Plan annuel 2015 2016 du CAHM

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Voici le Plan annuel et le Profil 2015-2016 du CAHM.

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Plan annuel 2015 2016 du CAHM

  1. 1. Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska 323 boulevard Long, Clair, N.-B., E7A 2C5 Téléphone : 992-6006 Télécopieur : 992-6003 Directeur : Roberto Gauvin Directrice-adjointe : Claudine Dionne Page web de l’école : http://apprendrepourlavie.com ! !Plan annuel 2015-2016 Voici un document important dans la planification de notre année scolaire. Avec le temps, nous avons combiné notre Profil d’école avec notre Plan annuel pour tout avoir dans un seul et unique document. Celui-ci sera disponible sur la page web de l’école et sur demande au besoin. Notre Profil d’école nous permet de voir où se situent nos élèves par rapport aux autres élèves du district et de la province. Même si ces résultats peuvent varier d’une année à l’autre, il est important de prendre des temps d’arrêt et d’analyser nos pratiques pédagogiques et nos efforts pour développer le plein potentiel de chaque élève. Notre Plan annuel dresse les grandes lignes de nos interventions pour la prochaine année scolaire et nous guide dans nos choix pour l’allocation des ressources et pour le temps qui sera utilisé. Bien qu’il est possible que d’autres objectifs s’ajoutent en cour de route, nous l’utilisons comme une carte routière et nous pourrons par la suite publier un Rapport de rendement en juin pour évaluer ce qui a été accompli durant l’année scolaire. Vous trouverez donc aux pages suivantes, un résumé de nos accomplissements de l’an dernier, les résultats de nos élèves aux examens du ministère de l’an dernier ainsi que notre Plan annuel. N’hésitez à communiquer avec nous au besoin et merci de nous aider à offrir les meilleurs programmes académiques possible. Roberto Gauvin Directeur Comment savons-nous que nos élèves réussissent ? Résultats aux évaluations externes du ministère de l’Éducation du N.-B. Notre école place beaucoup d’importance sur les apprentissages des élèves. La première étape est d’analyser les résultats obtenus. Les enseignants font la collecte de données de plusieurs façons. Des tests diagnostiques en mathématiques et en français sont utilisés pendant l’année scolaire pour mieux connaitre et encadrer les élèves dans leurs apprentissages. Avec les évaluations externes du ministère de l’Éducation du N.-B., il est possible de voir comment les élèves du CAHM apprennent en comparaison avec les autres élèves du District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO) et ceux de la province. Nous utilisons ces résultats afin d’améliorer leurs apprentissages annuellement. Informations sur l’école Mission : Notre école a comme mission de développer le plein potentiel de chaque élève ainsi que ses talents à l’aide des nouvelles technologies dans un milieu fièrement francophone. Vision : Au Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska, les élèves sont responsables, vivent dans le respect tout en étant heureux et autonomes dans leurs apprentissages. Ils utilisent les TIC (technologies de l'information et des communications) avec aisance. Notre slogan : Apprendre pour la vie ! Nos valeurs : Écouter, agir en ami, contribuer, prendre soin, collaborer, faire confiance et supporter. Notre mascotte : CAHMlot Population étudiante en septembre 2014: 203 élèves
