. Comment faire évoluer les pratiques enseignantes et passer du maître au maître ignorant L’apport de Jacotot

36. JACOTOT ET LA TECHNOLOGIE INFORMATIQUE

37. 8. Du micro blogging au knowledge management et leurs apports à l’enseignant

38. http://www.etraining.ch/picture_library/PKM_20.png http://www.etraining.ch/picture_library/PKM_20.png

39. 9. Conclusions

40. Source: http://school.stagnesofbohemia.org/OldClass5.jpg Ce type de classe que vous connaissez …

41. Est parfaite pour apprendre ce type de métier … Crédit: http://www.gutenberg.org/files/15595/15595-h/images/imagep158.jpg

42. Est-ce que cette classe de 2009 est très différente de celle du XIXème siècle? Crédits: http://www.spacegrant.nau.edu/stargazer/Classroom%20group.JPG

43. Pourtant les jobs ont fondamentalement changé, non? Crédit: http://www.faw.com/Events/images/044-2.jpg

46. Et vous vous êtes prêts?

47. QUESTIONS ?

48. [email_address] [email_address]