Séance 2 - Savoir chercher, organiser et traiter des informations sur le net

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Ce diaporama présente le fonctionnement des moteurs de recherche et l'utilisation des mots-clés pour obtenir des réponses pertinentes.

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  • → Séquence 1 : compréhension de l'environnement technique / 45 minutes Comprendre la différence entre ce qui est local et distant ? Etre en capacité de visualiser le fonctionnement de la mise en réseau des individus. Obj : donner de la confiance sur les gestes.
  • → Séquence 1 : compréhension de l'environnement technique / 45 minutes Comprendre la différence entre ce qui est local et distant ? Etre en capacité de visualiser le fonctionnement de la mise en réseau des individus. Obj : donner de la confiance sur les gestes.
  • → Séquence 1 : compréhension de l'environnement technique / 45 minutes Comprendre la différence entre ce qui est local et distant ? Etre en capacité de visualiser le fonctionnement de la mise en réseau des individus. Obj : donner de la confiance sur les gestes.
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  • → Séquence 1 : compréhension de l'environnement technique / 45 minutes Comprendre la différence entre ce qui est local et distant ? Etre en capacité de visualiser le fonctionnement de la mise en réseau des individus. Obj : donner de la confiance sur les gestes.
  • Séance 2 - Savoir chercher, organiser et traiter des informations sur le net

    1. 1. FREQUENCE ECOLESAcculturation Environnement NumériqueIntervention Ville de Saint-Priest Un projet soutenu par la ville de Saint-Priest
    2. 2. ETAPE 1Comprendre le fonctionnementdes moteurs de recherche
    3. 3. ETAPE 1 : Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherchePhase 1 – EXPLORATIONLes moteurs de recherche (Google, Yahoo ou encore Bing)utilisent des robots. Ces robots sont des processusinformatiques qui explorent le web. Ils lisent les pages web,ils extraient les liens et vont visiter ultérieurement les lienstrouvés. En suivant les pages, de liens en liens, ces robotssont capables de visiter pratiquement tout le web.
    4. 4. ETAPE 1 : Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherchePhase 1 – En pratique • Un site qui ne reçoit aucun lien sera plus difficilement trouvé par les moteurs de recherche • Les modifications apportées sur un site web ne sont pas répertoriées instantanément sur les résultats dun moteur de recherche. Il faut alors une autre visite des robots (peut-être une semaine plus tard)
    5. 5. ETAPE 1 : Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherchePhase 2 – INDEXATIONComment les pages sont sauvegardées ?Une fois quun robot à visité une page, il va lenregistrer dansdes énormes data-center. Ensuite, le moteur de recherche vaindexer les informations.Afin d’effectuer une recherche pertinente sur Internet, il fautd’abord penser au choix de termes significatifs et à leurimportance. Les moteurs de recherche sont des robots. Ilsfonctionnent par la reconnaissance de caractères sans donnerde sens aux mots.
    6. 6. ETAPE 1 : Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherchePhase 2 – En pratique, il vaut mieux ◦ faire attention à lorthographe – ici un levier auprès des jeunes ◦ clarifier les concepts et réfléchir aux bons mots-clés qui vont caractériser l’information recherchée et donc conditionner les résultats. ◦ Attention aux nombreux synonymes de la langue française ! Les moteurs ne font pas la différence. ◦ Les index ne listent cependant pas tous les mots. Les skip words type "le", "la", "du", "à" et plusieurs autres du même genre sont exclus.
    7. 7. ETAPE 1 : Comprendre le fonctionnement des moteurs de rechercheModèle économique de Google
    8. 8. ETAPE 1 : Comprendre le fonctionnement des moteurs de rechercheMise en situation :Retrouvez cette image sur google en choisissant les bons motsclefs.
    9. 9. ETAPE 2Les WEB-EXPERTSun jeu sur la recherche dinformation
    10. 10. ETAPE 3Evaluer la pertinence des contenustrouvés sur let
    11. 11. Travailler sur la fiabilité dune information→ Quest-ce quune information fiable ?- une information rédigée clairement et correctement- des références citées- pas de messages publicitaires qui nuiraient à la compréhension dessources citées- des références à dautres articles, des recherches, des études etc.- des liens utiles vers dautres sites- la date de mise en ligne indiquée- le nom de lauteur, de sa structure et son contact clairement précisés- le site qui héberge linformation : un site de presse, un blog, un siteinstitutionnel...
    12. 12. Travailler sur la fiabilité dune informationPHOTOSVIDEOS
    13. 13. Gérer les problèmes de droit→ Droits dauteur→ Droits à limage
    14. 14. Gérer les problèmes de droit
    15. 15. Gérer les problèmes de droit
    16. 16. ETAPE 4Organiser une veille informationnelle

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