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SOCRATE : Le dieu Theuth, inventeur de l'écriture,
dit au roi d'Égypte : « Voici l'invention qui procurera
aux Égyptiens plus de savoir et de mémoire : pour la
mémoire et le savoir j'ai trouvé le remède
[pharmakon] qu'il faut » - Et le roi répliqua : « Dieu
très industrieux, autre est l'homme qui se montre
capable d'inventer un art, autre celui qui peut
discerner la part de préjudice et celle d'avantage qu'il
procure à ses utilisateurs. Père des caractères de
l'écriture, tu es en train, par complaisance, de leur
attribuer un pouvoir contraire à celui qu'ils ont.
Conduisant ceux qui les connaîtront à négliger
d'exercer leur mémoire, c'est l'oubli qu'ils introduiront
dans leurs âmes : faisant confiance à l'écrit, c'est du
dehors en recourant à des signes étrangers, et non du
dedans, par leurs ressources propres, qu'ils se
ressouviendront ; ce n'est donc pas pour la mémoire
mais pour le ressouvenir que tu as trouvé un
remède. »
Platon, Phèdre, 274e-275a](https://image.slidesharecdn.com/cartier-mooc-mardi-131126060708-phpapp02/85/Les-MOOC-Entre-fossilisation-des-pratiques-et-essor-de-la-pedagogie-a-l-ere-numerique-2-320.jpg)
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SOCRATE : Le dieu Theuth, inventeur de l'écriture,
dit au roi d'Égypte : « Voici l'invention qui procurera
aux Égyptiens plus de savoir et de mémoire : pour la
mémoire et le savoir j'ai trouvé le remède
[pharmakon] qu'il faut » - Et le roi répliqua : « Dieu
très industrieux, autre est l'homme qui se montre
capable d'inventer un art, autre celui qui peut
discerner la part de préjudice et celle d'avantage qu'il
procure à ses utilisateurs. Père des caractères de
l'écriture, tu es en train, par complaisance, de leur
attribuer un pouvoir contraire à celui qu'ils ont.
Conduisant ceux qui les connaîtront à négliger
d'exercer leur mémoire, c'est l'oubli qu'ils introduiront
dans leurs âmes : faisant confiance à l'écrit, c'est du
dehors en recourant à des signes étrangers, et non du
dedans, par leurs ressources propres, qu'ils se
ressouviendront ; ce n'est donc pas pour la mémoire
mais pour le ressouvenir que tu as trouvé un
remède. »
Platon, Phèdre, 274e-275a](https://image.slidesharecdn.com/cartier-mooc-mardi-131126060708-phpapp02/85/Les-MOOC-Entre-fossilisation-des-pratiques-et-essor-de-la-pedagogie-a-l-ere-numerique-3-320.jpg)
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Les MOOC ? Entre fossilisation des pratiques et essor de la pédagogie à l'ère numérique
Le document aborde l'évolution des MOOC et la transformation de la pédagogie à l'ère numérique, en soulignant les défis et opportunités qu'ils représentent. Il évoque des concepts tels que l'hybridation des dispositifs de formation et l'importance de la médiation dans l'apprentissage. Les technologies peuvent enrichir l'enseignement, à condition d'éviter la fossilisation des pratiques éducatives.
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