  2. 2. Évènements majeurs Le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est une école qui se développe et qui offre un programme académique riche ainsi que des activités qui permettent à tous les élèves de s’épanouir. Voici donc le bilan de l’année scolaire 2014-2015. • Le Labo Créatif du CAHM a été réalisé en partenariat avec l’organisme place aux compétences qui a octroyé 25 000 $ pour la réalisation du projet. • Le CAHM a reçu des fonds dans le cadre du projet douance, dont 2500$ pour notre harmonie et 2000$ pour notre projet Envol. • La continuité du programme Envol (Explorateur-novation-volet orientant et leadership). • Le programme Envol reçoit des fonds pour le matériel d’une somme de 2400$ du programme Place aux compétences. • La continuité de l’accès direct à un ordinateur portatif a été poursuivie pour les élèves de 7e et de 8e année. • Projet de partenariat avec RESNET et les élèves de 6e année pour le projet d’ordinateur dans une boite. • Notre traditionnel « Hot Dog Roast » avec la communauté en septembre. • Une cérémonie du jour du Souvenir a été organisée en novembre. • Visite des pompiers pendant la semaine de sensibilisation face aux incendies. • L’école a participé à l’activité nationale « Marchons vers l’école ». • Des activités furent organisées pendant la semaine de prévention de l’intimidation. • La visite de M. Crapaud pour nos élèves de la maternelle à la 3e année. • La rencontre Clair2015 a eu lieu en février avec un nombre record de 300 participants pour notre colloque « Voir l’éducation autrement… ». 2
  3. 3. • Des élèves de notre radio étudiante participent à plusieurs évènements, Clair 2015, expo-sciences du district, Salon du livre d’Edmundston, etc. • Six élèves de 8e année ont complété avec succès un cours en ligne de niveau secondaire. • Le CAHM offrira le programme de lecture estival du DSFNO pour le livre-courrier encore cette année. • Le projet d’anglais intensif s’est poursuivi cette année et nous avons eu la chance d’accueillir une monitrice d’anglais pour l’année. • Marché de Noël organisé par Mme Corine Bélanger et l’équipe de volleyball masculine. • La continuité du projet CRIC (Centre de recherche, d’innovation et de création). • La continuité du blogue de l’école avec l’initiative Acadiepédia. • Le projet vie carrière pour nos élèves de 7e et 8e année et une journée foire de carrières fut organisée en juin pour nos élèves de 4e à la 8e année. • Plusieurs activités, dans le cadre de la Semaine provinciale de la fierté française et la Journée du Patrimoine, furent organisées pour les élèves. • Spectacles de talents présentés deux fois dans l’année pour les élèves et les parents. • Déjeuner aux crêpes pour les familles à l’occasion de Noël. Les familles participent en grand nombre et cette rencontre fut appréciée de tous. • Participation des élèves et du personnel à une collecte de denrées non périssables pour venir en aide aux familles démunies et distribuées dans la communauté du Lac-Baker en décembre dernier. • L’équipe de volleyball masculine a été finaliste à deux reprises lors de tournois. L’équipe de volleyball féminin 2 a été finaliste à deux reprises. • Les équipes de volleyball féminine et masculine représentent le CAHM pendant les Jeux régionaux. Aussi quatre élèves participent en athlétisme. • Cinq élèves de 7e et de 8e année ont représenté le CAHM lors de l’expo- sciences provinciale après avoir remporté une première position au niveau du DSFNO avec leur projet. Quatre élèves du CAHM ont assisté à l’expo- sciences pancanadienne à Fredericton. 3
  4. 4. • Jérémy Lavoie s’est mérité la première position au niveau de l’école et la 3e place au concours régional d’art oratoire. • Sébastien Daigle a présenté un projet aux fêtes du Patrimoine régionales, provinciales et nationales. • Le projet d’échange grâce au programme Dialogue NB pour nos élèves de 7e et de 8e année du CAHM. • Activités « Sautons Hip!Hop! en cœur » pour démarrer l’activité du défi Pierre Lavoie avec les élèves de 7e année. • Une présentation aux élèves sur les dépendances aux boissons énergisantes (5e et 6e année) et aux drogues (7e et 8e année) par M. Raymond Saucier et Sylvain St-Onge, Mado Pelletier et Tina Salomon Ouellet. • Une comédie musicale, « Trop Drôle » fut présentée à l’école et en soirée. • La participation des classes à l’interprétation de l’hymne national tout au long de l’année. • La continuité des blocs en littératie en première et deuxième année. • Participation au programme de Subvention mieux-être. • Visite du site historique de St-François pour tous les élèves ainsi que le village d’antan et la vieille forge. • Campagne de levée de fond pour la réparation de notre mascotte CAHMlot. • Pour une deuxième année consécutive, le comité « Donner au suivant » a contribué à l’arbre de l’espoir en organisant le concours « Just Dance ». Le comité a aussi offert une bourse à un élève de 8e année lors de la cérémonie de juin. • Le projet des papillons avec les élèves de la maternelle à la 2e année. • Activité éducation dans la nature pour nos élèves de 4e et de 8e année présentés M. Guy Paillard, M. Raymond Bélanger et Mme Stéphanie Lebel.  • L’activité d’interprétation de la nature pour les élèves de 4e avec M. Roy, garde forestier.  • Visite de Resnet et projet d’ordinateur dans une boite. 4
  5. 5. • La participation du CAHM au Défi Pierre Lavoie et à l’activité « Je bouge, j’apprends » du DSFNO et du comité Prescription-Action. De plus, 7 élèves et deux enseignantes ont participé au Grand défi Pierre avoie à Montréal grâce à l’activité « La grande récompense des cubes d’énergie ». • Participation au concours régional d’épellation pour des élèves de la 1êre à la 8e année. • Projet étudiant avec le comité de parents. • Soirée parents-enfants, « Voir l’éducation autrement, destiné aux parents » organisée par le comité parental d’appui à l’école (CPAÉ). Au programme, ateliers pour les parents et visite de Joey Tobin, visite de l’auteur Hélène Anger et Jack le chien ainsi qu’un magicien pour les élèves. • Cérémonie de reconnaissance au mois de juin – nomination des athlètes de l’année et bourse pour nos élèves de 8e année. • Vente de livres scholastic organisée par l’assistante de bibliothèque. • Organisation du bal de fin d’année pour les 8e année. • Continuité de programme de francisation. • Activités organisées à l’heure du diner. • Cinq élèves, Maxime Ouelette, Amy Corriveau, Marilou Lang, Jeremy Lavoie et Kristina Ouellette, participent aux jeux de l’Acadie. • Ateliers pour la préparation à la maternelle et Dinobus. • Conférence de M. Paul Levesque aux élèves de 7e et de 8e année sous le thème ; « Acceptation des différences » • Présentation de M. Réginald Nadeau au sujet des recherches archéologiques entourant Louis XVII et visite au musée de St-Hilaire avec les élèves de 7e et de 8e année. • Les élèves de la 5e et de la 6e année ont fait une visite à la Ferme Oscar Daigle Ltée de Baker-Brook. • Un tournoi d’échecs a été organisé au niveau de l’école pour les élèves de la 1re à la 7e année. • Organisation du bal de fin d’année pour les élèves de la 6e à la 8e année. • Participation au programme « Tomatosphère » avec la classe de maternelle. • Visite de « Féelitout » (Cindy Riy, auteure) pour les élèves de la 4e à la 8e année. 5
  6. 6. • Début du programme d’intervention « La forêt de l’alphabet » et « Le sentier » pour les élèves de maternelle et de 1re année. • Une trousse de gestion de stress a été remise à chaque classe par le comité de gestion de stress. • Visite des ambulanciers pour activités de sensibilisation pour les élèves de la maternelle à la 3e année • Participation des élèves de 5e et de 6e année à la journée « Sécurijour » à St-Basile. • Activité de fin d’année de jeux gonflables pour les élèves de la maternelle à la 3e année et activité à la piscine régionale d’Edmundston pour tous les élèves de l’école. • Projet de vitrail avec l’artiste Guylaine Dufour. • Une murale a été confectionnée à la cafétéria par le conseil des élèves montrant nos activités en lien avec notre projet CAA (Compétence, autonomie, appartenance). 6
  7. 7. Littératie 2e année – Lecture silencieuse et lecture à haute voix Voici les résultats en lecture silencieuse pour les élèves de 2e année au CAHM en juin 2015. La cible du ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick en lecture silencieuse et à haute voix est que 90% des élèves aient atteint un niveau 3 ou 4 sur l’examen. 7 Lecture silencieuse Lecture à haute voix
  8. 8. Mathématiques 3e année Voici les résultats en mathématiques 3e année de juin 2015 ; 8
  9. 9. Littératie 4e année – Lecture 9
