Fiche présentant l'activité pédagogique "Collecte d'infos"

1. Collecte d’infos 60 mn 5 mn / groupe
6 raisons pour utiliser cette activité
‣ Créer des échanges entre les participants
‣ Renforcer l’esprit d’équipe par l’introduction de principes et de procédures du
travail en équipe
‣ Enrichir des réflexions, des solutions ou des réponses proposées par l’apport de
tous
‣ Explorer les connaissances antérieures des participants avant d’introduire un
apport théorique
‣ Identifier et évaluer le niveau des participants
‣ Tenir compte des différents styles d’apprentissage (intelligences multiples)
Linguistique
Verbal
Logique
Mathématiques
Interpersonnelle Visuelle
Sujet
On pose une question différente à chaque groupe. La mission du groupe consiste à
réaliser une synthèse des réponses ou des pistes de réponses proposées par un
ensemble de personnes, afin de répondre à la question posée. Le travail vise à faire
émerger les meilleurs éléments de réponse collective possible.
Déroulement
Mots-clés
Matériel
‣ 1 jeu de cartes pour former les
groupes
‣ 1 fiche encadrant
‣ 1 livret participants
‣ 1 ou 2 feuilles poster/équipe
‣ Feutres de couleur
Source
Activité adaptée du jeu-cadre de
Thiagi “Enquête vite fait bien fait”
➡ Hourst, B., Thiagarajan, S.
(2008). Modèles de jeux de
formation. Les jeux-cadres de
Thiagi. Paris : Eyrolles Éditions
d’Organisation, P. 322
Plus d’infos
‣ Anne-Céline Grolleau
anne-celine.grolleau@mines-nantes.fr
‣ Céline Grousson
celine.grousson@mines-nantes.fr
3
Groupes de travail
E1
E2
E3
E4
Partage & synthèse
2
Interview en binômes
?
?
?
?
Collecte d’infos
1
Groupes de travail
Définition de la
stratégie de
collecte d’infos
E1
E2
E3
E4

2. Déroulement
Constituer des groupes de travail
Établir un plan dʼaction sur la manière de collecter les informations
Chaque groupe réfléchit à la manière de collecter les informations nécessaires auprès
des autres groupes pour répondre à leur question.
Soyez vigilant à cette étape de l’activité : les participants souhaitent naturellement et de
premier abord répondre à la question avant d’établir le plan d’action demandé.
Cependant, en laissant le groupe répondre à la question posée, la collecte peut par la
suite être orientée.
Collecter des informations auprès des autres groupes sur la question posée
Chaque membre du groupe se déplace dans la salle pour collecter des informations
auprès de plusieurs membres d’autres groupes. Les participants doivent prévoir de
quoi prendre des notes.
Analyser les informations recueillies et les synthétiser sur un poster
Chaque groupe analyse les informations récoltées et en fait une synthèse sur un poster
qui peut être complété par des idées ou des connaissances des membres du groupe.
Exposer et expliquer son poster aux autres groupes
Chaque groupe présente son poster à toute la salle dans les temps impartis.
Apprendre de ses expériences à travers une auto-évaluation en groupe
Chaque groupe échange sur sa manière de travailler ensemble et réfléchit à des pistes
d’amélioration pour la séance suivante.
Discussions & débriefing
Une discussion sur les posters entre l’encadrant et les groupes s’instaure.
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4
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7
Conception
Anne-Céline Grolleau & Céline Grousson