Tic et éducation

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Présentation basée sur les études du groupe de recherche en Multimédia et didactique de l’Université Autonome de Barcelone. (DIM-UAB), a propos de l’impact, usages et nouveaux rôles dans le système éducatif avec l’utilisation et développement des TIC dans le terrain de l’éducation.

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Tic et éducation

  1. 1. Les Tics dans l’éducation<br />Pablo AndrésCastell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Présentation basée sur les études du groupe de recherche en Multimédia et didactique de l’Université Autonome de Barcelone. (DIM-UAB)<br />
  2. 2. Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Contributions des TIC à la société<br /><ul><li>Accès immédiat à des amples sources d’information</li></ul>(Internet).<br /><ul><li> Enorme capacité de stockage.
  3. 3. Numérisation de toute l’information.
  4. 4. Des ressources informatives et des contenus</li></ul>infinis (web 2.0, plateformes, portails, livres numériques…).<br /><ul><li> Des espaces globaux pour publier et partager (blogs, wikis...).
  5. 5. Accès a des réseaux sociaux et communication immédiate (synchrone y asynchrone).
  6. 6. Passage des activités « réelles » au contexte virtuel (commerce, travail, études, loisirs...).
  7. 7. Traitement rapide et fiable de tous les types des donnés.
  8. 8. Interactivité avec les différentes ressources numériques. </li></li></ul><li>Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Impact des TIC dans le secteur éducatif <br /><ul><li>Importance des réseaux sociaux.
  9. 9. Exigence de nouvelles compétences technologiques.
  10. 10. Nouveaux rôles: enseignants, élèves et famille.
  11. 11. Des nouveauxmoyens d’expression et création.
  12. 12. Implémentation des nouveaux instruments pour traiter l’information.
  13. 13. Sources d’information diverses et nombreuses.
  14. 14. Nouvelles manières d’organisation et gestion de l'information et des connaissances.
  15. 15. Ressources interactives pour l’apprentissage.
  16. 16. Encouragement du travail collaboratif.
  17. 17. Génération des besoins de formation continue pour les enseignants et les étudiants.
  18. 18. Nouveaux environnements d’apprentissage. </li></li></ul><li>Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />3 Raisons pour utiliser les TIC en éducation<br />1ª RAISON: Alphabétisation numérique des élèves et enseignants. Il est nécessaire acquérir les compétences basiques dans l’utilisation des TIC.<br />2ª RAISON: Productivité académique et administrative. Profiter des avantages au moment de réaliser des activités, telles que: préparer des notes et exercices, recherche d’information, communiquer et échanger (entre élèves - professeurs – administration) ,diffuser l’information, gestion de bibliothèque, entre autres.<br />3ª RAISON: Innover dans les pratiques des enseignants. Profiter les nouvelles possibilités didactiques qui offrent les TIC en assurant que les élèves développent un meilleur apprentissage et de cette manière réduire l’échec scolaire.<br />
  19. 19. Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Les TIC dans les processus d’apprentissage<br />Accès à l’information, a travers: <br /><ul><li>Matériaux didactiques multimédia et interactifs.
  20. 20. Environnements et outils de communication social propres des nouvelles technologies.
  21. 21. Espaces de diffusion des information pluridisciplinaires, si bien officielles que informelles. </li></ul>Traitement et lecture de l’information, les TIC facilitent:<br /><ul><li>Lecture, analyse et interaction.
  22. 22. Expérimentation, communication avec les autres et construction des connaissances.
  23. 23. Elaboration, restructuration et synthèse. </li></ul>Résultat d’apprentissage, les TIC facilitent:<br /><ul><li>Mémorisation / compréhension (concepts, faits, procédures, règles).
  24. 24. Développement des Habilités et compétences.
  25. 25. Connaissance et développement des stratégies cognitives. </li></ul>Application de connaissances et évaluation, a travers:<br /><ul><li>Environnements et outils technologiques simulant de situations réelles. Apprendre pour l’expérience.
  26. 26. Plateformes évaluatives très performantes et offrant des moyens divers d’évaluation.</li></li></ul><li>Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Les TIC dans les processus d’enseignement<br />Diagnostic des besoins , le TIC permettent:<br /><ul><li>Identifier le public cible et envisager la diversité </li></ul>Préparation des cours, le TIC permettent:<br /><ul><li>Planifier et établir les objectifs et compétences visées.