  10. 10. Mathématiques 8e année Voici les résultats aux évaluations externes en mathématiques de juin 2015. 10
  11. 11. Français 8e année Voici les résultats aux évaluations externes en français de juin 2015. 11
  12. 12. Sciences et technologie 8e année Voici les résultats aux évaluations externes en sciences de juin 2015. 12
  13. 13. Le cadre de notre «Plan annuel» Les membres du personnel enseignant du CAHM préparent chaque année un «  Plan de réussite ». Celui-ci comprend un « Plan annuel », un « rapport annuel de rendement » et ce « Profil de l’école  ».  Le plan de réussite est en lien avec celui du District scolaire francophone du Nord- Ouest (DSFNO) et est aussi disponible en ligne sur la page web de l’école. Il est aussi possible d’en recevoir une copie en papier en communiquant avec la direction de l’école.  Au DSFNO, le plan annuel est composé de trois parties importantes ; la littératie et la numératie, la construction identitaire et l’inclusion. De plus, l’approche préconisée pour nos activités d’apprentissage est basée sur la psychologie de l’autodétermination. Celle-ci fait en sorte que nous portons une attention particulière au sentiment de compétence des élèves, à leur autonomie et au sentiment d’appartenance. Nous avons donc préparé un plan annuel en marge de celui du DSFNO. De plus, des objectifs S.M.A.R.T. peuvent être rédigés au besoin lors des mercredis pédagogiques afin d’améliorer la réussite des élèves. Un objectif est SMART s’il est Spécifique, Mesurable, Ambitieux, Réaliste et défini dans le Temps. En plus d’avoir été préparé par les membres du personnel de l’école, le « Plan annuel » est aussi présenté et appuyé par le Comité parental d’appui à l’école (CPAÉ). En juin 2015, un rapport de rendement sera rédigé et rendu public à notre communauté éducative. Pour consulter notre « Plan de réussite » en ligne, il suffit d’aller à l’adresse suivante; http://apprendrepourlavie.com Nous vous remercions de votre intérêt dans l’éducation de votre enfant et nous vous invitons à nous faire part de commentaires ou de suggestions qui pourraient nous aider à continuer à développer de nouveaux outils afin d’être en mesure de nous  assurer  que tous les élèves développent leur plein potentiel et connaissent le succès académique. Vous trouverez à la page suivante une copie de notre Plan annuel pour l’année scolaire 2015-2016. 13
  14. 14. Plan annuel Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska 2015-2016 • Développer  l’utilisation  de  l’écriture  et  de  la  lecture  en   participant  au  projet  de  Blogue  des  Jeunes  d’Acadiepédia.   • Analyser  des  articles  scienti;iques.   • En  numératie,  continuer  à  explorer  les  nouvelles  techniques  de  calcul  au   programme.   • Permettre  aux  élèves  de  vivre  des  activités  pédagogiques  dans  toutes  les   matières  en  développant  leurs  habiletés  à  lire,  écrire  et  communiquer.     Inclusion • Des  activités  entre  les  enseignants  et  les  élèves  et  entre  les  élèves  seront   encouragés.   • Continuer  à  développer  des  stratégies  pour  valoriser  et  intégrer  l’approche   orientante.   • La  différenciation  pédagogique  sera  un  élément  clé  durant  la  discussion  de   nos  pratiques  gagnantes.   • Développer  le  plein  potentiel  de  chacun  de  nos  élèves.   • Développer  la  responsabilisation  et  l’autonomie  des  élèves  face  à  leur   apprentissage. Autres   • Développer  un  «  Pro;il  de  l’école  »  pour  analyser  nos  résultats  aux  évaluations   externes.   • Continuer  à  s’approprier  le  logiciel  de  gestion  «  Mon  accès  ».   • Continuer  l’utilisation  de  la  technologie  de  l’information  et  communication  en   salle  de  classe.  (Google  Doc,  Blogue,  Radio,  télé,  programmation,  robotique…)   • Développer  des  activités  d’apprentissage  au  Labo  Créatif  en  partenariat  avec  la   fondation  «  Labos  Brillants  »   • Participer  activement  au  projet  Acadiepédia.   • Organiser  le  colloque  Clair2016.   • Se  familiariser  avec  les  nouveaux  formulaires  des  Plans  d’interventions. apprendrepourlavie.com Construction identitaire • Développer  la  construction  identitaire  et  la  ;ierté  acadienne  chez   notre  personnel  et  nos  élèves.   • Poursuivre  les  projets  avec  école-­‐famille-­‐communauté.   • Encourager  un  plus  grand  nombre  d’enseignants  à  participer  à  des   projets  de  communication  tel  que  Dialogue  NB.  .     • Participer  au  WIKI  de  collaboration,  au  Blogue  des  Jeunes  et  à  la   Radio  des  Jeunes  d’Acadiepédia.   • Permettre  aux  enfants  d’explorer  une  panoplie  d’activités  offertes   durant  ENVOL  a;in  qu’ils  puissent  découvrir  leurs  gouts  et  intérêts.   • Développer  des    liens  entre  les  différents  groupes  d’âge   • Continuer  à  faire  véhiculer  la  mission  et  les  valeurs  de  l’école  ;  agir   en  ami,    contribuer,  collaborer,  écouter,  prendre  soin,  faire  con;iance   et  supporter.   Voici notre planification annuelle pour 2015-2016. Celle-ci nous guide dans nos actions en lien avec celles du District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO). Littératie/Numératie • Discussion  et  analyse  des  résultats  aux  évaluations  externes.   • Participer  aux  occasions  de  formation  continue  dans  ces  domaines.   • Accentuer  les  efforts  en  littératie  et  numératie  en  sciences  et  en   anglais.   • Valoriser  les  élèves  doués  en  mathématiques.   • Promouvoir  la  lecture  a;in  d’augmenter  le  gout  de  lire. Nos  deux  Objectifs  S.M.A.R.T.  E.  R.  pour  l’année  scolaire;   • 100  %  des  membres  du  personnel  enseignants  auront  adhéré  au  nouveau   modèle  d’accompagnement  et  utiliseront  leur  portfolio  d’accompagnement  d’ici   juin  2016.   • 100  %  des  membres  du  personnel  enseignant  seront  engagés  dans  un  projet   d’apprentissage  par  projet  d’ici  la  ;in  de  juin  2016. 14
  15. 15. Le « Profil de l’école » du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est publié une fois l’an en septembre. Page web de l’école : http://apprendrepourlavie.com Il vous est possible de suivre le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska sur le WEB. Nous vous proposons premièrement d’aller sur le blogue officiel du CAHM à l’adresse suivante; http://apprendrepourlavie.com et de vous abonner par courriel. Vous pourrez ainsi nous suivre tout au long de l’année et recevoir nos publications. De plus, chaque classe de l’école possède un blogue où vous pouvez voir et lire des nouvelles de ce qui se passe en classe. Là aussi, il est possible de s’abonner en ligne et de se désabonner à la fin de l’année scolaire si vous le désirez. Plusieurs élèves de l’école participent au blogue des jeunes d’Acadiepédia (http://acadiepédia.com ). Vous pouvez suivre les élèves du CAHM en cliquant sur le nom de l’école dans la colonne de droite. Nous sommes aussi présents sur Facebook, Twitter, YouTube et Flickr pour les photographies des activités qui se déroulent à l’école. Nous vous encourageons à partager nos beaux coups sur les réseaux sociaux et en nous aidant à enseigner aux élèves à utiliser le WEB de manière sécuritaire et judicieuse. N’hésitez pas de nous contacter si vous avez des questions ou des commentaires par rapport à notre page WEB. Le C@HM sur le WEB… Depuis 7 ans, le CAHM organise une conférence d’envergure internationale. Cette année, cette conférence aura lieu du 28 au 30 janvier 2016. Pour plus de détails, vous pouvez suivre le tout sur la page officielle de l’évènement à l’adresse ; http://clair2016.com Si vous désirez devenir bénévole pour une ou l’autre des nombreuses activités offertes, il suffit de contacter l’école. Nous remercions nos nombreux commanditaires qui, d’année en année nous supportent et nous encourage à offrir cette activité à nos élèves, aux membres du personnel ainsi qu’à tous les nombreux visiteurs. Le colloque Clair2016

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