Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
PPT Formation soins infirmiers - BO - Intro.pptx
1. Direction des soins infirmiers
Mars 2022
Marie-Ellen Pitre, Gestionnaire du bloc opératoire, de la salle de réveil
et de la préadmission
Karine Pinheiro, conseillère cadre en soins infirmiers
PROGRAMME DE
FORMATION DES SOINS
INFIRMIERS AU BLOC
OPÉRATOIRE
3. CHEMINEMENT DE L’ORIENTATION
Orientation - Partie 1
•Volet théorie
•5 jours
•Examen théorique
•Volet laboratoire
•2 jours de laboratoire
Orientation - Partie 2
•Volet pratique
•12 semaines
•6 spécialités
•Générale
•Gynécologie
•Urologie
•Orthopédie
•ORL/plastie
•Ophtalmologie
•7 rencontres intégratives
Intégration
•Période de probation/essai
Infirmière technicienne
•Période de probation: 45 jours
•Période d'essai: 20 jours
Infirmière bachelière
•Période de probation: 90 jours
•Période d'essai: 45 jours
Infirmière auxiliaire
•Période de probation: 45 jours
•Période d'essai: 30 jours
4. • Favoriser le développement des compétences d’accompagnement, de
rétroaction constructive et d’évaluation
• Favoriser la participation progressive de l’apprenante à de réelles
interventions chirurgicales
• Favoriser le transfert des apprentissages et permettre à l’apprenante de
faire des liens entre la théorie et la pratique
• Assurer des périodes de rétroaction et d’évaluation formative durant la
durée du programme basées sur l’atteinte d’un niveau de performance
fonctionnelle et sécuritaire au bloc opératoire
UNE APPROCHE QUI VISE À
5. Formation théorique
• Durée de cinq (5) jours
• Connaissances essentielles à la pratique en
salle d’opération divisées en sept (7) modules
• Examen théorique
Laboratoire
• Durée de deux (2) jours
• Pratique pour appliquer les aspects
techniques de base avant l’entrée en salle
d’opération
Théorie
Laboratoire
Pratique
6. DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES
Experte
Performante
Compétente
Débutante
Novice
Le programme vise à vous faire cheminer de novice vers le niveau de compétente
selon le modèle de compétence Benner (1995-2004)
Novice
•N'a aucune expérience des
situations auxquelles elle
risque d'être confrontée
•Les comportements sont
limités
Débutante
•Est capable de reproduire
des situations identiques
•Est en mesure de formuler
des principes
Compétente
•N'a pas encore la rapidité,
mais a le sentiment de
maîtriser les choses
•Est capable de faire face
aux situations imprévues
7. • Exposé magistral
• Mémorisation
• Démonstration
• Expérientielle : l’apprentissage s’effectue dans l’action
• Réflexive (débriefing) : L’apprentissage s’effectue au
travers de réflexion
• Simulation
MÉTHODES
PÉDAGOGIQUES
8. COMPÉTENCES À DÉVELOPPER
Référentiel de compétences:
• Exercer un jugement professionnel selon le champ d’expertise
• Contribuer à un environnement sécuritaire
• Collaborer au sein d’une équipe interdisciplinaire
• Agir avec professionnalisme
Savoir
• Les connaissances
Savoir-faire
• Les aptitudes
Savoir-être
• Les attitudes
Savoir apprendre
• Étre à l'écoute
• Démontrer de
l'ouverture à
l'apprentissage
Savoir agir
9. • Maîtriser les activités liées au rôle d'infirmière/infirmière
auxiliaire au bloc opératoire
• Développer des habiletés d'évaluation, de surveillance clinique
et d'intervention en soins infirmiers (soins pré, per et post
opératoire immédiat)
• Connaitre les diverses chirurgies afin d'appliquer les protocoles
qui y sont associés et les adapter selon la condition de l'usager
pour assurer une prestation sécuritaire et de qualité
• Prodiguer les soins et les activités réservées en service externe
et interne
• Appliquer les techniques aseptiques et manipuler les
instruments et les équipements selon le type de chirurgie
• Agir en tant que modèle de rôle au sein de son équipe
• Démontrer une attitude favorable au climat de travail
OBJECTIFS À DEVELOPPER
10. QUALITÉS REQUISES
• Faire preuve d’autonomie, de disponibilité et
d’autocritique
• Être ponctuelle, fiable, et avoir un bon sens
relationnel
• Savoir garder son sang-froid
• Bonne capacité d’adaptation et d’organisation
• Faire preuve de rigueur et de jugement
• Posséder une bonne dextérité et maitriser les
habiletés techniques
11. Service de mentorat à développer:
• Offert par un membre de l’équipe des infirmières
première assistante en chirurgie (IPAC) ou d’une
contribution d’un membre de l’équipe interdisciplinaire
(anesthésiologiste, chirurgien, inhalothérapeute)
• Accompagnement dans le développement des
compétences, des habiletés à acquérir et des objectifs
personnels et professionnels à atteindre.
• Transfert de connaissances et d'expériences afin de
permettre d'avancer au plan individuel et professionnel
• Être guidé dans les fonctions en profitant de l'expérience
et des conseils d'un mentor
MENTORAT
15. LABORATOIRES
Jour 1:
• Lavage des mains et brossage
• Montage des tables
• Compte chirurgical
• Instruments
• Logiciel OPERA
Jour 2:
• Positionnement des patients
• Comprendre et utiliser les technologies de
base au bloc
• Réserves stériles et montage de cas
17. CONTENU
THÉORIQUE
• Module 1 : Introduction
• Module 2 : Le travail au bloc opératoire
• Module 3 : Le travail en salle d’opération
• Module 4 : Les instruments
• Module 5 : Matériel et technologie au bloc
opératoire
• Module 6 : Sutures, colles tissulaires et
agents hémostatiques
• Module 7 : URDM
Notes de l'éditeur
ATTENTION ponctualité ( sanction possible)
Travail d'équipe avec PAB inclus et importance de la communication
Solidarité
En cours de dévelloppement, fait par chef d'équipe
Si affinités avec une personne , réceptive, se rapprocher de cette personne pour favoriser votre apprentissage.