  27. 27. Recherche, préparation et élaboration des matériels et activités. </li></ul>Motivation , le TIC permettent:<br /><ul><li>Motiver les élèves et encourager leur participation</li></ul>Gestion des cours, le TIC permettent:<br /><ul><li>Maintenir l’ordre
  28. 28. Fournir des explications et information.
  29. 29. Proposer des activités
  30. 30. Faciliter orientation et conseil dans l’utilisation des ressources et techniques.
  31. 31. Faire des recherches dans la salle avec les élèves. </li></ul>Evaluation et tutorat <br />
  32. 32. Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Les composants du nouveau modèle d’enseignement – apprentissage <br />
  33. 33. Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Les e-étudiants:<br /><ul><li>Usent les TIC pour traiter l’information et comme </li></ul>instrument cognitif (favorise les processus mentaux).<br /><ul><li>Usent les TIC pour se communiquer dans le cyberespace,</li></ul>augmentant son environnement de relations.<br /><ul><li>Usent les sources digitales d’information pour </li></ul>l’apprentissage, développant des stratégies pour <br />chercher, évaluer, structurer et appliquer l’information.<br /><ul><li>Apprennent sur la web a travers des environnements virtuels.
  34. 34. Observent avec curiosité les environnements virtuels et réels, harmonisant les aspects théorique et pratique.
  35. 35. Travaillent de manière individuel et collaborative. Construire les connaissances. Savoir écouter, expliquer et persuader.
  36. 36. Acceptent les orientations de l’enseignant. </li></li></ul><li>Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Les e-étudiants doivent:<br /><ul><li>Assumer la responsabilité d’apprentissage et élaborer </li></ul>des stratégies selon son style cognitif.<br /><ul><li>Être motivés et travailler de manière continue avec intensité</li></ul> et persévérance.<br /><ul><li>Agir avec initiative pour prendre des décisions.
  37. 37. Accepter la incertitude et l’ambigüité.
  38. 38. Travailler avec méthode et application.
  39. 39. Enquêter. Chercher les causes et les effets, élaborer et vérifier des hypothèses, utiliser des stratégies de essaie-erreur.
  40. 40. Utiliser divers techniques d’apprentissage: répétitives, élaboratrices, exploratoires et métacognitives
  41. 41. Penser de une manière critique et agir avec réflexion.
  42. 42. Être créatifs et être ouverts au changement.</li></li></ul><li>Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Les compétences de l’enseignant<br />Connaissance de la matière qu’íl enseigne,<br />bonne maitrise des outils technologiques (appliqués a son <br />domaine de expertise) et une bonne connaissance <br />de la culture contemporaine.<br />Compétences pédagogiques: didactique numérique, <br />tutorat, savoir maintenir la discipline, résoudre des conflits,<br /> dynamiser les groupes, traiter la diversité, appliquer des <br />techniques de recherche et travail en équipe<br />Compétences technologiques et connaissance des nouvelles langages : audiovisuel et hipertextuel.<br />Caractéristiques personnelles: maturité et sécurité, auto estime et équilibre émotionnel, imagination, empathie... Il faut motiver et transmettre l’enthousiasme et l’intérêt pour apprendre, donner confiance et être un leader.<br />
  43. 43. Pablo Andrés Castell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />Quelques compétences TIC <br /><ul><li>Maitrise basique de l’ordinateur (hardware et du système opératif)
  44. 44. Maitrise basique des périphériques: imprimante, microphone, scanner, etc.
  45. 45. Utilisation d’un éditeur de textes.
  46. 46. Explorer par internet, utiliser , copier/décharger et imprimer matériaux.
  47. 47. Utilisation du courrier électronique : envoyer et recevoir avec adjoint dans un système webmail.
  48. 48. Gestion de l’intranet du centre éducatif.
  49. 49. Connaissance et usage des modelés didactiques et outils du LMS, dans la salle de cours virtuelle.
  50. 50. Connaissance de référentiels de ressources sur son domaine de connaissance.
  51. 51. Utilisation habituel des TIC pour mener a bien ses activités en tant que enseignant: rechercher d’info, se communiquer avec les professeurs et ses élèves, gestion de cours, tutorat, etc.</li></li></ul><li>Fin de la presentation<br />Merci<br />Pablo AndrésCastell<br />http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/<br />

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